Wo’o’ pajub’ey - Cinco en uno
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Conocimientos previos
Fluidez lectora. Identificar características, diferencias, similitudes. Observar, describir, interpretar. Inferencias.
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Revisión del 20:38 25 abr 2015
Indicaciones para la docencia[editar | editar código]
Al realizar esta actividad el estudiante utiliza textos escritos para identificar diferencias y similitudes entre los personajes de una historia..
Materiales[editar | editar código]
Fluidez lectora: Habilidad para leer de manera rápida, precisa y con la expresión adecuada, para comprender mejor un texto.[1]
- Cuaderno y lápiz.
- Historia Wo’o’ pajub’ey - Cinco en uno.
Actividades[editar | editar código]
- Converse con los estudiantes respecto a la importancia de los cinco sentidos. También pueden conversar acerca de cómo suponen que es la vida de una persona que no tiene un sentido como la vista o el oído.
- Solicite a los estudiantes que lean la historia y que dibujen a los cinco personajes principales.
– Asegúrense que los dibujos reflejen las características de cada personaje y escriban debajo del dibujo la característica principal de ese personaje.
- Al concluir los dibujos, cada estudiante escribirá oraciones en donde se expresan las similitudes y diferencias de los personajes.
- Por turnos, cada estudiante leerá alguna de las oraciones que escribió y explicará las diferencias o similitudes que encontró en los personajes.
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La expresión oral es una destreza que los estudiantes alcanzarán si se ejercita con frecuencia y de manera apropiada. |
Notas[editar | editar código]
Hoja de trabajo[editar | editar código]
Habilidad, facilidad o arte para hacer algo bien hecho.
Consiste en una lista de indicadores de logro o de aspectos que conforman un indicador de logro determinados y seleccionados por el o la docente, en conjunto con los alumnos y las alumnas para establecer su presencia o ausencia en el aprendizaje alcanzado.