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| |Modelaje1= | | |Modelaje1= |
| *Organice a los estudiantes en grupos y explíqueles que leerán un texto donde escucharán varias palabras con el sonido de la letra'''g'''. Pídales que estén atentos para identificar ese sonido. | | *Organice a los estudiantes en grupos y explíqueles que leerán un texto donde escucharán varias palabras con el sonido de la letra'''g'''. Pídales que estén atentos para identificar ese sonido. |
− | *Lea el texto en el recuadro, en voz alta, procurando que todos los estudiantes logren escucharlo. Haga énfasis en la pronunciación de palabras que tienen la letra '''g''. | + | *Lea el texto en el recuadro, en voz alta, procurando que todos los estudiantes logren escucharlo. Haga énfasis en la pronunciación de palabras que tienen la letra '''g'''. |
| *Escriba en el pizarrón o en un papelógrafo el siguiente texto, para que los estudiantes puedan visualizarlo sin dificultad. | | *Escriba en el pizarrón o en un papelógrafo el siguiente texto, para que los estudiantes puedan visualizarlo sin dificultad. |
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| *Explique a los estudiantes que la letra '''g''' se escribe con mayúscula al inicio de una oración y cuando se utiliza al inicio de nombres propios como:'''Gustavo, Gabriela, Guatemala, Gualán'''. | | *Explique a los estudiantes que la letra '''g''' se escribe con mayúscula al inicio de una oración y cuando se utiliza al inicio de nombres propios como:'''Gustavo, Gabriela, Guatemala, Gualán'''. |
| *Enséñeles que hay muchas palabras que llevan la '''g''' en medio, tales como: ale'''g'''ría, fue'''g'''o, jue'''g'''o, lue'''g'''o, la'''g'''o, lar'''g'''o. | | *Enséñeles que hay muchas palabras que llevan la '''g''' en medio, tales como: ale'''g'''ría, fue'''g'''o, jue'''g'''o, lue'''g'''o, la'''g'''o, lar'''g'''o. |
− | *Demuéstreles que hay otras palabras que tienen '''g''' antes de otra consonante como la '''“r”''' o la '''“l”''', y el sonido sigue siendo suave. Ejemplos:'''gracias, grillo, grito, grasa, grano, grande, | + | *Demuéstreles que hay otras palabras que tienen '''g''' antes de otra consonante como la '''“r”''' o la '''“l”''', y el sonido sigue siendo suave. Ejemplos:'''gracias, grillo, grito, grasa, grano, grande,gracioso, granja, gripe, grueso, grado, grada, grave, grúa, cangrejo, glosario, glotón, conglomerado, glifo, iglesia, iglú''', entre otras. |
− | gracioso, granja, gripe, grueso, grado, grada, grave, grúa, cangrejo, glosario, glotón, conglomerado, glifo, iglesia, iglú''', entre otras. | |
| *Explíqueles el uso de la '''g''' minúscula y G mayúscula con los siguientes ejemplos. Nombres de objetos: guante, aguja, gotas, agua. Especies de animales: garza, gorila, gato, gallo, gallina. Nombres de personas o de lugares: Gustavo, Gabriela, Guatemala, Gualán, Gloria, entre otros. | | *Explíqueles el uso de la '''g''' minúscula y G mayúscula con los siguientes ejemplos. Nombres de objetos: guante, aguja, gotas, agua. Especies de animales: garza, gorila, gato, gallo, gallina. Nombres de personas o de lugares: Gustavo, Gabriela, Guatemala, Gualán, Gloria, entre otros. |
| |Práctica independiente= | | |Práctica independiente= |