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Concreción de la planificación curricular por pueblos/Pueblo Xinka/Primaria/Área de Productividad y Desarrollo/Malla Curricular Sexto Grado (editar)
Revisión del 00:10 17 feb 2017
, hace 7 añossin resumen de edición
| rowspan="3"|1.1. Argumenta sobre interrelaciones ambientales, históricas y económicas del Pueblo Xinka.
| rowspan="3"|1.1. Argumenta sobre interrelaciones ambientales, históricas y económicas del Pueblo Xinka.
| 1.1.1. Realización de análisis de los elementos que caracterizan el desarrollo y, como consecuencia, los que determinan el nivel de pobreza y extrema pobreza del país.
| 1.1.1. Realización de análisis de los elementos que caracterizan el desarrollo y, como consecuencia, los que determinan el nivel de pobreza y extrema pobreza del país.
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| 1.1.2. Identificación de las fuentes de producción existentes dentro del Pueblo Xinka y los potenciales para la reactivación económica de las familias pobres de la comunidad.
| 1.1.2. Identificación de las fuentes de producción existentes dentro del Pueblo Xinka y los potenciales para la reactivación económica de las familias pobres de la comunidad.
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| 1.1.3. Análisis de las acciones económicas y su efecto con los elementos naturales de su comunidad.
| 1.1.3. Análisis de las acciones económicas y su efecto con los elementos naturales de su comunidad.
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| rowspan="4"|1.2. Plantea ampliaciones e innovaciones que pueden empezar a registrarse para mejorar la información que recopilan en la comunidad.
| rowspan="4"|1.2. Plantea ampliaciones e innovaciones que pueden empezar a registrarse para mejorar la información que recopilan en la comunidad.
| 1.2.1. Determinación de perfiles del emprendimiento, conocimientos y habilidades que se requieren para la implementación de la productividad potencial y existente de la población.
| 1.2.1. Determinación de perfiles del emprendimiento, conocimientos y habilidades que se requieren para la implementación de la productividad potencial y existente de la población.
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| 1.2.2. Expresión voluntaria de sus ideas o propuestas de ampliaciones e innovaciones dentro de la población xinka.
| 1.2.2. Expresión voluntaria de sus ideas o propuestas de ampliaciones e innovaciones dentro de la población xinka.
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| 1.2.3. Respeto por las fuerzas de la Ixiwa‟ih y su incidencia en la productividad y desarrollo de la comunidad.
| 1.2.3. Respeto por las fuerzas de la Ixiwa‟ih y su incidencia en la productividad y desarrollo de la comunidad.
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| 1.2.4. Influencia de las fases de Pa´wa para el desarrollo de la productividad.
| 1.2.4. Influencia de las fases de Pa´wa para el desarrollo de la productividad.
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| rowspan="2"|1.3. Utiliza la información que aporta su grupo al centro de documentación de la escuela como parte de la historia de su vida, la del centro educativo y de su comunidad.
| rowspan="2"|1.3. Utiliza la información que aporta su grupo al centro de documentación de la escuela como parte de la historia de su vida, la del centro educativo y de su comunidad.
| 1.3.1. Interpretación de información que le sirve para tomar decisiones presentes y futuras en su vida, dentro de la comunidad del Pueblo Xinka.
| 1.3.1. Interpretación de información que le sirve para tomar decisiones presentes y futuras en su vida, dentro de la comunidad del Pueblo Xinka.
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| 1.3.2. Promoción de la participación de la comunidad en la organización del centro de información comunitaria del Pueblo Xinka.
| 1.3.2. Promoción de la participación de la comunidad en la organización del centro de información comunitaria del Pueblo Xinka.
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| rowspan="5"|1.4. Realiza comparaciones de la economía familiar con relación a los elementos naturales de la comunidad del Pueblo Xinka.
| rowspan="5"|1.4. Realiza comparaciones de la economía familiar con relación a los elementos naturales de la comunidad del Pueblo Xinka.
| 1.4.1. Relación de los elementos naturales potenciales para la generación de proyectos productivos.
| 1.4.1. Relación de los elementos naturales potenciales para la generación de proyectos productivos.
