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Serie Aprendo y enseño/Desarrollo positivo juvenil/Indicadores del éxito escolar con enfoque de género/Tema 1. Éxito escolar e igualdad de género (editar)
Revisión del 18:04 28 jun 2020
, hace 4 años→Cierre
1. Entregue tarjetas de cartulina con una tabla como esta.
1. Entregue tarjetas de cartulina con una tabla como esta.
{|class="wikitable" style="width:85%; margin: 10px auto 10px auto;"
{|class="wikitable" style="width:85%; margin: 10px auto 10px auto; text-align:center;"
|-style="vertical-align:top;"
|-style="vertical-align:top;"
|div style="background-color:#fff; border: 2px solid #5a2a82;" |
|div style="background-color:#fff; width:50%; border: 2px solid #5a2a82;" |Ella
|div style="background-color:#fff; width:50%; border: 2px solid #5a2a82;" |Él
|-style="vertical-align:top;"
|-style="vertical-align:top;"
|div style="background-color:#ede7f1; border: 2px solid #5a2a82;" |
|div style="background-color:#ede7f1; width:50%; border: 2px solid #5a2a82; padding:10px;"|
|div style="background-color:#ede7f1; width:50%; border: 2px solid #5a2a82; padding:10px;"|
|}
*Pida a los estudiantes que escriban en cada columna las atribuciones que se designan para “ella” o él. Para eso, brinde una hoja de papel con estas características o escríbalas en el pizarrón.
{|class="wikitable" style="width:87%; margin: 10px auto 10px auto;"
|-
|style="background:#ede7f1; width:16%; border: 1px solid #ede7f1; padding:10px;"|Amable
|style="background:#ede7f1; width:16%; border: 1px solid #ede7f1; padding:10px;"|Valiente
|style="background:#ede7f1; width:16%; border: 1px solid #ede7f1; padding:10px;"|Débil
|style="background:#ede7f1; width:16%; border: 1px solid #ede7f1; padding:10px;"|Fuerte
|style="background:#ede7f1; width:16%; border: 1px solid #ede7f1; padding:10px;"|Miedo
|style="background:#ede7f1; width:16%; border: 1px solid #ede7f1; padding:10px;"|Obediente
|-
|style="background:#ede7f1; width:16%; border: 1px solid #ede7f1; padding:10px;"|Rebelde
|style="background:#ede7f1; width:16%; border: 1px solid #ede7f1; padding:10px;"|Independiente
|style="background:#ede7f1; width:16%; border: 1px solid #ede7f1; padding:10px;"|Cuidadoso
|style="background:#ede7f1; width:16%; border: 1px solid #ede7f1; padding:10px;"|Paciente
|style="background:#ede7f1; width:16%; border: 1px solid #ede7f1; padding:10px;"|Trabajador Alegre
|style="background:#ede7f1; width:16%; border: 1px solid #ede7f1; padding:10px;"|Alegre
|-
|style="background:#ede7f1; width:16%; border: 1px solid #ede7f1; padding:10px;"|Dulce
|style="background:#ede7f1; width:16%; border: 1px solid #ede7f1; padding:10px;"|Cursi
|style="background:#ede7f1; width:16%; border: 1px solid #ede7f1; padding:10px;"|Sensible
|style="background:#ede7f1; width:16%; border: 1px solid #ede7f1; padding:10px;"|Feliz
|style="background:#ede7f1; width:16%; border: 1px solid #ede7f1; padding:10px;"|Racional
|style="background:#ede7f1; width:16%; border: 1px solid #ede7f1; padding:10px;"|Sentimental
|}
*Solicite a los estudiantes que lean sus tarjetas. Guíelos para que observen qué características podrían ser biológicas o culturales.
*Reflexionen sobre las respuestas dadas. Analicen cada una y lleguen a consensos sobre las características asignadas solo por género (sin bases biológicas).
2. Pida a los estudiantes que participen en un festival de poesía. Proponga los temas del recuadro para que elijan sobre qué escribir los poemas.
{|class="wikitable" style="width:87%; margin: 10px auto 10px auto;"
|-
|style="background:#ede7f1; width:16%; border: 1px solid #fff; padding:10px;"|Ternura
|style="background:#ede7f1; width:16%; border: 1px solid #fff; padding:10px;"|Amistad
|style="background:#ede7f1; width:16%; border: 1px solid #fff; padding:10px;"|Alegría
|style="background:#ede7f1; width:16%; border: 1px solid #fff; padding:10px;"|Fortaleza
|}
*Reúna a los estudiantes en grupos de cuatro integrantes, dos chicas y dos chicos.
*Pida que escriban una estrofa por cada integrante.
3. Sugiérales que lean sus poemas en clase.
*Antes de la lectura, explíqueles que habrá algunas reglas para seguir durante la lectura.
*Elabore un cartel con estos lineamientos y péguelo en el pizarrón al momento de la lectura.
{|class="wikitable" style="width:85%; margin: 10px auto 10px auto;"
|-
|style="background:#fff; width:50%; border: 2px solid #5a2a82;"|Normas a seguir
*Escuchar con respeto a todos.
*Permitir que hombres y mujeres
expresen sus opiniones sobre los poemas.
|style="background:#fff; width:50%; border: 2px solid #5a2a82;"|
*Evitar expresarse con burlas o comentarios negativos o hirientes.
*Motivar a las personas que sean más calladas para que participen en el ejercicio de expresión oral.
|}
4. Solicite a los estudiantes que describan cómo los tratan en los diferentes cursos. Pida que expongan voluntariamente.
*Promueva la discusión grupal para que determinen si hay diferencias en el trato que reciben según la materia o asignatura que estudian.
==Referencias==
[[Categoría:Juventud y Género]]
[[Categoría:Básico]]