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| | [[File:Ciclo de reflexión y mejoramiento.png|500px|center]] ------> | | [[File:Ciclo de reflexión y mejoramiento.png|500px|center]] ------> |
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| − | Todas las actividades que el estudiante desarrolla dentro del aula pueden ser utilizadas para llevar a cabo una evaluación formativa, eso sí, el docente debe saber decidir cuáles utilizar, cuándo las debe utilizar y cómo va a utilizarlas. Por lo tanto el docente puede: | + | Todas las actividades que el estudiante desarrolla dentro del aula pueden ser utilizadas para llevar a cabo una evaluación formativa. Eso sí, el docente debe saber decidir cuáles utilizar, cuándo las debe utilizar y cómo va a utilizarlas. Por lo tanto el docente puede: |
| | * Realizar observaciones | | * Realizar observaciones |
| | * Revisar trabajos escritos, gráficos y dibujos | | * Revisar trabajos escritos, gráficos y dibujos |
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| | * Escuchar exposiciones de temas | | * Escuchar exposiciones de temas |
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| | + | == Dificultades en el aprendizaje == |
| | Las causas de las dificultades en el aprendizaje de los estudiantes son numerosas. Estas pueden estar asociadas a factores intrínsecos y extrínsecos. | | Las causas de las dificultades en el aprendizaje de los estudiantes son numerosas. Estas pueden estar asociadas a factores intrínsecos y extrínsecos. |
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| − | '''Factores intrínsecos''' | + | === '''Factores intrínsecos''' === |
| | + | * Los que tienen relación con las estructuras cognitivas del estudiante |
| | + | * La energía que el estudiante le da al aprendizaje |
| | + | * Los relacionados a su dedicación afectiva |
| | + | * El no saber cómo evaluar su propio aprendizaje. |
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| − | * Los que tienen relación con las estructuras cognitivas del estudiante. * La energía que el estudiante le da al aprendizaje.
| + | === '''Factores extrínsecos''' === |
| − | * Los relacionados a su dedicación afectiva.
| + | * La manera como el docente estructura las actividades de aprendizaje |
| − | * El no saber cómo evaluar su propio aprendizaje
| + | * La calidad de la enseñanza |
| − | | + | * El estilo cognitivo dominante en la clase |
| − | '''Factores extrínsecos''' | |
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| − | * La manera como el docente estructura las actividades de aprendizaje. | |
| − | * La calidad de la enseñanza. | |
| − | * El estilo cognitivo dominante en la clase. | |
| | * Malas experiencias vividas por el estudiante en situaciones de aprendizaje. | | * Malas experiencias vividas por el estudiante en situaciones de aprendizaje. |
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