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| 1.4.2. Relación entre familias en situación de pobreza y su actividad económica.
| 1.4.2. Relación entre familias en situación de pobreza y su actividad económica.
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| 1.4.3. Determinación de las formas de vida, relaciones comerciales y las necesidades que se generan dentro de la comunidad del Pueblo Xinka.
| 1.4.3. Determinación de las formas de vida, relaciones comerciales y las necesidades que se generan dentro de la comunidad del Pueblo Xinka.
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| 1.4.4. Generación de ideas de proyectos productivos para mejorar la economía de las familias pobres de la comunidad.
| 1.4.4. Generación de ideas de proyectos productivos para mejorar la economía de las familias pobres de la comunidad.
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| rowspan="3"|2.1. Explica problemas sociales que afectan a su comunidad y ofrece posibles alternativas de solución.
| rowspan="3"|2.1. Explica problemas sociales que afectan a su comunidad y ofrece posibles alternativas de solución.
| 2.1.1. Investigación sobre efectos generados por problemas comunitarios; alternativas para la solución de problemas presentados dentro de la comunidad.
| 2.1.1. Investigación sobre efectos generados por problemas comunitarios; alternativas para la solución de problemas presentados dentro de la comunidad.
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| 2.1.2. Argumentación con respecto a condiciones que obstaculizan la calidad de vida en la comunidad, presentación de alternativas de solución de problemas presentados dentro de la comunidad.
| 2.1.2. Argumentación con respecto a condiciones que obstaculizan la calidad de vida en la comunidad, presentación de alternativas de solución de problemas presentados dentro de la comunidad.
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| 2.1.3. Valoración de las recomendaciones que dan los uruxumu como sabios.
| 2.1.3. Valoración de las recomendaciones que dan los uruxumu como sabios.
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| rowspan="3"|2.2. Describe técnicas para realizar investigaciones de carácter comunitario.
| rowspan="3"|2.2. Describe técnicas para realizar investigaciones de carácter comunitario.
| 2.2.1. Identificación de técnicas utilizadas en investigaciones de carácter comunitario.
| 2.2.1. Identificación de técnicas utilizadas en investigaciones de carácter comunitario.
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| 2.2.2. Selección de técnicas de investigación social, que pueden utilizarse en su comunidad.
| 2.2.2. Selección de técnicas de investigación social, que pueden utilizarse en su comunidad.
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| 2.2.3. Realiza entrevistas y observaciones a los uruxumu sabios de su comunidad, y otras personas.
| 2.2.3. Realiza entrevistas y observaciones a los uruxumu sabios de su comunidad, y otras personas.
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| rowspan="3"|2.3. Participa en yawal de calidad para buscar alternativas de solución a problemas identificados en el aula, la escuela y la comunidad.
| rowspan="3"|2.3. Participa en yawal de calidad para buscar alternativas de solución a problemas identificados en el aula, la escuela y la comunidad.
| 2.3.1. Utilización de técnicas diversas para la solución de problemas que ocurren en el contexto inmediato.
| 2.3.1. Utilización de técnicas diversas para la solución de problemas que ocurren en el contexto inmediato.
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| 2.3.2. Caracterización y formación de yawal de calidad dentro del Pueblo Xinka.
| 2.3.2. Caracterización y formación de yawal de calidad dentro del Pueblo Xinka.
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| 2.3.3. Investigación de los yawal de comunicación del Pueblo Xinka.
| 2.3.3. Investigación de los yawal de comunicación del Pueblo Xinka.
