Cambios

:*a) Llevar un registro continuo del nivel de fluidez lectora de los estudiantes, obteniendo así resultados sistemáticos.

:*a) Llevar un registro continuo del nivel de fluidez lectora de los estudiantes, obteniendo así resultados sistemáticos.

:*b) Observar si los estudiantes están alcanzando las competencias definidas en el CNB para lectura (Ver [[Aplicación de la Evaluación de la Lectura Basada en Currículo (EBC)/Anexos|Anexo 1]]).  

:*b) Observar si los estudiantes están alcanzando las competencias definidas en el CNB para lectura (Ver [[Aplicación de la Evaluación de la Lectura Basada en Currículo (EBC)/Anexos#Anexo 1|Anexo 1]]).  

:*c) Diseñar nuevas situaciones de enseñanza-aprendizaje para aquellos que aún presentan un nivel bajo de fluidez lectora.

:*c) Diseñar nuevas situaciones de enseñanza-aprendizaje para aquellos que aún presentan un nivel bajo de fluidez lectora.

:*d) Evaluar la eficacia de las intervenciones de enseñanza para determinar si éstas han sido o no efectivas en ayudar a los estudiantes a alcanzar las metas predeterminadas (Aldrich y Wright, 2001, pág. 8).

:*d) Evaluar la eficacia de las intervenciones de enseñanza para determinar si éstas han sido o no efectivas en ayudar a los estudiantes a alcanzar las metas predeterminadas (Aldrich y Wright, 2001, pág. 8).