3.2 Salud sexual y reproductiva: ¿Cómo son nuestros órganos sexuales?
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+ | Juegue con ellas a encontrar las similitudes y las diferencias. Coloque al frente dos papelógrafos con el dibujo del cuerpo de una niña y el de un niño por dentro. Primero pida que pasen a señalar sobre los dibujos las cosas que son similares entre niños y niñas. Motive a que muestren la mayor cantidad posible. Luego pida que con flechas señalen las que son diferentes. Al terminar pregunte: | ||
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+ | Muestre el cartel con los órganos sexuales internos, ponga cerca del cartel y en desorden papeles con el nombre de cada órgano. Pida también a quienes conocen las partes que pasen a ubicarlas en el cartel. Lea con ellas la información de la página de lectura y vaya ubicando otra vez los nombres de los órganos comentando sus funciones. | ||
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+ | '''Meato Uretral:''' Orificio por donde sale la orina. Abertura de la Vagina: Abertura alargada por donde salen las secreciones vaginales, la menstruación y los bebés. Conduce a los órganos internos del sistema reproductor. (ECOS, 2011) | ||
+ | Al terminar de ver todas las partes, quite los rótulos y juegue con ellas un juego de adivinanzas en el que usted les dice la descripción del órgano y las participantes le contestan cuál es y lo ubican en el dibujo. | ||
− | + | Dé tiempo para que las participantes hagan preguntas para aclarar cualquier duda. | |
+ | 4. Aplicación a la vida: | ||
− | + | Explique que es muy importante tener una buena higiene para cuidar sus órganos reproductores. Pídales que se reúnan en 7 grupos entregue a cada uno un papelógrafo que describe una forma de cuidar sus órganos sexuales femeninos. Pida que hagan un cartel que motive a sus compañeras a seguir estas prácticas. Luego presentan sus carteles al resto del grupo. | |
+ | Prácticas de higiene con los órganos sexuales femeninos: | ||
+ | # Usar agua y jabón para lavarse el área todos los días. | ||
+ | # No insertarse cosas en la vagina. | ||
+ | # Evitar golpes en el área. | ||
+ | # No permitir que otras personas toquen o entren en contacto con el área cuando tu no lo deseas. | ||
+ | # Cambiar su ropa interior todos los días. | ||
+ | # Hacer ejercicio frecuentemente. | ||
+ | # Al tener la menstruación cambiar la toalla sanitaria por lo menos tres o cuatro veces al día según la necesidad. | ||
[[Categoría:Abriendo Oportunidades]] [[Categoría:Herramientas]] | [[Categoría:Abriendo Oportunidades]] [[Categoría:Herramientas]] |
Revisión del 17:15 14 dic 2014
No. y nombre de la sesión | 3.2 Salud sexual y reproductiva: ¿Cómo son nuestros órganos sexuales? |
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Al finalizar la sesión... | Las participantes conocerán los nombres y funciones de los órganos sexuales femeninos.
Las participantes nombran e identifican los órganos sexuales femeninos. Las participantes conocen hábitos de higiene para cuidar sus órganos sexuales. |
Conceptos clave | Órganos sexuales de la mujer: existen internos y externos. Son el conjunto de órganos que tenemos las mujeres que marcan nuestro desarrollo y pueden ser usados para la reproducción.
Hábitos de higiene: prácticas que se realizan cotidianamente y sin planificarlo para cuidar nuestra limpieza y salud. |
Tiempo requerido | 2 horas |
Materiales | Dibujo del cuerpo de una niña y de un niño por dentro Dibujos grandes de los órganos sexuales de la mujer Tarjetas con los nombres de los órganos
Marcadores Crayones Mi Diario Papelógrafos con las prácticas de higiene |
Bienvenida[editar | editar código]
Dé la bienvenida del día a las participantes, confirmando quiénes están presentes o ausentes. Comparta con ellas que el día de hoy van a conocer acerca de sus cuerpos, particularmente los órganos reproductores femeninos.
