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| | ==Dosificación de los aprendizajes: Área de Comunicación y Lenguaje L 1== | | ==Dosificación de los aprendizajes: Área de Comunicación y Lenguaje L 1== |
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| | + | ! valign="top"|<center>No.</center> |
| | + | ! valign="top"|<center>Competencias</center> |
| | + | ! valign="top"|<center>Indicadores de logro</center> |
| | + | ! valign="top"|<center>Contenidos</center> |
| | + | ! valign="top"|<center>Unidades</center> |
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| | + | | valign="top"|<center>1</center> |
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| | + | | valign="top"|1 |
| | + | | valign="top"|Escucha a su interlocutor o interlocutora demostrando respeto y comprensión del mensaje por medio de gestos y movimientos. |
| | + | | valign="top"|1.1. Demuestra respeto hacia las prácticas comunicativas de otras personas y culturas. |
| | + | | valign="top"|1.1.1. Demostración de respeto hacia la persona que habla: posición del |
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| | + | cuerpo, gestos (miradas, movimientos de la cara, señales con las manos, con los hombros, entre otros.), silencio en el momento en que se usa la palabra. |
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| | + | | valign="top"|1.1.2. Práctica de normas de cortesía en conversaciones, diálogos y discusiones (esperar turno para hablar, hablar con |
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| | + | el tono de voz apropiado, utilizar el vocabulario preciso, evitar el uso de sobrenombres, clasificadores personales, entre otros). |
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| | + | | valign="top"|1.1.3. Demostración de respeto hacia gestos y prácticas comunicativas comunes en otros idiomas y culturas del país. |
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| | + | | valign="top"|1.2. Demuestra comprensión de lo que escucha. |
| | + | | valign="top"|1.2.1. Seguimiento de instrucciones orales de hasta tres eventos. |
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| | + | | valign="top"|1.2.2. Interpretación de rimas, cuentos, poemas, canciones, entre otros por |
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| | + | medio de gestos y movimientos corporales. |
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| | + | | valign="top"|1.2.3. Comparación de las características de los personajes que protagonizan los |
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| | + | cuentos en las narraciones que escuchan. |
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| | + | | valign="top"|1.2.4. Expresión de opiniones sobre el texto que se lee o escucha (Comprensión |
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| | + | crítica). |
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| | + | | valign="top"|1.3. Identifica los sonidos del habla y percibe sus semejanzas y diferencias en los mensajes que escucha. (Conciencia fonológica). |
| | + | | valign="top"|1.3.1. Identificación de similitudes y diferencias entre los sonidos en el lenguaje que |
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| | + | escucha. |
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| | + | | valign="top"|1.3.2. Percepción auditiva de las sílabas que integran las palabras clave en los |
| | + | |
| | + | mensajes que escucha. |
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| | + | | valign="top"|1.3.3. Reconocimiento de los fonemas como las unidades sonoras que conforman |
| | + | |
| | + | las palabras que escucha. |
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| | + | | valign="top"|1.3.4. Identificación de palabras que riman. |
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| | + | | valign="top"|1.3.5. Percepción auditiva del fonema inicial y del fonema final en las palabras que |
| | + | |
| | + | escucha. |
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| | + | | valign="top"|1.3.6 Reconocimiento de la diferencia que representa la sustitución de una letra en palabras determinadas en cuanto |
| | + | |
| | + | a sonido y significación (luna - lana - lona; puma - fuma - bruma; casa - caza - caña - cana). |
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| | ==Apuntes Metodológicos== | | ==Apuntes Metodológicos== |