| Línea 1: |
Línea 1: |
| − | ==Competencia de área 1. Se comunica en su idioma materno, en diferentes contextos, según su desarrollo y conocimientos.== | + | == Competencia de área 1. Se comunica en su idioma materno, en diferentes contextos, según su desarrollo y conocimientos. == |
| | {| class="wikitable" | | {| class="wikitable" |
| | ! width="20%" |Competencia Párvulos 1 | | ! width="20%" |Competencia Párvulos 1 |
| Línea 6: |
Línea 6: |
| | ! width="30%" |Contenidos | | ! width="30%" |Contenidos |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | | rowspan="10" |1. Se comunica en forma | + | | rowspan="10" |1. Se comunica en forma oral o lengua de señas, según su idioma materno, en situaciones y contextos más variados, con seguridad. |
| − | oral o lengua de señas, según su idioma materno, en situaciones | + | | rowspan="3" |1.1. Comprende con mayor claridad y exactitud lo que expresan sus interlocutores. |
| − | | |
| − | y contextos más variados, con seguridad. | |
| − | | rowspan="3" |1.1. Comprende con mayor | |
| − | claridad y exactitud lo que expresan sus interlocutores. | |
| | | | | | |
| − | *Responde de forma oral, gestual o con señas a preguntas sencillas. | + | * Responde de forma oral, gestual o con señas a preguntas sencillas. |
| | *Solicita aclaraciones cuando tiene dudas. | | *Solicita aclaraciones cuando tiene dudas. |
| | *Muestra exactitud de algunos conceptos de tiempo cuando responde. | | *Muestra exactitud de algunos conceptos de tiempo cuando responde. |
| Línea 47: |
Línea 43: |
| | |Seguimiento de instrucciones | | |Seguimiento de instrucciones |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | | colspan="1" rowspan="3" |1.2. Expresa, narra, explica o | + | | colspan="1" rowspan="3" |1.2. Expresa, narra, explica o describe ideas y emociones con mayor confianza a interlocutores de su contexto cercano (familia, docentes, compañeros, otros niños, entre otros). |
| − | describe ideas y emociones con mayor confianza a interlocutores de su contexto cercano (familia, docentes, compañeros, otros niños, entre otros). | |
| | | | | | |
| | *Nombra personas, objetos animales, plantas y lugares de su contexto o que ha frecuentado. | | *Nombra personas, objetos animales, plantas y lugares de su contexto o que ha frecuentado. |
| Línea 75: |
Línea 70: |
| | |Explicación o descripción breve | | |Explicación o descripción breve |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | | rowspan="2" |1.3. Amplía su conocimiento y | + | | rowspan="2" |1.3. Amplía su conocimiento y uso de aspectos lingüísticos y comunicativos, de acuerdo con su edad y aprendizajes previos. |
| − | uso de aspectos lingüísticos y comunicativos, de acuerdo | |
| − | | |
| − | con su edad y aprendizajes previos. | |
| | | | | | |
| | *Separa oralmente las palabras de una oración dada. | | *Separa oralmente las palabras de una oración dada. |
| Línea 97: |
Línea 89: |
| | |Convenciones sociales | | |Convenciones sociales |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | | colspan="1" rowspan="2" |1.4. Incrementa su léxico | + | | colspan="1" rowspan="2" |1.4. Incrementa su léxico cotidiano. |
| − | cotidiano. | |
| | | | | | |
| | *Indica acciones que realizan las personas, animales o elementos de su entorno (verbos). | | *Indica acciones que realizan las personas, animales o elementos de su entorno (verbos). |
| Línea 118: |
Línea 109: |
| | |Campos semánticos | | |Campos semánticos |
| | |} | | |} |
| − | ==Competencia de área 2 Lee de manera emergente en su idioma materno, de acuerdo con su etapa de vida y desarrollo.== | + | |
| | + | == Competencia de área 2. Lee de manera emergente en su idioma materno, de acuerdo con su etapa de vida y desarrollo. == |
