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<span style="font-size:200%;;color: #009fd9">Clave de contexto, una estrategia para aplicar en la comunicación oral y escrita</span>

<span style="font-size:200%;;color: #009fd9">Clave de contexto, una estrategia para aplicar en la comunicación oral y escrita</span> <div style="float:right">__TOC__</div>

 

== <span style="color: #009fd9;">Presentación</span> ==

== <span style="color: #009fd9;">Presentación</span> ==

<span style="color: #009fd9;">La Dirección General de Evaluación e Investigación Educativa, del Ministerio de Educación, encargada de velar y ejecutar los procesos de evaluación e investigación, para asegurar la calidad educativa, pone en sus manos esta publicación, que espera sea de utilidad a los docentes del área curricular de Comunicación y Lenguaje, del Nivel de Educación Media, del Ciclo de Educación Básica, como un instrumento para reflexionar en torno a los resultados de las evaluaciones aplicadas en el año 2009</span><br />

<span style="color: #009fd9;">La Dirección General de Evaluación e Investigación Educativa, del Ministerio de Educación, encargada de velar y ejecutar los procesos de evaluación e investigación, para asegurar la calidad educativa, pone en sus manos esta publicación, que espera sea de utilidad a los docentes del área curricular de Comunicación y Lenguaje, del Nivel de Educación Media, del Ciclo de Educación Básica, como un instrumento para reflexionar en torno a los resultados de las evaluaciones aplicadas en el año 2009</span><br />

#Los estudiantes revisan significados de palabras sinónimas, antónimas, homónimas, homófonas, etcétera. Escriben textos en los que aparezcan y refuerzan el uso de claves de contexto para definir cada palabra.<br />  

#Los estudiantes revisan significados de palabras sinónimas, antónimas, homónimas, homófonas, etcétera. Escriben textos en los que aparezcan y refuerzan el uso de claves de contexto para definir cada palabra.<br />  

#Se ejercitan en el uso oral y escrito de las palabras nuevas con las que se familiarizan por medio de claves de contexto. Para conseguirlo, se sugiere que en un texto vayan sustituyendo palabras sin que se cambie el sentido general del mensaje guiándose por las claves de contexto. Usan las palabras nuevas en textos escritos y oralmente.<br />

#Se ejercitan en el uso oral y escrito de las palabras nuevas con las que se familiarizan por medio de claves de contexto. Para conseguirlo, se sugiere que en un texto vayan sustituyendo palabras sin que se cambie el sentido general del mensaje guiándose por las claves de contexto. Usan las palabras nuevas en textos escritos y oralmente.<br />

== Referencias==

== <span style="color: #009fd9;">Referencias</span> ==

<references />

<references />

'''Documentos digitales'''<br />  

'''Documentos digitales'''<br />  

Dirección General de Evaluación e Investigación Educativa,

Dirección General de Evaluación e Investigación Educativa,

Ministerio de Educación. Disponible en: Disponible en red: http://

Ministerio de Educación. Disponible en: Disponible en red: http://

www.mineduc.gob.gt/DIGEDUCA<br />

www.mineduc.gob.gt/digeduca<br />

Gial Grupo de Investigación. Tema 4: El vocabulario y su importancia.

Gial Grupo de Investigación. Tema 4: El vocabulario y su importancia.

Recuperado el 4 de mayo de 2010. http://www.unex.es/gial/

Recuperado el 4 de mayo de 2010. http://www.unex.es/gial/docencia/asignaturas/dhl/documentos%20b%E1sicos/Lecciones%20HipertextualizadasTEMA%204.htm

docencia/asignaturas/dhl/documentos%20b%E1sicos/Lecciones%20

Hipertextualizadas/TEMA%204.htm