| Línea 6: |
Línea 6: |
| | <div id="Escucha"></div> | | <div id="Escucha"></div> |
| | {| class="wikitable" | | {| class="wikitable" |
| − | ! rowspan="3" width="5%" | <center>No.</center>
| |
| | ! width="20%" valign="top"| <center>A</center> | | ! width="20%" valign="top"| <center>A</center> |
| | ! width="20%" valign="top"| <center>B</center> | | ! width="20%" valign="top"| <center>B</center> |
| Línea 25: |
Línea 24: |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | rowspan="13" valign="top"|<center>1</center> | + | | rowspan="13" valign="top"| 1. Escucha a su interlocutor o interlocutora demostrando respeto y comprensión del mensaje por medio de gestos y movimientos. |
| − | | rowspan="13" valign="top"|Escucha a su interlocutor o interlocutora demostrando respeto y comprensión del mensaje por medio de gestos y movimientos.
| |
| | | rowspan="3" valign="top"|1.1. Demuestra respeto hacia las prácticas comunicativas de otras personas y culturas. | | | rowspan="3" valign="top"|1.1. Demuestra respeto hacia las prácticas comunicativas de otras personas y culturas. |
| | | valign="top"|1.1.1. Demostración de respeto hacia la persona que habla: posición del cuerpo, gestos (miradas, movimientos de la cara, señales con las manos, con los hombros, entre otros.), silencio en el momento en que se usa la palabra. | | | valign="top"|1.1.1. Demostración de respeto hacia la persona que habla: posición del cuerpo, gestos (miradas, movimientos de la cara, señales con las manos, con los hombros, entre otros.), silencio en el momento en que se usa la palabra. |
| Línea 129: |
Línea 127: |
| | <div id="Expresa"></div> | | <div id="Expresa"></div> |
| | {| class="wikitable" | | {| class="wikitable" |
| − | ! rowspan="3" width="5%" | <center>No.</center>
| |
| | ! width="20%" valign="top"| <center>A</center> | | ! width="20%" valign="top"| <center>A</center> |
| | ! width="20%" valign="top"| <center>B</center> | | ! width="20%" valign="top"| <center>B</center> |
| Línea 148: |
Línea 145: |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | rowspan="12" valign="top"| <center>2</center> | + | | rowspan="12" valign="top"| 2. Expresa oralmente sus opiniones, sentimientos, emociones y experiencias de su contexto familiar y escolar. |
| − | | rowspan="12" valign="top"| Expresa oralmente sus opiniones, sentimientos, emociones y experiencias de su contexto familiar y escolar.
| |
| | | rowspan="6" valign="top"| 2.1. Utiliza diferentes estrategias para expresarse. | | | rowspan="6" valign="top"| 2.1. Utiliza diferentes estrategias para expresarse. |
| | | valign="top"| 2.1.1. Organización de la información necesaria dentro y fuera del aula. | | | valign="top"| 2.1.1. Organización de la información necesaria dentro y fuera del aula. |
| Línea 244: |
Línea 240: |
| | <div id="Utiliza"></div> | | <div id="Utiliza"></div> |
| | {| class="wikitable" | | {| class="wikitable" |
| − | ! rowspan="3" width="5%" | <center>No.</center>
| |
| | ! width="20%" valign="top"| <center>A</center> | | ! width="20%" valign="top"| <center>A</center> |
| | ! width="20%" valign="top"| <center>B</center> | | ! width="20%" valign="top"| <center>B</center> |
| Línea 263: |
Línea 258: |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | rowspan="9" valign="top"| <center>3</center> | + | | rowspan="9" valign="top"| 3. Utiliza el lenguaje no verbal como auxiliar de la comunicación. |
| − | | rowspan="9" valign="top"| Utiliza el lenguaje no verbal como auxiliar de la comunicación.