| | {| class="wikitable" | | {| class="wikitable" |
| | ! width="20%" |Competencia Párvulos 1 | | ! width="20%" |Competencia Párvulos 1 |
| Línea 125: |
Línea 117: |
| | ! width="30%" |Contenidos | | ! width="30%" |Contenidos |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | | colspan="1" rowspan="7" |2. Desarrolla prácticas de | + | | colspan="1" rowspan="7" |2. Desarrolla prácticas de lectura emergente, acorde con su edad, proceso evolutivo y formación educativa previa. |
| − | lectura emergente, acorde con su edad, proceso evolutivo y formación educativa previa. | + | |2.1. Discrimina sobre todo silábicamente las unidades que conforman su lengua (oraciones, palabras y sílabas). |
| − | |2.1. Discrimina sobre todo | |
| − | silábicamente las unidades que conforman su lengua (oraciones, palabras y sílabas). | |
| | | | | | |
| | *Dice palabras que inician con la misma sílaba que escucha. Ejemplo: pato – pasa. | | *Dice palabras que inician con la misma sílaba que escucha. Ejemplo: pato – pasa. |
| Línea 140: |
Línea 130: |
| | |Conciencia fonológica | | |Conciencia fonológica |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | | colspan="1" rowspan="3" |2.2. Juega a leer haciendo relación | + | | colspan="1" rowspan="3" |2.2. Juega a leer haciendo relación entre los textos escritos con que las ideas comunican algo. |
| − | entre los textos escritos con | |
| − | | |
| − | que las ideas comunican algo. | |
| | | | | | |
| | *Se interesa por conocer qué dicen los libros u otro tipo de textos porque reconoce que comunican algo. | | *Se interesa por conocer qué dicen los libros u otro tipo de textos porque reconoce que comunican algo. |
| Línea 192: |
Línea 179: |
| | *Sigue la secuencia al observar o formar parte de un teatro de títeres. | | *Sigue la secuencia al observar o formar parte de un teatro de títeres. |
| | |Teatro | | |Teatro |
| − | |} | + | |}== Competencia de área 3. Produce distintos tipos de textos de manera emergente, en su idioma materno. == |
| − | ==Competencia de área 3. Produce distintos tipos de textos de manera emergente, en su idioma materno.== | |
| | {| class="wikitable" | | {| class="wikitable" |
| | ! width="20%" |Competencia Párvulos 1 | | ! width="20%" |Competencia Párvulos 1 |
| Línea 200: |
Línea 186: |
| | ! width="30%" |Contenidos | | ! width="30%" |Contenidos |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | | colspan="1" rowspan="7" |3. Realiza prácticas de escritura y | + | | colspan="1" rowspan="7" |3. Realiza prácticas de escritura y producción de textos en forma emergente, acorde con su edad, proceso evolutivo y formación educativa previa. |
| − | producción de textos en forma emergente, acorde con su edad, proceso evolutivo y formación educativa previa. | + | | colspan="1" rowspan="3" |3.1. Demuestra orientación espacial, visual, motricidad fina y visomanual. |
| − | | colspan="1" rowspan="3" |3.1. Demuestra orientación | |
| − | espacial, visual, motricidad fina y visomanual. | |
| | | | | | |
| | *Manifiesta su dominancia manual (mano izquierda o derecha) y ocular. | | *Manifiesta su dominancia manual (mano izquierda o derecha) y ocular. |
| Línea 224: |
Línea 208: |
| | |Postura corporal | | |Postura corporal |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | | rowspan="4" |3.2. Juega a escribir para | + | | rowspan="4" |3.2. Juega a escribir para comunicarse, con mayor autonomía. |
| − | comunicarse, con mayor autonomía. | |
| | | | | | |
| | *Fortalece el movimiento de pinza con distintos materiales e instrumentos. | | *Fortalece el movimiento de pinza con distintos materiales e instrumentos. |