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| − | Los ''saberes'' o ''contenidos'' son el tercer elemento del currículo que necesitamos para hacer la planificación de los aprendizajes. En el contexto del CNB, decimos que los contenidos son los medios para promover el desarrollo cognitivos, para promover el aprendizaje. Son el conjunto de saberes ''científicos'', ''tecnológicos'' y ''culturales'' que suscitan el desarrollo integral de los estudiantes. | + | Los ''contenidos'' son el tercer elemento del currículo que necesitamos para hacer la planificación de los aprendizajes. En el contexto del CNB, decimos que los contenidos son los medios para promover el aprendizaje en tus estudiantes. Son el conjunto de ''saberes'' que suscitan su ''desarrollo integral''. |
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| − | En otras palabras, es a través de los contenidos que tú como docente presentas a tus estudiantes la oportunidad para desarrollar sus competencias. Los contenidos se han clasificado en Declarativos, Procedimentales y Actitudinales, de acuerdo al tipo de saber que predomina en ellos. | + | En otras palabras, es a través de los contenidos que desarrollas como docente que presentas a tus estudiantes la oportunidad para desarrollar todos los aspectos de cada competencia. Los contenidos se han clasificado en ''Declarativos'', ''Procedimentales'' y ''Actitudinales'', de acuerdo al tipo de saber que predomina en ellos. |
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| | + | |+Definición y ejemplos de contenidos declarativos, procedimentales y actitudinales |
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