| | <big>'''Hacer públicas las ideas y el pensamiento de los estudiantes permite la identificación de errores y conceptos erróneos, y mejora el aprendizaje.'''</big> | | <big>'''Hacer públicas las ideas y el pensamiento de los estudiantes permite la identificación de errores y conceptos erróneos, y mejora el aprendizaje.'''</big> |
| | Sadler, P. M., Sonnert, G., Coyle, H. P., Cook-Smith, N., y Miller, J. L. (2013). The influence of teachers’ knowledge on student learning in middle school physical science classrooms. ''American Educational Research Journal'', 50(5), 1020–1049. | | Sadler, P. M., Sonnert, G., Coyle, H. P., Cook-Smith, N., y Miller, J. L. (2013). The influence of teachers’ knowledge on student learning in middle school physical science classrooms. ''American Educational Research Journal'', 50(5), 1020–1049. |