Currículo Emergente - Tablas de Alcance y Secuencia 2022/Primero Básico/Área de Ciencias Sociales - Formación Ciudadana e Interculturalidad

Unidad 1

Competencias	Indicadores de logro	Contenidos orientados a actividades de aprendizaje	Criterios de evaluación	Dosificación (Secuencia de aprendizajes)	Cantidad de sesiones por aprendizaje
8. Aplica principios de las Ciencias Sociales en la solución de problemas socioculturales.	Explica la importancia de las Ciencias Sociales para la comprensión de la realidad.	Definición del término Ciencias Sociales.	1. Aporta definiciones de Ciencias Sociales, propias y de otros autores.	Ciencias Sociales y realidad	3
		Descripción del aporte de determinadas Ciencias Sociales a la comprensión de la realidad.	2. Refiere el aporte de determinadas Ciencias Sociales a la comprensión de la realidad.
5. Aplica saberes y procesos de investigación social en la adquisición de conocimientos, en los diferentes ámbitos en que se desenvuelve.	Explica las particularidades de la investigación social.	Descripción de los beneficios que tiene para el ser humano la lactancia materna.	1. Conceptualización de la investigación social.	Investigación social	5
		Descripción de métodos y técnicas de investigación social. Descripción de fases o procesos básicos de un proceso de investigación social.	2. Define métodos y técnicas pertinentes para la investigación social.
			3. Refiere ordenadamente las fases o procesos básicos de un proceso de investigación social.
	5.2. Utiliza varias fuentes en la búsqueda de información científica social.	5.2.1. Identificación de las distintas fuentes de información utilizadas en la investigación.	1. Indica las fuentes de información y centros de investigación que tiene su alcance.	Desarrollo de un proceso investigativo	10
		5.2.2. Utilización de fuentes documentales, hemerográficas, orales, monumentales, iconográficas, audiovisuales y electrónicas en la búsqueda de información en la investigación.	2. Clasifica las fuentes de información de acuerdo a los recursos que ofrecen.
		5.2.3. Identificación de la importancia de los líderes y personajes de la comunidad como valiosos recursos para la investigación social.	3. Evidencia el uso de fuentes de información de su contexto.
	Comunica los resultados de un proceso sencillo de investigación.	5.3.1. Demostración del manejo de herramientas empleadas para recoger información.	1. Describe los recursos o materiales que utilizó para recopilar información.
		5.3.2. Elaboración de registros e informes de sus observaciones y experimentaciones.	2. Expone evidencias e información obtenida en su proceso de investigación.
		Descripción de los resultados de una investigación.	3. Propone formas y recursos para presentar los resultados de su investigación.
6. Relaciona los procesos históricos relevantes con los cambios significativos que se han impulsado en el mundo.	6.1. Identifica la historia como ciencia, en relación con otras ciencias que permiten la interpretación del presente a partir de los hechos pasados.	Valoración del pasado como realidad de las personas, de las sociedades, del mundo.	1. Indica la importancia del pasado para comprender el presente de la sociedad.	La Historia como ciencia	6
		Descripción de formas y alternativas para dividir el tiempo y estudiar el pasado.
		6.1.1. Definición de la Historia como ciencia: finalidades, objeto de estudio, método y fuentes de investigación.	2. Refiere al menos dos formas de dividir el tiempo histórico.
		6.1.3. Descripción de las fuentes de la Historia: documentos (periódicos, revistas, otras). Monumentos (arquitectónicos, otros.). Descripción de las ciencias que auxilian a la Historia.	3. Representa la definición de la Historia como ciencia.	Desarrollo de un proceso investigativo
			4. Indica las fuentes históricas de su contexto inmediato.
			5. Menciona ciencias que auxilian a la historia para estudiar el pasado.

