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{Los objetivos de aprendizaje y los enunciados de competencia son guías para el docente, no para el estudiante. Es preferible decir al estudiante qué hacer.
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{Nuestro cerebro al nacer es como un recipiente vacío. Lo que pongamos en él determina lo que serán y lo que sabrán.
 
{Nuestro cerebro al nacer es como un recipiente vacío. Lo que pongamos en él determina lo que serán y lo que sabrán.
 
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{El cerebro al nacer es infinitamente maleable. Cómo se desarrolle depende solo del entorno.
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{Hay que dar más instrucciones que preguntas a los estudiantes.
 
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{Hay que dar más instrucciones que preguntas a los estudiantes.
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{Falta poco para que la inteligencia artificial alcance a la inteligencia humana.
 
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{Falta poco para que la inteligencia artificial alcance a la inteligencia humana.
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{El cerebro al nacer es infinitamente maleable. Cómo se desarrolle depende solo del entorno.
 
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{Los adolescentes son perezosos porque no quieren hacer caso a sus padres. Debemos levantarlos temprano para que aprendan disciplina.
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{Es preferible detectar pronto a los estudiantes que no se esfuerzan y darles tareas más sencillas. Algunas personas no nacen para estudiar.
 
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{Un salón de clases con con muchos rótulos e información ayuda a que el estudiante absorba mucho conocimiento.
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{Los adolescentes son perezosos porque quieren distanciarse de sus padres. Debemos levantarlos temprano para que aprendan disciplina.
 
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{Es preferible detectar pronto a los estudiantes que no se esfuerzan: algunas personas no nacen para estudiar.
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{Un salón de clases con muchos rótulos e información ayuda a que el estudiante absorba mucho conocimiento.
 
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{Los errores son señal de que el estudiante no se está esmerando. La disciplina contribuye a que pongan atención.
 
{Los errores son señal de que el estudiante no se está esmerando. La disciplina contribuye a que pongan atención.
 
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+ Verdadero
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- Verdadero
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{Para aprender algo, una sesión larga de estudio hace que el conocimiento se consolide, mientras que muchas sesiones cortas distraen y hacen perder el tiempo.
 
{Para aprender algo, una sesión larga de estudio hace que el conocimiento se consolide, mientras que muchas sesiones cortas distraen y hacen perder el tiempo.
 
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{Los objetivos de aprendizaje y los enunciados de competencia son guías para el docente, no para el estudiante. Es preferible decir al estudiante qué hacer.
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