Como usar este cuadernillo
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Esperamos que esta herramienta contribuya al mejoramiento de la calidad educativa de los estudiantes guatemaltecos.
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| <big>'''Desarrollo teórico'''</big> | | <big>'''Desarrollo teórico'''</big> | ||
| − | | style="background-color:#FFC6DD; border:solid | + | | style="background-color:#FFC6DD; border:solid 3px; border-color:#EE136A; padding:4px; border-radius:10px"| Lea, analice y estudie los conceptos básicos. Esta información servirá para recordar los conocimientos sobre la resolución de problemas matemáticos. |
'''Es la base teórica que el docente necesita para promover el aprendizaje en los estudiantes. De esta, el docente tomará lo necesario para conducir la clase, según el grado.''' | '''Es la base teórica que el docente necesita para promover el aprendizaje en los estudiantes. De esta, el docente tomará lo necesario para conducir la clase, según el grado.''' | ||
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| <big>'''Resultados'''</big> | | <big>'''Resultados'''</big> | ||
| − | | style="background-color:#FFC6DD; border:solid | + | | style="background-color:#FFC6DD; border:solid 3px; border-color:#EE136A; padding:4px; border-radius:10px"| Infórmese en el cuadernillo sobre los resultados de la resolución de problemas matemáticos obtenidos en las pruebas nacionales, así como la relación que este tema tiene con el Curriculum Nacional Base –CNB–. Estos le servirán para identificar debilidades en el aprendizaje de los estudiantes y proponerse estrategias para ayudarlos a mejorar. |
'''Es importante usar los resultados obtenidos para planificar el aprendizaje de los estudiantes.''' | '''Es importante usar los resultados obtenidos para planificar el aprendizaje de los estudiantes.''' | ||
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| <big>'''Actividades de aprendizaje'''</big> | | <big>'''Actividades de aprendizaje'''</big> | ||
| − | | style="background-color:#FFC6DD; border:solid | + | | style="background-color:#FFC6DD; border:solid 3px; border-color:#EE136A; padding:4px; border-radius:10px"| Analice las actividades de aprendizaje propuestas en el cuadernillo; tienen como propósito desarrollar las habilidades y destrezas necesarias para resolver problemas matemáticos. Contextualícelas de acuerdo al entorno sociocultural de sus estudiantes. |
Observe que en todas se propone una forma determina- da de evaluar. Adáptelas a las necesidades de su grupo. | Observe que en todas se propone una forma determina- da de evaluar. Adáptelas a las necesidades de su grupo. | ||
Revisión del 21:01 26 sep 2016
Para obtener el máximo provecho de los cuadernillos, estos se han organizado en tres apartados. A continuación se explica cómo usar cada uno de ellos.
| Desarrollo teórico | Lea, analice y estudie los conceptos básicos. Esta información servirá para recordar los conocimientos sobre la resolución de problemas matemáticos.
Es la base teórica que el docente necesita para promover el aprendizaje en los estudiantes. De esta, el docente tomará lo necesario para conducir la clase, según el grado. |
| Resultados | Infórmese en el cuadernillo sobre los resultados de la resolución de problemas matemáticos obtenidos en las pruebas nacionales, así como la relación que este tema tiene con el Curriculum Nacional Base –CNB–. Estos le servirán para identificar debilidades en el aprendizaje de los estudiantes y proponerse estrategias para ayudarlos a mejorar.
Es importante usar los resultados obtenidos para planificar el aprendizaje de los estudiantes. |
| Actividades de aprendizaje | Analice las actividades de aprendizaje propuestas en el cuadernillo; tienen como propósito desarrollar las habilidades y destrezas necesarias para resolver problemas matemáticos. Contextualícelas de acuerdo al entorno sociocultural de sus estudiantes.
Observe que en todas se propone una forma determina- da de evaluar. Adáptelas a las necesidades de su grupo. Las actividades se plantean para desarrollar la destreza de resolver problemas matemáticos. |
Habilidad, facilidad o arte para hacer algo bien hecho.