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Línea 26: |
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| | |- | | |- |
| − | | rowspan="13" valign="top"| [[Competencia::1. Escucha a su interlocutor o interlocutora demostrando respeto y comprensión del mensaje por medio de gestos y movimientos.]] | + | | rowspan="13" valign="top"| [[1. Escucha a su interlocutor o interlocutora demostrando respeto y comprensión del mensaje por medio de gestos y movimientos.]] |
| | | rowspan="3" valign="top"|1.1. Demuestra respeto hacia las prácticas comunicativas de otras personas y culturas. | | | rowspan="3" valign="top"|1.1. Demuestra respeto hacia las prácticas comunicativas de otras personas y culturas. |
| | | valign="top"|1.1.1. Demostración de respeto hacia la persona que habla: posición del cuerpo, gestos (miradas, movimientos de la cara, señales con las manos, con los hombros, entre otros.), silencio en el momento en que se usa la palabra. | | | valign="top"|1.1.1. Demostración de respeto hacia la persona que habla: posición del cuerpo, gestos (miradas, movimientos de la cara, señales con las manos, con los hombros, entre otros.), silencio en el momento en que se usa la palabra. |
| Línea 64: |
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| | |- | | |- |
| − | | valign="top"|[[Saber declarativo::1.2.3. Comparación de las características de los personajes que protagonizan los cuentos en las narraciones que escuchan.]] | + | | valign="top"|[[1.2.3. Comparación de las características de los personajes que protagonizan los cuentos en las narraciones que escuchan.]] |
| | | valign="top"|X | | | valign="top"|X |
| | | valign="top"|X | | | valign="top"|X |
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| − | | rowspan="36" valign="top"| [[Competencia::4. Utiliza la lectura para recrearse y asimilar información.]] | + | | rowspan="36" valign="top"| [[4. Utiliza la lectura para recrearse y asimilar información.]] |
| | | rowspan="6" valign="top"| 4.1. Interpreta el significado de imágenes, signos, símbolos y señales del entorno y los relaciona con textos escritos. | | | rowspan="6" valign="top"| 4.1. Interpreta el significado de imágenes, signos, símbolos y señales del entorno y los relaciona con textos escritos. |
| | | valign="top"| 4.1.1. Identificación de signos, símbolos, íconos y señales del entorno inmediato. | | | valign="top"| 4.1.1. Identificación de signos, símbolos, íconos y señales del entorno inmediato. |
| Línea 371: |
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| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| [[Saber declarativo::4.1.3. Asociación de ilustraciones con textos cortos que las describen.]] | + | | valign="top"| [[4.1.3. Asociación de ilustraciones con textos cortos que las describen.]] |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
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| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| [[Saber declarativo::4.2.2. Establecimiento de la relación símbolo escrito (grafema) y sonido (fonema)]] | + | | valign="top"| [[4.2.2. Establecimiento de la relación símbolo escrito (grafema) y sonido (fonema)]] |
| | | valign="top"| X | | | valign="top"| X |
| | | valign="top"| X | | | valign="top"| X |
| Línea 416: |
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| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| [[Saber declarativo::4.2.3. Asociación del fonema con la letra respectiva (por lo menos las vocales y 6 consonantes).]] | + | | valign="top"| [[4.2.3. Asociación del fonema con la letra respectiva (por lo menos las vocales y 6 consonantes).]] |
| | | valign="top"| X | | | valign="top"| X |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| Línea 423: |
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| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| [[Saber declarativo::4.2.4. Asociación del fonemas con las letras del alfabeto (por lo menos las vocales y 12 consonantes).]] | + | | valign="top"| [[4.2.4. Asociación del fonemas con las letras del alfabeto (por lo menos las vocales y 12 consonantes).]] |
| | | valign="top"| X | | | valign="top"| X |
| | | valign="top"| X | | | valign="top"| X |
| Línea 430: |
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| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| [[Saber declarativo::4.2.5. Asociación de fonemas con las letras del alfabeto (por lo menos las vocales y 20 consonantes).]] | + | | valign="top"| [[4.2.5. Asociación de fonemas con las letras del alfabeto (por lo menos las vocales y 20 consonantes).]] |
| | | valign="top"| X | | | valign="top"| X |
| | | valign="top"| X | | | valign="top"| X |
| Línea 437: |
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| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| [[Saber declarativo::4.2.6. Lectura de palabras, oraciones e historias.]] | + | | valign="top"| [[4.2.6. Lectura de palabras, oraciones e historias.]] |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| Línea 606: |
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| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| [[Saber declarativo::4.5.6. Localización de información específica en diversos medios impresos: libros, revistas, periódicos, entre otros.]] | + | | valign="top"| [[4.5.6. Localización de información específica en diversos medios impresos: libros, revistas, periódicos, entre otros.]] |
| | | valign="top"| X | | | valign="top"| X |
| | | valign="top"| X | | | valign="top"| X |
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| | |- | | |- |
| − | | rowspan="14" valign="top"| [[Competencia::7. Utiliza vocabulario propio de su lengua materna abundante y pertinente en su interacción con las y los demás.]] | + | | rowspan="14" valign="top"| [[7. Utiliza vocabulario propio de su lengua materna abundante y pertinente en su interacción con las y los demás.]] |
| | | rowspan="7" align="top"| 7.1. Demuestra comprensión del vocabulario que escucha. | | | rowspan="7" align="top"| 7.1. Demuestra comprensión del vocabulario que escucha. |
| | | valign="top"| [[Saber delcarativo::7.1.1. Utilización de claves de contexto para identificar palabras nuevas.]] | | | valign="top"| [[Saber delcarativo::7.1.1. Utilización de claves de contexto para identificar palabras nuevas.]] |
| Línea 857: |
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| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| [[Saber declarativo::7.1.3. Utilización del vocabulario apropiado para describir características físicas (adjetivos), estados de ánimo, emociones, sensaciones y sentimientos.]] | + | | valign="top"| [[7.1.3. Utilización del vocabulario apropiado para describir características físicas (adjetivos), estados de ánimo, emociones, sensaciones y sentimientos.]] |
| | | valign="top"| X | | | valign="top"| X |
| | | valign="top"| X | | | valign="top"| X |
| Línea 878: |
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| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| [[Saber declarativo::7.1.6. Identificación de palabras con significado igual o parecido (sinónimos).]] | + | | valign="top"| [[7.1.6. Identificación de palabras con significado igual o parecido (sinónimos).]] |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| | | valign="top"| X | | | valign="top"| X |
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| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| [[Saber declarativo::7.1.7. Identificación de palabras con significado opuesto (antónimos).]] | + | | valign="top"| [[7.1.7. Identificación de palabras con significado opuesto (antónimos).]] |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
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| | | rowspan="3" valign="top"| 7.2. Manifiesta interés por enriquecer su vocabulario con palabras y expresiones propias de su lengua materna. | | | rowspan="3" valign="top"| 7.2. Manifiesta interés por enriquecer su vocabulario con palabras y expresiones propias de su lengua materna. |
| | | | |
| − | | valign="top"| [[Saber declarativo::7.2.1. Interpretación del significado de palabras desconocidas asociándolas con el vocabulario que posee.]] | + | | valign="top"| [[7.2.1. Interpretación del significado de palabras desconocidas asociándolas con el vocabulario que posee.]] |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
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| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| [[Saber declarativo::7.2.2. Uso del contexto para identificar el significado de palabras nuevas.]] | + | | valign="top"| [[7.2.2. Uso del contexto para identificar el significado de palabras nuevas.]] |
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