| |
| | | rowspan="6" valign="top"| 3.1. Utiliza gestos y movimientos corporales como apoyo en su expresión oral. | | | rowspan="6" valign="top"| 3.1. Utiliza gestos y movimientos corporales como apoyo en su expresión oral. |
| | | valign="top"| 3.1.1. Comunicación de estados de ánimo por medio de gestos. | | | valign="top"| 3.1.1. Comunicación de estados de ánimo por medio de gestos. |
| Línea 338: |
Línea 332: |
| | <div id="Lectura"></div> | | <div id="Lectura"></div> |
| | {| class="wikitable" | | {| class="wikitable" |
| − | ! rowspan="3" width="5%" | <center>No.</center>
| |
| | ! width="20%" valign="top"| <center>A</center> | | ! width="20%" valign="top"| <center>A</center> |
| | ! width="20%" valign="top"| <center>B</center> | | ! width="20%" valign="top"| <center>B</center> |
| Línea 357: |
Línea 350: |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | rowspan="36" valign="top"| <center>4</center> | + | | rowspan="36" valign="top"| 4. Utiliza la lectura para recrearse y asimilar información. |
| − | | rowspan="36" valign="top"| Utiliza la lectura para recrearse y asimilar información.
| |
| | | rowspan="6" valign="top"| 4.1. Interpreta el significado de imágenes, signos, símbolos y señales del entorno y los relaciona con textos escritos. | | | rowspan="6" valign="top"| 4.1. Interpreta el significado de imágenes, signos, símbolos y señales del entorno y los relaciona con textos escritos. |
| | | valign="top"| 4.1.1. Identificación de signos, símbolos, íconos y señales del entorno inmediato. | | | valign="top"| 4.1.1. Identificación de signos, símbolos, íconos y señales del entorno inmediato. |
| Línea 624: |
Línea 616: |
| | <div id="Escrito"></div> | | <div id="Escrito"></div> |
| | {| class="wikitable" | | {| class="wikitable" |
| − | ! rowspan="3" width="5%" | <center>No.</center>
| |
| | ! width="20%" valign="top"| <center>A</center> | | ! width="20%" valign="top"| <center>A</center> |
| | ! width="20%" valign="top"| <center>B</center> | | ! width="20%" valign="top"| <center>B</center> |
| Línea 643: |
Línea 634: |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | rowspan="10" valign="top"| <center>5</center> | + | | rowspan="10" valign="top"| 5. Se expresa por escrito utilizando los trazos de las letras y los signos de puntuación. |
| − | | rowspan="10" valign="top"| Se expresa por escrito utilizando los trazos de las letras y los signos de puntuación.
| |
| | | rowspan="5" valign="top"| 5.1. Aplica los principios de la caligrafía al expresarse por escrito. | | | rowspan="5" valign="top"| 5.1. Aplica los principios de la caligrafía al expresarse por escrito. |
| | | valign="top"| 5.1.1. Aplicación de los principios de la caligrafía: posición del cuerpo, empuñadura del lápiz, posición del papel, trazo de letras, entre otros. | | | valign="top"| 5.1.1. Aplicación de los principios de la caligrafía: posición del cuerpo, empuñadura del lápiz, posición del papel, trazo de letras, entre otros. |
| Línea 726: |
Línea 716: |
| | <div id="Palabras"></div> | | <div id="Palabras"></div> |
| | {| class="wikitable" | | {| class="wikitable" |
| − | ! rowspan="3" width="5%" | <center>No.</center>
| |
| | ! width="20%" valign="top"| <center>A</center> | | ! width="20%" valign="top"| <center>A</center> |
| | ! width="20%" valign="top"| <center>B</center> | | ! width="20%" valign="top"| <center>B</center> |
| Línea 745: |
Línea 734: |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | rowspan="10" valign="top"| <center>6</center> | + | | rowspan="10" valign="top"| 6. Utiliza nociones de la estructura de las palabras al expresar sus ideas. |
| − | | rowspan="10" valign="top"| Utiliza nociones de la estructura de las palabras al expresar sus ideas.