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| rowspan="3"|2.4. Diseña su proyecto de vida.
| rowspan="3"|2.4. Diseña su proyecto de vida.
| 2.4.1. Construcción de un proyecto de vida, el cual refleja entre otros aspectos expectativas en función de mejora de su calidad de vida dentro del Pueblo Xinka.
| 2.4.1. Construcción de un proyecto de vida, el cual refleja entre otros aspectos expectativas en función de mejora de su calidad de vida dentro del Pueblo Xinka.
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| 2.4.2. Construye proyectos que ayuden a mejorar y valorar la productividad y cuidado de la „Utah Na‟ru y Ixiwa‟ih.
| 2.4.2. Construye proyectos que ayuden a mejorar y valorar la productividad y cuidado de la „Utah Na‟ru y Ixiwa‟ih.
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| 2.4.3. Utilización de herbicidas naturales para combatir las plagas, y utilidad del abono natural.
| 2.4.3. Utilización de herbicidas naturales para combatir las plagas, y utilidad del abono natural.
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| rowspan="3"|2.5. Participa en actividades en pro de la mejora de la calidad de vida de los habitantes de su comunidad.
| rowspan="3"|2.5. Participa en actividades en pro de la mejora de la calidad de vida de los habitantes de su comunidad.
| 2.5.1. Identificación de acciones que permiten desarrollar la calidad de vida en las personas de la comunidad.
| 2.5.1. Identificación de acciones que permiten desarrollar la calidad de vida en las personas de la comunidad.
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| 2.5.2. Práctica de solidaridad en la elaboración de proyectos comunitarios que buscan la mejora de condiciones de vida comunitaria.
| 2.5.2. Práctica de solidaridad en la elaboración de proyectos comunitarios que buscan la mejora de condiciones de vida comunitaria.
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| 2.5.3. Análisis de fenómenos naturales para determinar las clases y Ixiwa‟ih de cultivos y otras formas de productividad que sea posible activar: clima, suelo, estaciones, entre otros.
| 2.5.3. Análisis de fenómenos naturales para determinar las clases y Ixiwa‟ih de cultivos y otras formas de productividad que sea posible activar: clima, suelo, estaciones, entre otros.
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| rowspan="2"|3.1. Describe cómo la investigación científica aporta a la tecnología del Pueblo Xinka.
| rowspan="2"|3.1. Describe cómo la investigación científica aporta a la tecnología del Pueblo Xinka.
| 3.1.1. Interés por conocer tecnología que utilizan las comunidades del Pueblo Xinka y las compara con las de otras culturas.
| 3.1.1. Interés por conocer tecnología que utilizan las comunidades del Pueblo Xinka y las compara con las de otras culturas.
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| 3.1.2. Identificación de los avances de la ciencia y la tecnología del Pueblo Xinka.
| 3.1.2. Identificación de los avances de la ciencia y la tecnología del Pueblo Xinka.
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| rowspan="4"|3.2. Investiga la importancia de la tecnología que emplean las diferentes culturas.
| rowspan="4"|3.2. Investiga la importancia de la tecnología que emplean las diferentes culturas.
| 3.2.1. Clasificación de los inventos tecnológicos de las diferentes culturas a nivel nacional y mundial, haciendo énfasis en los que se relacionan con su vida cotidiana.
| 3.2.1. Clasificación de los inventos tecnológicos de las diferentes culturas a nivel nacional y mundial, haciendo énfasis en los que se relacionan con su vida cotidiana.
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| 3.2.2. Descripción de la evolución de los inventos y descubrimientos.
| 3.2.2. Descripción de la evolución de los inventos y descubrimientos.
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| 3.2.3. Utilización adecuada de técnicas en el manejo de herramientas propias de la cultura del Pueblo Xinka y de otro tipo.
| 3.2.3. Utilización adecuada de técnicas en el manejo de herramientas propias de la cultura del Pueblo Xinka y de otro tipo.
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| 3.2.4. Aplicación de criterios preventivos en el manejo de máquinas sencillas.
| 3.2.4. Aplicación de criterios preventivos en el manejo de máquinas sencillas.
