Ruta para promover el éxito escolar
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| − | Si el estudiante no demuestra el desempeño que se | + | |style="background-color:#E16A4C; padding:10px; border-radius:10px"| <center><span style="font-size:200%; color:#007FB5;">◉</span><br> |
| − | |➡︎ | + | '''Si el estudiante no demuestra el desempeño que se espera'''</center> |
| − | |Las soluciones que se aplican son poco acertadas | + | | style="padding:10px"| <center><span style="font-size:200%; color:#7B78A9;">➡︎</span></center> |
| − | + | |style="background-color:#F4C5AC; padding:10px; border-radius:10px"| | |
| − | Quienes trabajan con él, no saben cómo atenderlo | + | * Las soluciones que se aplican son poco acertadas |
| + | * Quienes trabajan con él, no saben cómo atenderlo | ||
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| − | | | + | <span style="float:left; font-size:400%;">🔎</span>'''Investigar las dificultades'''</center> |
| − | |No se concentra, no tiene motivaciones Está deprimido, inseguro, es manipulador | + | | style="padding:10px"| <center><span style="font-size:200%; color:#7B78A9;">➡︎</span></center> |
| − | Su forma de aprender es más lenta o diferente de la de los demás | + | |style="background-color:#C3E2D8; padding:10px; border-radius:10px"| |
| − | + | * No se concentra, no tiene motivaciones | |
| − | No asiste | + | * Está deprimido, inseguro, es manipulador |
| + | * Su forma de aprender es más lenta o diferente de la de los demás | ||
| + | * No asiste | ||
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| − | |Planificación de acciones específicas para brindar atención al | + | |style="background-color:#EBA43C; padding:10px; border-radius:10px"| <center><span style="font-size:200%; color:#007FB5;">◉</span><br> |
| − | | | + | '''Planificación de acciones específicas para brindar atención al estudiante'''</center> |
| − | |Realizar diagnósticos | + | | style="padding:10px"| <center><span style="font-size:200%; color:#7B78A9;">➡︎</span></center> |
| − | Identificar acciones acertadas Aplicación de un sistema de registro Identificar aliados | + | |style="background-color:#F9DAAB; padding:10px; border-radius:10px"| |
| + | * Realizar diagnósticos | ||
| + | * Identificar acciones acertadas | ||
| + | * Aplicación de un sistema de registro | ||
| + | * Identificar aliados | ||
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| − | |Ejecución y seguimiento de las | + | |style="background-color:#B7CD66; padding:10px; border-radius:10px"| <center><span style="font-size:200%; color:#007FB5;">◉</span><br> |
| − | | | + | '''Ejecución y seguimiento de las acciones'''</center> |
| − | |Establecer un plan de monitoreo y acompañamiento | + | | style="padding:10px"| <center><span style="font-size:200%; color:#7B78A9;">➡︎</span></center> |
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| + | * Establecer un plan de monitoreo y acompañamiento | ||
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| + | [[Categoría:Liderazgo Pedagógico]][[Category:Book:Guía_para_promover_el_éxito_escolar_en_todos_los_niveles_educativos]] | ||
Revisión actual del 10:20 16 may 2019
Si el estudiante no demuestra el desempeño que se espera |
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🔎Investigar las dificultades |
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Planificación de acciones específicas para brindar atención al estudiante |
| |
Ejecución y seguimiento de las acciones |
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