Currículo Emergente - Tablas de Alcance y Secuencia 2022/Primero Básico/Área de Comunicación y Lenguaje - Idioma Extranjero Inglés

Unidad 1

Competencias	Indicadores de logro	Contenidos orientados a actividades de aprendizaje	Criterios de evaluación	Dosificación (Secuencia de aprendizajes)	Cantidad de sesiones por aprendizaje
1. Comunica la información global y específica de textos orales y escritos, sobre situaciones y acontecimientos de su entorno.	1.2. Interpreta información oral y escrita y la emplea con fines prácticos.	1.2.1. Identificación de conceptos a partir de una descripción oral y escrita. (Question using “can”: “Can you help me?”, “Can you give me your pen?”).	1. Establece cuando el mensaje le brinda instrucciones para hacer algo o le señala preceptos para seguirlos.	Elaboración de preguntas utilizando “Can”	1
		1.2.4. Formación de familias de palabras. (Shapes and sizes: large, short, round, squared).	2. Utiliza el vocabulario de “shapes and sizes” para describir objetos de su entorno.	Descripción de objetos utilizando “shapes and sizes”	1
2. Establece relaciones entre el significado, la pronunciación y la representación gráfica del vocabulario de los aspectos sonoros, del ritmo y de la entonación.	2.2. Describe los elementos básicos de la estructura gramatical.	2.2.1. Relación entre el significado de palabras o frases sencillas y su forma oral y escrita.	1. Explica el significado de las palabras según su función gramatical.	Elementos de la oración. Ejemplos	1
		2.2.2. Redacción de textos sencillos utilizando los signos de puntuación. (Punctuation: using comma, period, question mark, big and small letters).	2. Utiliza signos de puntuación en frases y oraciones.		1
3. Lee en forma compresiva textos cortos y sencillos, previamente trabajados de forma oral, relacionados con sus experiencias e intereses.	3.2. Lee textos de manera espontánea. (Comprensión de lo que lee, competencias lecturas).	3.2.1. Lectura de noticias cortas de anuncios, diarios y revistas. (Short news from newspapers and magazines).	1. Explica su comprensión de lecturas que utilizan vocabulario sencillo.
		3.2.2. Producción de sus propios informes con respecto al tiempo. (Weather).	2. Elabora resúmenes de las lecturas del clima.	Elaboración de informe de lectura sobre el clima, utilizando signos de puntuación en frases y oraciones	1
4. Produce textos escritos sencillos sobre temas conocidos respetando las normas gramaticales del idioma en estudio.	4.2. Aplica los diferentes elementos gramaticales en producciones escritas cortas.	4.2.1. Clasificación de palabras según categorías (Vocabulary in context: vegetables, colors).	1. Escribe textos cortos relacionados con los vegetales y los colores	Vegetales y los colores	1
		4.2.2. Selección de palabras para completar un texto determinado.	2. Completa textos tomando en cuenta vocabulario aprendido.	Redacción de oraciones sobre frutas y verduras	1
5. Incorpora elementos culturales por medio del idioma de acuerdo con las costumbres y modos de vida de los nativos del idioma en estudio.	5.3. Emplea saludos y normas de cortesía adecuados a la situación.	5.3.1. Utilización espontáneamente (de saludos, normas de cortesía comunes en culturas que hablan la L3. (Special expressions: “What’s up.”, “All right.”, “Come on!”).	1. Participa en diálogos utilizando vocabulario relacionado con las distintas formas de saludos.	Realización de diálogos utilizando distintas formas de saludo	1
		5.3.2. Participación en diálogos que se centran en la práctica del vocabulario básico y de las expresiones propias de la L3.	2. Realiza diálogos cortos que reflejan normas de cortesía, según la cultura del idioma inglés.	La cortesía en los diálogos	1

Unidad 2

Competencias	Indicadores de logro	Contenidos orientados a actividades de aprendizaje	Criterios de evaluación	Dosificación (Secuencia de aprendizajes)	Cantidad de sesiones por aprendizaje
2. Utiliza lecturas cortas y de menor complejidad como medio analítico para una mejor comprensión del idioma y la cultura de la comunidad lingüística.	2.1. Practica diferentes tipos de lectura en clase.	2.1.1. Ejercitación de la lectura silenciosa.	1. Identifica al personaje principal.	Selección de lecturas	1
				Desarrolla placer por la lectura	1
				Desarrolla la atención y concentración	2
			2. Desarrolla el campo visual para ver más palabras de un vistazo e identificar aquellas parecidas en su escritura.		2
	2.3. Aplica distintas estrategias lectoras en los diferentes tipos de textos.	2.3.1. Identificación de la idea principal en un texto.	1. Selecciona la idea principal en un texto narrativo.	Idea principal y secundaria	1
				Resumen, conclusiones	1

En gramática, se entiende por oración a la estructura que está formada por sujeto y predicado. Una oración transmite una idea completa.

Las “promesas” que los miembros de un equipo hacen uno al otro sobre su comportamiento.

Se refiere a los límites de captación de información luminosa por parte del ojo.

Proceso mecánico mediante el cual se aprende a representar palabras y oraciones con la claridad necesaria para que puedan ser leídas por alguien que tenga el mismo código lingüístico. La escritura es la representación gráfica de nuestro lenguaje.