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|3.3. Deduce los beneficios de la aplicación de las tecnologías locales y familiares.
|3.3. Deduce los beneficios de la aplicación de las tecnologías locales y familiares.
| 3.3.1. Descripción de ventajas de la tecnología en procesos productivos y laborales dentro del Pueblo Xinka.
| 3.3.1. Descripción de ventajas de la tecnología en procesos productivos y laborales dentro del Pueblo Xinka.
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| rowspan="2"|3.4. Explica los principales riesgos para los elementos naturales derivados de las actividades propias de la cultura.
| rowspan="2"|3.4. Explica los principales riesgos para los elementos naturales derivados de las actividades propias de la cultura.
| 3.4.1. Aplicación de la tecnología, con ética, en la vida diaria y laboral, de acuerdo con criterios básicos de eficiencia y seguridad presentada dentro del Pueblo Xinka.
| 3.4.1. Aplicación de la tecnología, con ética, en la vida diaria y laboral, de acuerdo con criterios básicos de eficiencia y seguridad presentada dentro del Pueblo Xinka.
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| 3.4.2. Influencia del hurak en la destrucción y desequilibrio que hay con el axu‟aiwix‟ y la „Utah Na‟ru y Ixiwa‟ih.
| 3.4.2. Influencia del hurak en la destrucción y desequilibrio que hay con el axu‟aiwix‟ y la „Utah Na‟ru y Ixiwa‟ih.
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| rowspan="4"|4.1. Propone un proyecto a ser ejecutado en la escuela y uno a ser ejecutado en la comunidad. Se manifiesta con técnicas de análisis de procesos (FODA).
| rowspan="4"|4.1. Propone un proyecto a ser ejecutado en la escuela y uno a ser ejecutado en la comunidad. Se manifiesta con técnicas de análisis de procesos (FODA).
| 4.1.1. Construcción básica de proyectos escolares, con proyección al interior de la escuela, hacia la comunidad o que contribuyan a la disminución de pobreza en familias de su comunidad.
| 4.1.1. Construcción básica de proyectos escolares, con proyección al interior de la escuela, hacia la comunidad o que contribuyan a la disminución de pobreza en familias de su comunidad.
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| 4.1.2. Estructuración (básica) de un proyecto personal, (productivo o de servicio), relacionado con una necesidad o mejora en la escuela y/o en la comunidad.
| 4.1.2. Estructuración (básica) de un proyecto personal, (productivo o de servicio), relacionado con una necesidad o mejora en la escuela y/o en la comunidad.
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| 4.1.3. Aplicación de los valores colectivos para ir en busca del bien común.
| 4.1.3. Aplicación de los valores colectivos para ir en busca del bien común.
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| 4.1.4. Aplicación del FODA en proyectos.
| 4.1.4. Aplicación del FODA en proyectos.
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| rowspan="4"|4.2. Diseña un proyecto productivo o de servicios, de manera individual o en grupo.
| rowspan="4"|4.2. Diseña un proyecto productivo o de servicios, de manera individual o en grupo.
| 4.2.1. Participación en proyectos escolares que están en proceso.
| 4.2.1. Participación en proyectos escolares que están en proceso.
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| 4.2.2. Activación del proyecto personal y participación en ferias escolares interactivas.
| 4.2.2. Activación del proyecto personal y participación en ferias escolares interactivas.
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| 4.2.3. Participación voluntaria en ferias escolares, exponiendo o negociando con su proyecto personal.
| 4.2.3. Participación voluntaria en ferias escolares, exponiendo o negociando con su proyecto personal.
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| 4.2.4. Participación voluntaria en la ejecución de proyectos diseñados en ferias escolares o bien, en ferias de la comunidad.
| 4.2.4. Participación voluntaria en la ejecución de proyectos diseñados en ferias escolares o bien, en ferias de la comunidad.