| |
| | | rowspan="5" valign="top"| 6.1. Identifica las sílabas que conforman las palabras y percibe sus semejanzas y diferencias. (Conciencia silábica). | | | rowspan="5" valign="top"| 6.1. Identifica las sílabas que conforman las palabras y percibe sus semejanzas y diferencias. (Conciencia silábica). |
| | | valign="top"| 6.1.1. Identificación de las palabras que integran una oración. | | | valign="top"| 6.1.1. Identificación de las palabras que integran una oración. |
| Línea 829: |
Línea 817: |
| | <div id="Vocabulario"></div> | | <div id="Vocabulario"></div> |
| | {| class="wikitable" | | {| class="wikitable" |
| − | ! rowspan="3" width="5%" | <center>No.</center>
| |
| | ! width="20%" valign="top"| <center>A</center> | | ! width="20%" valign="top"| <center>A</center> |
| | ! width="20%" valign="top"| <center>B</center> | | ! width="20%" valign="top"| <center>B</center> |
| Línea 848: |
Línea 835: |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | rowspan="14" valign="top"| <center>7</center> | + | | rowspan="14" valign="top"| 7. Utiliza vocabulario propio de su lengua materna abundante y pertinente en su interacción con las y los demás. |
| − | | rowspan="14" valign="top"| Utiliza vocabulario propio de su lengua materna abundante y pertinente en su interacción con las y los demás.
| |
| | | rowspan="7" align="top"| 7.1. Demuestra comprensión del vocabulario que escucha. | | | rowspan="7" align="top"| 7.1. Demuestra comprensión del vocabulario que escucha. |
| | | valign="top"| 7.1.1. Utilización de claves de contexto para identificar palabras nuevas. | | | valign="top"| 7.1.1. Utilización de claves de contexto para identificar palabras nuevas. |
| Línea 967: |
Línea 953: |
| | <div id="Sentimientos"></div> | | <div id="Sentimientos"></div> |
| | {| class="wikitable" | | {| class="wikitable" |
| − | ! rowspan="3" width="5%" | <center>No.</center>
| |
| | ! width="20%" valign="top"| <center>A</center> | | ! width="20%" valign="top"| <center>A</center> |
| | ! width="20%" valign="top"| <center>B</center> | | ! width="20%" valign="top"| <center>B</center> |
| Línea 986: |
Línea 971: |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | rowspan="8" valign="top"| <center>8</center> | + | | rowspan="8" valign="top"| 8. Expresa por escrito sus sentimientos, emociones pensamientos y experiencias. |
| − | | rowspan="8" valign="top"| Expresa por escrito sus sentimientos, emociones pensamientos y experiencias.
| |
| | | rowspan="2" valign="top"| 8.1. Expresa por escrito su percepción de las características de personas, objetos, animales y plantas. | | | rowspan="2" valign="top"| 8.1. Expresa por escrito su percepción de las características de personas, objetos, animales y plantas. |
| | | valign="top"| 8.1.1. Elaboración de dibujos para expresar ideas con respecto a personas, objetos, animales y plantas | | | valign="top"| 8.1.1. Elaboración de dibujos para expresar ideas con respecto a personas, objetos, animales y plantas |
| Línea 1054: |
Línea 1038: |
| | <div id="Lenguaje"></div> | | <div id="Lenguaje"></div> |
| | {| class="wikitable" | | {| class="wikitable" |
| − | ! rowspan="3" width="5%" | <center>No.</center>
| |
| | ! width="20%" valign="top"| <center>A</center> | | ! width="20%" valign="top"| <center>A</center> |
| | ! width="20%" valign="top"| <center>B</center> | | ! width="20%" valign="top"| <center>B</center> |
| Línea 1073: |
Línea 1056: |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | rowspan="5" valign="top"| <center>9</center> | + | | rowspan="5" valign="top"| 9. Utiliza el lenguaje oral y escrito como instrumento para afianzar su aprendizaje. |
| − | | rowspan="5" valign="top"| Utiliza el lenguaje oral y escrito como instrumento para afianzar su aprendizaje.
| |
| | | rowspan="3" valign="top"| 9.1. Utiliza elementos del lenguaje oral y escrito en la reafirmación de su aprendizaje. | | | rowspan="3" valign="top"| 9.1. Utiliza elementos del lenguaje oral y escrito en la reafirmación de su aprendizaje. |
| | | valign="top"| 9.1.1. Expresión de ideas, sentimientos y emociones formando párrafos según las reglas del idioma. | | | valign="top"| 9.1.1. Expresión de ideas, sentimientos y emociones formando párrafos según las reglas del idioma. |