Introducción del tema[editar | editar código]
Juegue con ellas a encontrar las similitudes y las diferencias. Coloque al frente dos papelógrafos con el dibujo del cuerpo de una niña y el de un niño por dentro. Primero pida que pasen a señalar sobre los dibujos las cosas que son similares entre niños y niñas. Motive a que muestren la mayor cantidad posible. Luego pida que con flechas señalen las que son diferentes. Al terminar pregunte:
¿Qué hay: más similitudes o diferencias?
¿Por qué nos tratan de formas tan distintas a niños y niñas?
¿Qué significa que seamos parecidos en el cerebro, el corazón y el resto de órganos?
¿Cuándo hablamos de salud sexual y reproductiva de qué partes del cuerpo creen que estamos hablando más?
3. Teorizar y definir:
Diga a las participantes:
Buena parte de nuestra vida está marcada por los órganos sexuales de nuestro cuerpo. Desde los cambios físicos que tenemos durante la vida, hasta las oportunidades y prohibiciones que la comunidad nos marca. Sin embargo muchas veces no sabemos y no conocemos acerca de nuestro propio cuerpo. Hoy vamos a conocer un poco más sobre las partes de nuestro cuerpo, sobre los órganos que tenemos las mujeres.
Muestre el cartel con los órganos sexuales internos, ponga cerca del cartel y en desorden papeles con el nombre de cada parte, explique a las niñas qué es el dibujo y pida voluntarias que puedan colocar los carteles de nombres en los órganos que corresponde.
Útero: órgano con forma de pera del tamaño de un puño, localizado en la región pélvica. En él se desarrolla el feto durante el embarazo.
Trompas de Falopio: Son dos conductos largos a cada lado del útero. Comunican al útero con los ovarios. El extremo que está cercano a los ovarios tiene forma de flor. Por ellas pasa el ovario camino al útero.
Ovarios: Son dos órganos con forma ovalada que se encuentran en el extremo de las trompas de Falopio. Almacenan los óvulos y producen la secreción de las hormonas femeninas.
Vagina: Canal que se extiende desde la vulva hasta el útero, es un órgano musculoso muy elástico que puede estirarse durante el acto sexual o durante el parte.
Muestre el cartel con los órganos sexuales internos, ponga cerca del cartel y en desorden papeles con el nombre de cada órgano. Pida también a quienes conocen las partes que pasen a ubicarlas en el cartel. Lea con ellas la información de la página de lectura y vaya ubicando otra vez los nombres de los órganos comentando sus funciones.
Órganos sexuales externos
Labios Mayores y menores: Pliegues de piel que protegen la entrada a la vagina.
Clítoris: órgano pequeño redondo situado en la parte anterior de los labios menores. Su estimulación provee placer sexual.
Meato Uretral: Orificio por donde sale la orina. Abertura de la Vagina: Abertura alargada por donde salen las secreciones vaginales, la menstruación y los bebés. Conduce a los órganos internos del sistema reproductor. (ECOS, 2011)
Al terminar de ver todas las partes, quite los rótulos y juegue con ellas un juego de adivinanzas en el que usted les dice la descripción del órgano y las participantes le contestan cuál es y lo ubican en el dibujo.
Dé tiempo para que las participantes hagan preguntas para aclarar cualquier duda.
4. Aplicación a la vida:
Explique que es muy importante tener una buena higiene para cuidar sus órganos reproductores. Pídales que se reúnan en 7 grupos entregue a cada uno un papelógrafo que describe una forma de cuidar sus órganos sexuales femeninos. Pida que hagan un cartel que motive a sus compañeras a seguir estas prácticas. Luego presentan sus carteles al resto del grupo.
Prácticas de higiene con los órganos sexuales femeninos:
- Usar agua y jabón para lavarse el área todos los días.
- No insertarse cosas en la vagina.
- Evitar golpes en el área.
- No permitir que otras personas toquen o entren en contacto con el área cuando tu no lo deseas.
- Cambiar su ropa interior todos los días.
- Hacer ejercicio frecuentemente.
- Al tener la menstruación cambiar la toalla sanitaria por lo menos tres o cuatro veces al día según la necesidad.
Incitación o excitación para iniciar o para avivar una actividad.