Currículo Emergente - Tablas de Alcance y Secuencia 2022/Segundo Primaria/Área de Expresión Artística

Unidad 1

Subáreas de Artes Plásticas y Educación Musical

Competencias	Indicadores de logro	Contenidos orientados a actividades de aprendizaje	Criterios de evaluación	Dosificación (Secuencia de aprendizajes)	Cantidad de sesiones por aprendizaje
1. Utiliza los recursos necesarios para la creación artística..	1.4. Demuestra dominio de las habilidades básicas para la expresión por medio del dibujo y la pintura.	1.4.3 Establecimiento de la diferencia entre un color y otro (negro – blanco, amarillo -verde, azul – rojo, entre otros).	1. Selecciona colores para representar su entorno.	Colores y entorno	1
			2. Representa objetos con sus opciones de color.	Objetos y sus colores	1
		1.4.5. Elaboración de trabajos libres para ser exhibidos.	3. Dibuja a su familia.	Dibujos familiares	1
			4. Representa un paisaje de su entorno.	Dibujos del entorno	1
	1.1. Discrimina cualidades del sonido.	1.1.2. Identificación de sonido, silencio y ruido.	1. Reconoce el silencio.	Silencio	1
			2. Reconoce el ruido.	Ruido	1
			3. Reconoce los sonidos que le rodean.	Sonido	1
			4. Reconoce los sonidos naturales y artificiales que le rodean.	Sonidos naturales y artificiales	1
		1.1.3. Identificación de la intensidad del sonido: forte, mezzoforte y piano.	5. Reconoce los sonidos suaves y fuertes que le rodean.	Intensidad del sonido	1
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Unidad 2

Subáreas de Artes Plásticas y Educación Musical

Competencias	Indicadores de logro	Contenidos orientados a actividades de aprendizaje	Criterios de evaluación	Dosificación (Secuencia de aprendizajes)	Cantidad de sesiones por aprendizaje
1. Utiliza los recursos necesarios para la creación artística.	1.4. Demuestra dominio de las habilidades básicas para la expresión por medio del dibujo y la pintura.	1.4.3. Establecimiento de la diferencia entre un color y otro (negro-blanco; amarilloverde; azul- rojo, entre otros).	1. Reconoce los efectos que producen los contrastes de color.	Contrastes de color	1
			2. Aplica contrastes de color para efectos de luz y sombra.	Contrastes de color	1
		1.4.4. Coordinación ojo-mano; rasgar con los dedos y punzar el contorno de una figura, recortar.	3. Recorta adecuadamente líneas trazadas en el papel.	Cortes de papel	1
			4. Crea agujeros redondos en el papel mediante rasgado en esquinas.	Rasgado en papel	1
	1.1 Discrimina cualidades del sonido.	1.1.1. Identificación del paisaje sonoro.	1. Reconoce diferentes paisajes sonoros según el contexto en el que vive (bosque, ciudad, puerto, mercado, etc.)	Paisajes sonoros	1
			2. Recrea características de paisajes sonoros existentes con objetos o cosas que tiene a la mano.	Características de los paisajes sonoros	1
		1.1.2. Identificación de sonido, silencio y ruido.	3. Diferencia entre sonido fuerte y ruido.	Sonido, sonido fuerte y ruido	1
		1.1.3. Identificación de la intensidad del sonido: forte mezzoforte y piano.	5. Identifica los tres niveles de intensidad del sonido: (forte, mezzoforte y piano fuerte, medianamente fuerte y piano).	Intensidad del sonido:forte, mezzoforte y piano	1
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Unidad 3

Subáreas de Artes Plásticas y Educación Musical

Competencias	Indicadores de logro	Contenidos orientados a actividades de aprendizaje	Criterios de evaluación	Dosificación (Secuencia de aprendizajes)	Cantidad de sesiones por aprendizaje
3. Se expresa creativamente utilizando diversos lenguajes: musical, teatral, corporal, plástico y audiovisual.	3.1. Utiliza diversas modalidades artísticas en la expresión creativa de sus emociones.	3.1.4. Elaboración de trabajos libres en los que se manifiestan elementos como degradación del color.	1. Aplica varios tonos del mismo color para reproducir elementos naturales en sus obras.	Degradación de colores. Aplicación de tonos un solo color	2
			2. Muestra cambios de luz y sombra mediante la aplicación de los colores.	Efectos de luz y sombra a un color. Claroscuro a un tono de color	2
	1.2. Discrimina diferencias en el tiempo musical y en la altura del sonido.	1.2.2. Identificación de la altura del sonido: agudo, medio, grave.	1. Reconoce los sonidos agudos, medios y graves.	Agudo, medio y grave	1
			2. Reconoce alturas agudas en los sonidos que tiene alrededor.	Altura: agudo	1
			3. Reconoce alturas medias en los sonidos que tiene alrededor.	Altura: medio	1
			4. Reconoce alturas graves de los sonidos que tiene alrededor.	Altura: grave	1
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Término introducido por Le Boterf, entendido como los conocimientos, procedimientos y actitudes que es preciso emplear para resolver una situación. Unos son recursos internos, que posee la persona, tales como conocimientos, procedimientos y actitudes