Diferencia entre revisiones de «VII. Anexos (Adecuaciones Curriculares NEE)»
Ir a la navegación
Ir a la búsqueda
Busca en cnbGuatemala con Google
Línea 79: | Línea 79: | ||
== V. Formas de aprendizaje: == | == V. Formas de aprendizaje: == | ||
{| style="margin:1em auto 1em auto;" width="100%" | {| style="margin:1em auto 1em auto;" width="100%" | ||
+ | | style="width:10%"| | ||
+ | | style="width:40%"| | ||
+ | | style="width:10%"| | ||
+ | | style="width:40%"| | ||
+ | |- | ||
| colspan="4"| 1. Situación grupal donde el o la alumna aprende con mayor facilidad | | colspan="4"| 1. Situación grupal donde el o la alumna aprende con mayor facilidad | ||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
|- | |- | ||
− | | valign="bottom" style="width: | + | | style="border-style: solid; border-width: 0 0 1px 0; height:20pt"| |
− | | style="border-style: solid; border-width: 0 0 1px 0; height:20pt | + | | valign="bottom" style="width:45%"| Grupos de clase |
− | | valign="bottom" style="width: | + | | style="border-style: solid; border-width: 0 0 1px 0; height:20pt"| |
− | | style="border-style: solid; border-width: 0 0 1px 0; height:20pt | + | | valign="bottom"| En grupo pequeño |
+ | |- | ||
+ | | style="border-style: solid; border-width: 0 0 1px 0; height:20pt"| | ||
+ | | valign="bottom"| Individualmente | ||
+ | | style="border-style: solid; border-width: 0 0 1px 0; height:20pt"| | ||
+ | | valign="bottom"| Con la maestra/padre o encargado | ||
|- | |- | ||
| colspan="4"| 2. Tipos de tareas que mejor realiza | | colspan="4"| 2. Tipos de tareas que mejor realiza | ||
− | | | + | |- |
− | | style="border-style: solid; border-width: 0 0 1px 0; height:20pt width: | + | | style="border-style: solid; border-width: 0 0 1px 0; height:20pt"| |
+ | | valign="bottom" style="width:45%"| Tareas motrices | ||
| colspan="2"| | | colspan="2"| | ||
|- | |- | ||
− | + | | style="border-style: solid; border-width: 0 0 1px 0; height:20pt"| | |
− | | style="border-style: solid; border-width: 0 0 1px 0; height:20pt | + | | valign="bottom"| Tareas verbales |
| colspan="2"| | | colspan="2"| | ||
|- | |- | ||
− | + | | style="border-style: solid; border-width: 0 0 1px 0; height:20pt"| | |
− | | style="border-style: solid; border-width: 0 0 1px 0; height:20pt | + | | valign="bottom"| Tareas gráficas |
| colspan="2"| | | colspan="2"| | ||
|- | |- | ||
− | + | | style="border-style: solid; border-width: 0 0 1px 0; height:20pt"| | |
− | | style="border-style: solid; border-width: 0 0 1px 0; height:20pt | + | | valign="bottom"| Observaciones |
| colspan="2"| | | colspan="2"| | ||
|- | |- | ||
| colspan="4"| 3. Ritmo de aprendizaje | | colspan="4"| 3. Ritmo de aprendizaje | ||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
|- | |- | ||
− | | | + | | style="border-style: solid; border-width: 0 0 1px 0; height:20pt"| |
− | | style="border-style: solid; border-width: 0 0 1px 0; height:20pt | + | | valign="bottom"| Muy lento |
− | | valign="bottom" style="width: | + | | style="border-style: solid; border-width: 0 0 1px 0; height:20pt"| |
− | | style="border-style: solid; border-width: 0 0 1px 0; height:20pt | + | | valign="bottom"| Lento |
+ | |- | ||
+ | | style="border-style: solid; border-width: 0 0 1px 0; height:20pt"| | ||
+ | | valign="bottom"| Normal | ||
+ | | style="border-style: solid; border-width: 0 0 1px 0; height:20pt"| | ||
+ | | valign="bottom"| Rápido | ||
|- | |- | ||
− | + | | style="border-style: solid; border-width: 0 0 1px 0; height:20pt"| | |
− | | style="border-style: solid; border-width: 0 0 1px 0; height:20pt | + | | valign="bottom"| Impulsivo |
− | | valign="bottom | + | | style="border-style: solid; border-width: 0 0 1px 0; height:20pt"| |
− | | style="border-style: solid; border-width: 0 0 1px 0; height:20pt | + | | valign="bottom"| Reflexivo |
|- | |- | ||
− | | valign="bottom | + | | valign="bottom"| Observaciones |
| colspan="3" style="border-style: solid; border-width: 0 0 1px 0; height:20pt"| | | colspan="3" style="border-style: solid; border-width: 0 0 1px 0; height:20pt"| | ||
|} | |} |
Revisión del 23:57 8 nov 2013
Documento individual de adecuaciones curriculares
I. Identificación del alumno o alumna
Nombre: | |
Fecha de nacimiento: | |
Edad: | |
Grado: | |
Establecimiento Educativo: | |
Comunidad: | |
Nombre del maestro o maestra: | |
Nombre de asesor(a) pedagógico(a): |
II. Diagnóstico (realizado por especialista)
- (Síntesis en relación con el tipo de discapacidad que presenta el alumno)
III. Antecedentes pedagógicos del alumno o alumna
- (Estilo de aprendizaje, motivación para aprender entre otros)
IV.- Historia escolar y personal del o la estudiante
Informes médicos: | |
Nombre del establecimiento anterior: | |
Grados reprobados: | |
Traslados de escuela: | |
Presenta ausentismo escolar: | |
Adecuaciones previas: | |
Grado: | |
Materiales utilizados: |
V. Formas de aprendizaje:
1. Situación grupal donde el o la alumna aprende con mayor facilidad | |||
Grupos de clase | En grupo pequeño | ||
Individualmente | Con la maestra/padre o encargado | ||
2. Tipos de tareas que mejor realiza | |||
Tareas motrices | |||
Tareas verbales | |||
Tareas gráficas | |||
Observaciones | |||
3. Ritmo de aprendizaje | |||
Muy lento | Lento | ||
Normal | Rápido | ||
Impulsivo | Reflexivo | ||
Observaciones |