Currículo Emergente - Tablas de Alcance y Secuencia 2022/Tercero Primaria/Área de Comunicación y Lenguaje L2

Unidad 1

Competencias	Indicadores de logro	Contenidos orientados a actividades de aprendizaje	Criterios de evaluación	Dosificación (Secuencia de aprendizajes)	Cantidad de sesiones por aprendizaje
1. Utiliza el lenguaje verbal y no verbal en la expresión de sus ideas y emociones.	1.3. Intercambia, oralmente o por medio de gestos y movimientos, experiencias, gustos y sentimientos con otros.	Aplicación de diferentes tipos de gestos y saludo (formas utilizadas por la mañana, por la tarde, por la noche).	1. Identifica con claridad el saludo que se utiliza por la mañana, tarde y noche en el segundo idioma.	Tipos de gestos	1
				Tipos de saludos (mañana, tarde y noche)	3
		Utilización de gestos y frases de agradecimiento propias de la L2 (después de comer, al recibir consejos y favores).	2. Utiliza expresiones de agradecimiento al recibir consejos, obsequios, después de comer, entre otros, en el segundo idioma.	Expresiones de agradecimiento	4
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Unidad 2

Competencias	Indicadores de logro	Contenidos orientados a actividades de aprendizaje	Criterios de evaluación	Dosificación (Secuencia de aprendizajes)	Cantidad de sesiones por aprendizaje
Identifica, visualmente, figuras, imágenes y palabras del vocabulario básico.	Asocia el nombre de objetos con las ilustraciones que los representan.	Identificación de palabras del vocabulario básico: identidad personal (nombre gentilicio, oficio, edad) miembros de la familia, objetos colectivos y personales, utensilios de higiene.	1. Señala el nombre que corresponde a la ilustración dada.	Vocabulario básico de identidad personal, miembros de la familia, utensilios de higiene, objetos personales	8
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Unidad 3

Competencias	Indicadores de logro	Contenidos orientados a actividades de aprendizaje	Criterios de evaluación	Dosificación (Secuencia de aprendizajes)	Cantidad de sesiones por aprendizaje
1. Utiliza la L2 en forma verbal y no verbal al establecer comunicación con otros y otras.	1.3. Expresa oralmente sus ideas en forma ordenada y coherente.	1.3.2. Participación espontánea en conversaciones dentro y fuera del aula. Solicita objetos. Palabras de agradecimiento. Pide disculpas.	1. Usa en forma espontánea palabras de L2 en sus conversaciones.	Saludos, despedida, expresiones de cortesía para la presentación	2
			2. Se expresa con oraciones cortas según el orden lógico de la L2.	Expresiones de cortesía y uso de diferentes frases según el tema de conversación	2
2. Lee con diferentes propósitos, materiales de lectura del contexto cultural de la L2.	2.2. Utiliza patrones de entonación y ritmo propios de la L2 en la lectura oral.	2.2.5. Lectura de oraciones con el ritmo y entonación propias de la L2. Identificación de sinónimos, antónimos, sustantivos y adjetivos. Colores primarios de acuerdo a las reglas gramaticales del segundo idioma.	1. Reconoce fácilmente las palabras en oraciones que lee en L2.	Patrones de entonación y ritmo en lectura oral	2
			2. Lee oraciones cortas de vocabulario conocido en L2.	Lectura de oraciones en el segundo idioma	2
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Conjunto de sonidos articulados con que el hombre manifiesta lo que piensa o siente (DRAE). Facultad que sirve para establecer comunicación en un entorno social, se le considera como un instrumento del pensamiento para representar, categorizar y comprender la realidad, regular la conducta propia y de alguna manera, influir en los demás.

Capacidad de producir una palabra específica para un significado o la habilidad de comprender palabras.

Vocablo o expresión que tiene una misma o muy parecida significación que otro.