Unidad 2

Competencias	Indicadores de logro	Contenidos orientados a actividades de aprendizaje	Criterios de evaluación	Dosificación (Secuencia de aprendizajes)	Cantidad de sesiones por aprendizaje
2. Clasifica los factores que inciden en la problemática poblacional y ambiental del mundo.	2.1. Contrasta la geografía y recursos naturales de los diversos continentes.	2.1.1. Caracterización geográfica universal: continentes características importantes: cultura, división política. regiones árticas y antárticas, recurso hídrico, entre otros.	1. Lista características físicas importantes de determinados continentes del mundo. 2. Representa los continentes del mundo y sus características físicas.	Caracterización física y natural de los continentes	6
		2.1.3. Comparación de los recursos naturales de los continentes.	3. Compara los continentes del mundo, a partir de aspectos como cultura, regiones antárticas y árticas, recurso hídrico, entre otros.	Comparación de los continentes	2
	2.2. Identifica en distintos contextos del mundo los efectos del crecimiento de la población.	2.2.1. Análisis del crecimiento de la población en el mundo: Causas y consecuencias. Exposición del mapa de las principales zonas pobladas del mundo.	1. Indica con autonomía las causas y consecuencias del crecimiento poblacional en el mundo. 2. Representa regiones de población indígena en el mundo. 3. Refiere las zonas más pobladas del mundo.	Situación de la población mundial	2
		2.2.2. Comparación de aspectos poblacionales entre continentes: Regiones y población indígena.	4. Compara los continentes a partir de aspectos poblacionales (población indígena).		3
		2.2.3. Descripción de la incidencia demográfica en el crecimiento de las grandes ciudades.	5. Expone problemáticas que enfrentan determinados contextos o países a causa del crecimiento poblacional.	Problemática generada por la sobrepoblación	2
	2.3. Demuestra compromiso con la protección del ambiente.	2.3.1. Identificación de problemas globales de deterioro ambiental.	1. Menciona los principales problemas ambientales del mundo.	Problemática ambiental mundial	2
		2.3.2. Indagación de tendencias de la economía mundial que han afectado y afectan el ambiente. Mapa económico del mundo por zonas.	2. Indica causas y consecuencias de algunos problemas ambientales en el mundo. 3. Aporta información acerca de prácticas y actividades económicas que afectan de sobremanera al ambiente.	Causas y consecuencias de la problemática ambiental mundial	2
		2.3.3. Revisión del marco legal, tratados, convenios, propuestas y políticas mundiales para proteger el ambiente.	4. Propone acciones para cuidar el ambiente en los diversos ámbitos en los que se desenvuelve.	La problemática ambiental mundial y su mitigación	2

Unidad 3

Competencias	Indicadores de logro	Contenidos orientados a actividades de aprendizaje	Criterios de evaluación	Dosificación (Secuencia de aprendizajes)	Cantidad de sesiones por aprendizaje
3. Reconoce los procesos históricos que han incidido en la conformación de las sociedades del mundo y Guatemala.	3.1. Comprende el escenario histórico del mundo, previo a la civilización griega y romana.	3.1.1. Descripción del panorama general de comunidades primitivas(prehistoria).	1. Caracteriza integralmente (organización social, economía) la comunidad primitiva en el marco de la prehistoria. 2. Representa cronológicamente procesos y hechos históricos relacionados con la prehistoria.	La comunidad primitiva	4
		3.1.2. Descripción de las primeras civilizaciones: Mesopotamia, antiguo Egipto, la antigua India, la antigua China, fenicios, hebreos, el Imperio Persa, entre otros.	3. Caracteriza individualmente las primeras civilizaciones antiguas.	Primeras civilizaciones antiguas	3
		3.1.3. Identificación de los aportes de las civilizaciones antiguas.	4. Describe los aportes de las primeras civilizaciones antiguas.	Los aportes de las primeras civilizaciones antiguas	2
	3.2. Explica los procesos históricos desde la prehistoria hasta el desarrollo de la civilización romana.	3.2.1. Caracterización de la civilización griega.	1. Describe el marco temporal del desarrollo de la civilización griega y romana. 2. Compara a la civilización griega y romana a partir del aspecto social, político, económico. 3. Argumenta cronológicamente procesos históricos que abarcan desde la prehistoria hasta el desarrollo de la civilización romana.	Civilizaciones griega y romana	4
		3.2.2. Caracterización de la civilización romana.
		3.2.3. Identificación de aportes grecorromanos al mundo.	4. Expone los aportes grecorromanos al mundo.	Aporte de los griegos y romanos	2
		3.3.1. Comparación de contextos históricos. (el mundo-América-Guatemala).	5. Representa de manera simultánea procesos históricos de la Edad Antigua de otros continentes y procesos históricos de América y Guatemala.	Comparación de contextos históricos	2
		3.3.2. Caracterización de las civilizaciones antiguas de América (olmecas, toltecas, entre otras).	6. Caracteriza individualmente las civilizaciones antiguas del continente americano (olmecas, toltecas, entre otras). (Marco temporal, espacio ocupado, aspecto social, político y económico). 7. Caracteriza las civilizaciones antiguas del continente americano (mayas, aztecas e incas) (Marco temporal, espacio ocupado, aspecto social, político y económico).	Civilizaciones antiguas americanas	4
		3.3.3. Caracterización de la civilización Maya, Azteca e Inca.
	3.3. Se interesa por conocer los aportes de las diferentes civilizaciones que incidieron en la conformación de las sociedades del mundo, América y Guatemala.	3.3.4. Explicación del legado de la cultura maya a Guatemala y al mundo.	1. Aporta información acerca del legado de la civilización maya.	La cultura maya y su legado	3

Término introducido por Le Boterf, entendido como los conocimientos, procedimientos y actitudes que es preciso emplear para resolver una situación. Unos son recursos internos, que posee la persona, tales como conocimientos, procedimientos y actitudes

Espacio vital en el que se desarrolla el ser humano. Conjunto de estímulos que condicionan al ser humano desde el momento mismo de su concepción.