Currículo Emergente - Tablas de Alcance y Secuencia 2022/Tercero Primaria/Área de Medio Social y Natural

Unidad 1

Competencias	Indicadores de logro	Contenidos orientados a actividades de aprendizaje	Criterios de evaluación	Dosificación (Secuencia de aprendizajes)	Cantidad de sesiones por aprendizaje
1. Describe la estructura, funciones y cuidado de los órganos, aparatos y sistemas que forman el cuerpo humano, participando en acciones para el mantenimiento corporal.	1.2. Comunica medidas preventivas y nutricionales para conservar la salud.	1.2.3. Identificación de las causas y efectos de las enfermedades respiratorias y gastrointestinales.	1. Refiere medidas nutricionales para mantener la salud física.	Nutrición y salud	1
			2. Menciona acciones para prevenir enfermedades respiratorias y gastrointestinales.	Prevención de enfermedades	2
	1.4. Identifica normas de seguridad en su ambiente para preservar la salud y la vida.	1.4.1. Identificación de lugares que ofrecen seguridad en su hogar, la escuela y la comunidad.	1. Refiere medidas para la seguridad en el hogar y la escuela.	Medidas de seguridad	1
			2. Explica por qué son seguros determinados lugares en la casa, la escuela y la comunidad.
	1.1. Identifica las características físicas, los cuidados e higiene de los seres humanos y los principales cambios en las diferentes etapas de la vida.	1.1.1. Identificación de las características y los cambios físicos que ocurren en los seres humanos durante la vida, así como los cuidados e higiene necesaria.	1. Reconoce cambios físicos en su cuerpo de acuerdo con la edad en la que se encuentra.	Cambios físicos en el cuerpo humano	1
			2. Comunica medidas de higiene y cuidados necesarios para mantener la salud en la edad en la que se encuentra.	Medidas de higiene para conservar la salud	1
2. Describe la importancia de la interacción entre los factores bióticos y abióticos en los ecosistemas.	2.1. Identifica factores bióticos y abióticos en un ecosistema.	2.1.5. Descripción de los seres vivos de su entorno (fauna y flora) y su importancia para la alimentación, productividad, salud y turismo.	1. Caracteriza seres vivos de su entorno.	Flora y fauna local	1
			2. Menciona la importancia de la flora y fauna local.
		Identificación de los factores bióticos y abióticos en un ecosistema local: bosque, fuente de agua natural, otro. Interrelación entre los factores bióticos y abióticos en un ecosistema local.	3. Refiere factores bióticos y abióticos de un ecosistema local. 4. Menciona la relación que se establece entre un factor biótico y un abiótico en un ecosistema local.	Factores bióticos y abióticos del ecosistema	2
			5. Explica por qué un recurso natural local, es un factor biótico o abiótico.
	2.2. Establece la relación entre factores bióticos de diferentes ecosistemas, con los recursos naturales existentes.	Identificación de animales y plantas de su entorno y las funciones que realizan en el ecosistema.	1. Caracteriza factores bióticos de un ecosistema local.	Los factores bióticos del ecosistema	2
			2. Menciona la función que cumplen los factores bióticos de un ecosistema local.
			3. Menciona algunos beneficios que obtienen entre sí los factores bióticos de un ecosistema local.
3. Utiliza saberes y procesos básicos de investigación científica como método de aprendizaje.	3.1. Utiliza diversas técnicas en la recolección de información de su medio social y natural.	3.1.1. Observación dirigida de su entorno social y natural.	1. Describe lo observado, de acuerdo con una escala de observación dada.	La observación del medio	3
		3.1.2. Entrevistas a personas mayores para recolectar información.	2. Refiere información obtenida a partir de la entrevista realizada.	La recolección de información
		3.1.3. Organización de la información siguiendo un orden preestablecido.	3. Presenta la información en forma organizada.	Organización de la información
	3.2. Describe lo aprendido, a partir de la observación de su entorno.	Organización de la información recopilada a partir de su medio social y natural.	1. Describe con detalle, lo observado en su entorno.	Investigación del entorno	2
		3.2.4. Presentación de lo aprendido utilizando diferentes medios.	2. Presenta la información obtenida en forma organizada.
			3. Comunica por escrito y con detalle, la información obtenida.
