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- Addine Fernández F. Diseño y Desarrollo Curricular, Editorial Iplac, La Habana CUBA, 1999.
- Alvez de Mattos, Luiz. Compendio de Didáctica General, México. (1978)
- Arce de Wantland y Zelaya. Psicomotricidad y Problemas de Aprendizaje. INAPRODE. Guatemala, 1997
- Aris de Castilla, Alonzo. Diccionario de Arte. José de Pineda Ibarra. Guatemala, (1983)
- Arrieta Camus, Nora Delia. El Niño Actor 1,2,3,4,5,6. Alegre Juventud, México (1997)
- Avita, Antonio. Teatro para principiantes. Arbol Editorial. México. (1996).
- Biggie y Hunt. Bases Psicológicas de la Educación. Editorial Trillas. México,1986.
- Bucek, Loren. K-12 Dance Curriculum Guide. Columbus Public School. United States. (1991).
- Castillejo, J. L., et. al. El Currículo en la escuela infantil – diseño, realización y control. Madrid, España: Santillana, S. A. (1989).
- Castillo U. Aurora. Expresión y Apreciación Artística. Trillas México: (1994)
- Cohen, Dorothy. Cómo Aprenden los Niños. Fondo de Cultura Economía. México. (1998)
- Comisión Internacional Sobre la Educación para el siglo XXI. La Educación Encierra un Tesoro. UNESCO, Guatemala. (1998).
- Condemarin, Chadwic y Millic. Madurez Escolar. Editorial Andrés Bello. Chile. 1984.
- Cortazar, Augusto R. El Folklore, La Escuela y la Cultura. Argentina. (1964).
- Dirección de Educación Estética. Metodología de Educación por el Arte. Mimeógrafo. Ministerio de Educación. Guatemala (S.F.)
- Dirección de Educación Estética. De la Educación Estética a la Comunicación por el Arte. Mimeógrafo. Ministerio de Educación. Guatemala. (S.f.)
- La Educación Infantil 0-6 años. Volumen I,II,III. Cuarta Edición. Editorial Paidos.
- Enciclopedia de la Psicología Infantil y Juvenil. Desarrollo del Niño. Océano. Barcelona España. (1993)
- Enciclopedia de la Psicopedagogía. Sort. Ramón. (ed.) Océano. Barcelona, España. (s.f)
- Enciclopedia de los Cursos de Orientación Familiar, Psicología Infantil y Juvenil. Román Bayona, Carlos López Mateo (ed) Océano. Barcelona. (s-f).
- Enciclopedia General de la Educación. Tomos I, II, III. Grupo Editorial Océano. Barcelona. España 1999.
- Fernández Grez, Margarita. Educación de la Voz. Chile. OEA. (1990).
- García, Carlos. Atlas Danzario de Guatemala. Editorial Cultura. (1996)
- Gesell, Amatruda. Diagnóstico el desarrollo normal y anormal del niño. Editorial Paidos. Buenos Aires. 1997
- González Díaz, Lucia. El Teatro: Necesidad Humana y Proyección Socio-Cultural. España .Popular. (1998).
- Herkovitz, Meelville, El Hombre y sus Obras. Fondo de Cultura Económica. México, D.F. (1952).
- Hildelgard, Hetzer. El Juego y los Juguetes. Kapeluz. Argentina. (1978).
- Histórica. Boletín del Departamento de investigación de las Tradiciones Populares. México, (1975)
- Jiménez R. Dolores. Educación Plástica y Visual 1,2,3. Santillana. España. (S.F)
- Laban, Rudolf. Danza Educativa Moderna. Paidos. España. (1984).
- Moreno, J.L. Psicodrama y Sociodrama. Paidos. Argentina. (1970).
- Mussen, Conger y Kagan. Desarrollo de la Personalidad en el niño. Editorial Trillas. Segunda Edición. México, 1982.
- Nebot, A. Núñez, Padrl, J.M. Plástica y Visual 1,2,3. Cassais. España. (1996).
- Obra, David Ross, Stefen (Ed.). An anthology of Aesthetic Theory (2da. Ed). State University Of New York Press. E.E.U.U (1987).
- Papalia, Diane. E. Y Sally Wenkos Olds. Desarrollo Humano. México. (1998).
- Piaget, Jean. The Child’s Conception of Time. New York. Ballantine Books. 1971.
- Prieto García – Muñón, Ma. M. Modelos de programación en El Currículo en la escuela infantil – diseño, realización y control. Madrid. España. Santillana, S. A. 1989
- Sheffler, Lilian,. Juegos Infantiles de una comunidad tlascalteca. Perspectiva.
- Vivar, Ana Consuelo. Folklore Infantil de Guatemala. Centro de Estudios Folkloricos. Guatemala. (1977)
- Watson. E. H. Lowrrey. Crecimiento y Desarrollo del Niño. Trillas. México, (1987)
- Weissman, Philip. La Creatividad en el teatro. Siglo XXI. México. (1985).
Proceso por el cual las personas adquieren cambios en su comportamiento, mejoran sus actuaciones, reorganizan su pensamiento o descubren nuevas maneras de comportamiento y nuevos conceptos e información.
Conjunto de modos de vida y costumbres, conocimientos y grado de desarrollo artístico, científico, industrial, en una época, grupo social, etc. (DLE). El sistema de creencias, valores, costumbres, conductas y artefactos que los miembros de una sociedad utilizan para enfrentar al mundo y a los demás, y que se transmiten de generación en generación a través del aprendizaje. En este sentido la cultura es fundamental en todo idioma y solo puede aprenderse por medio de la transmisión.
Sistema social para expresar ideas y manifestarlas al prójimo. Este sistema existe dentro de un entorno social (sistema social) y un sistema lingüístico (ejemplos son el español, francés, k’iche’, kaqchikel, etc.) Tienen que existir ambos sistemas para que pueda existir la comunicación.