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Línea 59: Línea 59:  
<center>'''Área de Comunicación y Lenguaje L1'''</center>
 
<center>'''Área de Comunicación y Lenguaje L1'''</center>
 
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<center>Eje: Multiculturalidad e interculturalidad: (Educación para la unidad, la diversidad y la convivencia).</center>
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<center>Eje: Multiculturalidad e Interculturalidad (Identidad nacional)</center>
 
{|class="wikitable" style="width:95%; margin:1em auto 1em auto;"
 
{|class="wikitable" style="width:95%; margin:1em auto 1em auto;"
 
|colspan="2" style="background:#b9e5fa; text-align:center;"|'''Períodos'''
 
|colspan="2" style="background:#b9e5fa; text-align:center;"|'''Períodos'''
Línea 93: Línea 93:  
|style="background:#B9E5FA;|1. Exploración de conocimientos previos (libro Comunicación y Lenguaje)
 
|style="background:#B9E5FA;|1. Exploración de conocimientos previos (libro Comunicación y Lenguaje)
 
|Preguntas: ¿qué sabes de los garífunas?, ¿has preparado alguna comida con una receta?, ¿cómo conjugas los verbos cuando das alguna orden?  
 
|Preguntas: ¿qué sabes de los garífunas?, ¿has preparado alguna comida con una receta?, ¿cómo conjugas los verbos cuando das alguna orden?  
|Ejercicio 2 pág. 45. Incluir cualidades o características de lo que se observa
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|Ejercicio 2 '''pág. 45.''' Incluir cualidades o características de lo que se observa
|Ejercicio 1, pág. 68  
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|Ejercicio 1, '''pág. 68'''
|Ilustrar en el cuaderno, los guatemaltequismos que conoce, del listado de ejercicio 11 en pág. 116
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|Ilustrar en el cuaderno, los guatemaltequismos que conoce, del listado de ejercicio 11 en '''pág. 116'''
|Ejercicio 1 pág. 64  
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|Ejercicio 1 '''pág. 64'''
 
|- valign="top"
 
|- valign="top"
|style="background:#B9E5FA;|Según el currículo emergente
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|style="background:#B9E5FA;|2. Nuevos conocimientos (libro Comunicación y Lenguaje)
|4.2.6, 1.3.5
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|Ejercicios y lectura '''pág. 36''' Circular los verbos imperativos que aparecen en la lectura de pág. 37
|1.3.5
+
|Ejercicio 3 '''pág. 45;''' ejercicios 4-5, '''pág. 46'''
|5.1.1 y agregado
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|Ejercicios 7-10 '''pág. 115'''
|2.2.1, 5.1.1 y agregado
+
|Información en recuadro de '''pág. 116''', Ejercicios '''Pág. 117'''
|4.2.6, 2.2.1
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|Ejercicios 2-6 '''pág. 64-66'''
 
|}
 
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<div style="background:#b9e5fa; width:95%; padding:8px; margin:1.5em auto 1em auto;>
 
<div style="background:#b9e5fa; width:95%; padding:8px; margin:1.5em auto 1em auto;>
Línea 126: Línea 126:  
|style="background:#B9E5FA; writing-mode: vertical-rl; transform: rotate(180deg); width=5%; text-align:center;" |<big>'''Pasos del aprendizaje'''</big>
 
|style="background:#B9E5FA; writing-mode: vertical-rl; transform: rotate(180deg); width=5%; text-align:center;" |<big>'''Pasos del aprendizaje'''</big>
 
|style="background:#B9E5FA;|3. Integración- evaluación (Libro Comunicación y Lenguaje)
 
|style="background:#B9E5FA;|3. Integración- evaluación (Libro Comunicación y Lenguaje)
|'''Pág. 17''' (ejercicios 5 y 6)
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|Preparar una receta sencilla y dar instrucciones en forma oral a alguien de la familia.  
|'''Pág. 19''' (ejercicio 13-14)
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|Ejercicio 6, '''pág. 46'''  
|'''Pág. 24''' (Ejercicio 6)
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|Buscar el nombre Jaime, en la lectura de '''pág. 118.''' Escribir en el cuaderno el # de veces que aparece.
|'''Pág. 14''' (Ejercicios 4-6) Realizar la narración siguiendo la secuencia
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|Hacer las fichas para lotería, del ejercicio 11 en '''Pág. 116.''' Agregar otros que conozca la familia.
|'''Pág. 26''' Ejercicio 14
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|Ejercicio No. 7 '''pág. 67''' Discusión acerca de qué aportan las culturas del país a la identidad nacional.
 
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