5. Explica los beneficios que se obtienen de la materia en sus diferentes estados y las manifestaciones de la energía.	5.1. Caracteriza la materia, la energía y el trabajo.	Descripción de materiales de su entorno y la propiedades físicas comunes que poseen.	1. Refiere propiedades físicas comunes en los materiales que observa.	La materia y sus estados	1
		5.1.2. Descripción de las características físicas de los estados líquido, gaseoso y sólido de la materia.	2. Caracteriza los estados físicos de los materiales de su medio.		1
		5.1.3. Clasificación de objetos de su entorno de acuerdo con sus características físicas.	3. Identifica en su entorno las manifestaciones de la energía.	Energía en el medio	1
		Ilustración del concepto de materia, energía y trabajo.	4. Identifica en su entorno el trabajo realizado por un cuerpo.	El trabajo de un cuerpo	1
	5.2. Describe las formas en que se manifiesta la energía en su entorno.	5.2.1. Distinción entre energía cinética y la energía potencial.	1. Caracteriza la energía cinética y la energía potencial que se manifiesta en su entorno.	Fuentes y tipos de energía	2
		5.2.2. Identificación de las fuentes de energía.	2. Refiere fuentes de energía presentes en su medio.
6. Explica la importancia de los puntos de referencia y los movimientos de la Tierra para su ubicación en el tiempo y en el espacio.	6.1. Describe características físicas del entorno en que vive y se ubica en relación a los puntos cardinales y la posición del sol en un mapa o croquis de la comunidad.	6.1.2. Identificación de puntos de referencia: norte, sur, este y oeste.	1. Indica los cuatro puntos cardinales en relación con su cuerpo.	Los puntos cardinales y la orientación espacial	1
		6.1.5. Elaboración y lectura de croquis y de planos de recorridos de la casa a la escuela, de la casa al mercado de la casa a la iglesia, entre otros, ubicando los lugares intermedios de importancia en de su comunidad.	2. Representa gráficamente su entorno. (vecindario o comunidad).
	6.2. Describe la influencia de los movimientos de la Tierra en la definición del tiempo y ocupaciones de los habitantes.	6.2.7. Identificación de los movimientos de la Tierra: movimiento de rotación y traslación (el día y la noche) y su influencia en animales, vegetales y seres humanos.	1. Representa los movimientos de la Tierra, con materiales a su alcance. 2. Menciona cómo influyen los movimientos del planeta, en la vida humana, animal y vegetal.	Los movimientos de la Tierra	1
7. Describe características físicas, actividades y hechos actuales en su municipio y departamento que contribuyen al reconocimiento de su origen e identidad.	Indica elementos geográficos que se ubican dentro del territorio de su municipio y departamento.	Identificación de elementos geográficos de su municipio: ríos, lagos, volcanes y montañas y otros.	1. Lista los principales elementos geográficos de su municipio.	Elementos geográficos del departamento	2
		Identificación de elementos geográficos de su departamento: ríos, lagos, volcanes, montañas y otros.	2. Clasifica los principales elementos geográficos de su departamento.	Principales elementos geográficos del departamento		2
			3. Representa el territorio de su departamento a partir de sus elementos geográficos principales.
	Expone las principales actividades económicas que se practican en su municipio y departamento.	Identificación de las actividades del municipio y del departamento: domésticas, agrícolas, artesanales, comerciales, industriales y profesionales.	1. Clasifica las principales actividades económicas que se desarrollan en su municipio.	Clasifica las principales actividades económicas que se desarrollan en su departamento	2
			Clasifica las principales actividades económicas que se desarrollan en su departamento	Actividades económicas del departamento	2
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Las “promesas” que los miembros de un equipo hacen uno al otro sobre su comportamiento.

Espacio vital en el que se desarrolla el ser humano. Conjunto de estímulos que condicionan al ser humano desde el momento mismo de su concepción.

Término introducido por Le Boterf, entendido como los conocimientos, procedimientos y actitudes que es preciso emplear para resolver una situación. Unos son recursos internos, que posee la persona, tales como conocimientos, procedimientos y actitudes