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| | Para evaluar el aspecto motor puede utilizar una lista de cotejo como la que le presentamos a continuación o elabore una escala de rango. | | Para evaluar el aspecto motor puede utilizar una lista de cotejo como la que le presentamos a continuación o elabore una escala de rango. |
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| | + | {| width="70%" class="wikitable" style="margin: 1em auto 1em auto;" |
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| | + | ! Criterios |
| | + | ! style="width: 8%"|Sí |
| | + | ! style="width: 8%"|No |
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| | + | | valign="top"|Identifica y diferencia su lateralidad: izquierda-derecha. |
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| | + | | valign="top"|Muestra habilidad para realizar técnicas no gráficas ( rasgar, entorchar, puntear, recortar, pegar, perforar, hacer trenzas, atar y desatar nudos, desgranar, movimiento de pinza, etc.). |
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| | + | | valign="top"|Muestra habilidad para realizar técnicas gráficas (trazos continuos, relleno de superficies, trazo deslizado, ejercicios de progresión izquierda-derecha y de elaboración de signos). |
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| | + | | valign="top"|Muestra habilidad para identificar formas de letras, numerales y palabras. |
| | + | Aplica hábitos en el manejo de material de escritura (trazo de letras tomando en cuenta espacio, dirección y forma, presión del lápiz sobre el papel, espacio entre palabras y letras, posición de la mano, del papel). |
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| | + | | valign="top"|Escribe palabras, frases y oraciones utilizando el vocabulario básico. Participa voluntariamente en las actividades de escritura. |
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| | + | Para evaluar el aspecto de percepción auditiva puede utilizar esta lista de Cotejo o elaborar una escala de rango. |
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| | + | {| width="70%" class="wikitable" style="margin: 1em auto 1em auto;" |
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| | + | ! Criterios |
| | + | ! style="width: 8%"|Sí |
| | + | ! style="width: 8%"|No |
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| | + | | valign="top"|Diferencia sonidos semejantes y diferentes. |
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| | + | | valign="top"|Toma conciencia de los sonidos de su entorno natural y social. |
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| | + | | valign="top"|Repite diversos modelos de golpes o ritmos con sus manos y con instrumentos. |
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| | + | | valign="top"|Separa en sílabas las palabras, en forma oral y escrita. |
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| | + | | valign="top"|Identifica la sílaba que suena más fuerte. |
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| | + | | valign="top"|Identifica los fonemas especiales en el idioma materno. |
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| | + | | valign="top"|Se esfuerza por pronunciar claramente las palabras en eventos de comunicación oral. |
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| | ==Bibliografía== | | ==Bibliografía== |