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| | {| class="wikitable" width="600px" | | {| class="wikitable" width="600px" |
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| − | ! Componente: Escuchar, hablar y actitudes comunicativas.
| + | |1. Recurre al lenguaje no verbal como apoyo en la comunicación de sus ideas para demostrar comprensión del mensaje que recibe |
| − | |- | + | :* haciendo gestos |
| − | |a. Participa en el proceso comunicativo como oyente o hablante:
| + | :* ejecutando movimientos corporales |
| − | :* expresándose oralmente en forma clara y coherente
| + | 2. Responde en forma oral a mensajes que escucha, |
| − | :* formulando y respondiendo preguntas | + | :* organizando sus ideas entes de responder |
| − | :* emitiendo opiniones o persuasiones acerca de un tema o situación. | + | :* reformulando el mensaje para demostrar comprensión del mismo emitiendo sus respuestas coherentemente |
| − | b. Se comunica en forma oral de manera constructiva
| + | :* demostrando seguridad y confianza. |
| − | :* adquiriendo o procesando información | + | :* siguiendo normas democráticas y participativas |
| − | :* generando ideas
| + | 3. Evidencia seguridad y fluidez verbal al entonar cantos, declamar poemas, narrar cuentos, leyendas y otras construcciones literarias |
| − | :* expresando ideas, sentimientos y necesidades. | + | :* pronunciando claramente las palabras |
| − | c. Interpreta el sentido del lenguaje verbal y no verbal:
| + | :* utilizando fielmente los patrones fonéticos de la lengua |
| − | :* en forma respetuosa | + | :* respetando el ritmo y la acentuación propias de la lengua |
| − | :* respetando la normativa del idioma | + | :* imprimiendo a su voz un volumen adecuado a la audiencia a la que van dirigidos sus mensajes |
| − | d. Interpreta el sentido del lenguaje verbal y no verbal:
| + | 4. Utiliza la lectura en L2 como recreación y para ampliar conocimientos seleccionando voluntariamente materiales de lectura |
| − | :* interpretando signos, señales e íconos | + | :* emitiendo opiniones con respecto a los personajes y situaciones de conflicto en los materiales que lee |
| − | :* utilizando textos íconoverbales en situaciones comunicativas. | + | :* seleccionando los materiales que utilizará como referencia en la elaboración de sus trabajos |
| − | e. Aplica el conocimiento de los diferentes niveles de la lengua:
| + | :* emitiendo juicios que le permitan comunicar sus reacciones ante lo leído |
| − | :* formal, coloquial, literario, entre otros: | + | 5. Redacta textos o documentos en la L2 (de carácter social, económico, cultural, político, ceremonial y religioso |
| − | :* en la recepción y producción significativa de mensajes
| + | :* utilizando vocabulario rico y pertinente |
| − | :* seleccionando el nivel apropiado según la audiencia a quien va dirigido el mensaje utilizando la estructura indicada según el nivel de la lengua utilizado en sus mensajes | + | :* apegándose a la estructura de cada tipo de documento |
| − | |}
| + | :* respetando las normas del idioma y las reglas de concordancia |
| − | | + | 6. Elabora glosarios |
| − | | + | :* aclarando el significado de vocabulario relacionado con los temas bajo estudio organizando la información :* siguiendo el orden alfabético |
| − | | + | :* seleccionando el significado preciso para el término según el tema bajo estudio agregando posibles sinónimos para cada término |
| − | {| class="wikitable" width="600px"
| + | 7. Se expresa en L 2 |
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| + | :* estableciendo la diferencia entre hechos y opiniones |
| − | ! Componente: Leer, escribir y creación y producción comunicativa
| + | :* utilizando un vocabulario rico y abundante |
| − | |-
| + | :* organizando sus ideas en forma coherente |
| − | | a. Lee textos de diversos tipos
| + | :* estructurando sus oraciones y los párrafos en forma lógica |
| − | :* con fluidez | + | :* puntualizando las ideas principales y secundarias |
| − | :* empleando la pronunciación adecuada a su contenido | + | :* argumentando las ideas y sugiriendo posibles alternativas |
| − | :* utilizando el ritmo y entonación propios de la lengua | |
| − | b. Utiliza textos documentales
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| − | :* haciendo inferencias sobre la temática que presentan
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| − | :* seleccionando los indicadores textuales y contextuales pertinentes | |
| − | :* asociando los temas tratados a experiencias personales | |
| − | :* resumiendo el contenido de los mismos | |
| − | c. Redacta textos
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| − | :* planeando cuidadosamente el proceso de su elaboración | |
| − | :* organizando la información secuencialmente de manera que se evidencie el principio, desarrollo y fin
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| − | :* respetando la normativa del idioma | |
| − | d. Produce textos con diferentes intenciones
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| − | :* individual y cooperativamente | |
| − | :* empleando la estructura textual correspondiente | |
| − | :* asegurando coherencia en la presentación de sus ideas | |
| − | :* utilizando la ortografía puntual, acentual y literal | |
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