| Línea 6: |
Línea 6: |
| | *Habla muy fuerte, no habla o hace gestos para comunicarse. | | *Habla muy fuerte, no habla o hace gestos para comunicarse. |
| | *No reacciona ante ruidos fuertes (brincos y sobresalto). | | *No reacciona ante ruidos fuertes (brincos y sobresalto). |
| − | *Mueve la cabeza o la pone de lado para oir mejor al docente o a sus compañeros(as) de aula. | + | *Mueve la cabeza o la pone de lado para oír mejor al docente o a sus compañeros(as) de aula. |
| | *Tiene mucha dificultad en la articulación, omite, distorsiona o sustituye los sonidos o palabras. | | *Tiene mucha dificultad en la articulación, omite, distorsiona o sustituye los sonidos o palabras. |
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| Línea 12: |
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| | [[Archivo:Niño marco de estrella.png|right|300px]] | | [[Archivo:Niño marco de estrella.png|right|300px]] |
| − | *Comunicarse con los padres para tener más información y pregunte qué palabras utilizan en casa para usarla en la escuela y viceversa. | + | *Comunicarse con los padres para tener más información y pregunte qué palabras utilizan en casa para usarlas en la escuela y viceversa. |
| | *Utilice material gráfico para comunicarse y objetos concretos del entorno (carteles con figura y mensaje). | | *Utilice material gráfico para comunicarse y objetos concretos del entorno (carteles con figura y mensaje). |
| | *Apóyese en gestos para complementar un mensaje. | | *Apóyese en gestos para complementar un mensaje. |
| Línea 24: |
Línea 24: |
| | *Use un lápiz labial fuerte para que se le facilite al estudiante visualizar los labios. Los maestros hombres no deben utilizar bigote, porque dificulta la visualización del movimiento de los labios. | | *Use un lápiz labial fuerte para que se le facilite al estudiante visualizar los labios. Los maestros hombres no deben utilizar bigote, porque dificulta la visualización del movimiento de los labios. |
| | *Alterne actividades verbales con actividades motoras. | | *Alterne actividades verbales con actividades motoras. |
| − | *Informe a los padres sobre los temas próximos a tratar, ya sea por mes o por semana, para trabajar las lecciones en casa con anticipación, así, el o la niño(a) llega a clase con información que le facilita integrar las ideas. | + | *Informe a los padres sobre los temas próximos a tratar, ya sea por mes o por semana, para trabajar las lecciones en casa con anticipación, así el o la niño(a) llega a clase con información que le facilita integrar las ideas. |
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| | == Recomendaciones == | | == Recomendaciones == |