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| rowspan="3"|5.1. Comparte información sobre lugares, fechas y resultados de las cumbres sobre el ambiente.
| rowspan="3"|5.1. Comparte información sobre lugares, fechas y resultados de las cumbres sobre el ambiente.
| 5.1.1. Investigación sobre actividades que promueven el desarrollo económico con un enfoque comunitario, equitativo, incluyente y ambientalmente sostenible dentro de la cultura del Pueblo Xinka.
| 5.1.1. Investigación sobre actividades que promueven el desarrollo económico con un enfoque comunitario, equitativo, incluyente y ambientalmente sostenible dentro de la cultura del Pueblo Xinka.
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| 5.1.2. Sensibilización ante el desastre natural a nivel mundial.
| 5.1.2. Sensibilización ante el desastre natural a nivel mundial.
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| 5.1.3. Realización de campañas para que contribuyan al mejoramiento de la „Utah Na‟ru y Ixiwa‟ih.
| 5.1.3. Realización de campañas para que contribuyan al mejoramiento de la „Utah Na‟ru y Ixiwa‟ih.
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| rowspan="3"|5.2. Identifica los elementos naturales que sostienen la vida en su comunidad.
| rowspan="3"|5.2. Identifica los elementos naturales que sostienen la vida en su comunidad.
| 5.2.1. Ubicación de los principales elementos naturales de su comunidad.
| 5.2.1. Ubicación de los principales elementos naturales de su comunidad.
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| 5.2.2. Descripción de las relaciones de los componentes de un bien natural en la comunidad con el ayala‟.
| 5.2.2. Descripción de las relaciones de los componentes de un bien natural en la comunidad con el ayala‟.
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| 5.2.3. Valoración de los elementos que integran el axu‟aiwix‟.
| 5.2.3. Valoración de los elementos que integran el axu‟aiwix‟.
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| rowspan="2"|5.3. Contrasta la teoría con las pláticas realizadas sobre aspectos relacionados con el tema bien natural.
| rowspan="2"|5.3. Contrasta la teoría con las pláticas realizadas sobre aspectos relacionados con el tema bien natural.
| 5.3.1. Identificación de tendencias actuales relacionadas con la responsabilidad socio ambiental de los elementos naturales de la comunidad.
| 5.3.1. Identificación de tendencias actuales relacionadas con la responsabilidad socio ambiental de los elementos naturales de la comunidad.
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| 5.3.2. Relación de la situación ambiental a nivel local, nacional y mundial, así como en la búsqueda de alternativas de solución.
| 5.3.2. Relación de la situación ambiental a nivel local, nacional y mundial, así como en la búsqueda de alternativas de solución.
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| rowspan="2"|5.4. Realiza propuestas de planificación del desarrollo económico en forma compatible con los elementos naturales tenanaxu‟a y con la equidad comunitaria.
| rowspan="2"|5.4. Realiza propuestas de planificación del desarrollo económico en forma compatible con los elementos naturales tenanaxu‟a y con la equidad comunitaria.
| 5.4.1. Planeamiento de actividades para impulsar el desarrollo económico ambientalmente sostenible en situaciones específicas del entorno inmediato.
| 5.4.1. Planeamiento de actividades para impulsar el desarrollo económico ambientalmente sostenible en situaciones específicas del entorno inmediato.
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| 5.4.2. Realización de cálculo de ingresos y gastos en función del pago de impuestos que la cultura xinka debe conservar bajo su sistema de gobierno en la actualidad con la influencia de otras culturas.
| 5.4.2. Realización de cálculo de ingresos y gastos en función del pago de impuestos que la cultura xinka debe conservar bajo su sistema de gobierno en la actualidad con la influencia de otras culturas.
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| rowspan="5"|5.5. Participa en actividades que propician el rescate de la cultura del Pueblo Xinka.
| rowspan="5"|5.5. Participa en actividades que propician el rescate de la cultura del Pueblo Xinka.
| 5.5.1. Coordinación interinstitucional para llevar a cabo las actividades a nivel comunitario.
| 5.5.1. Coordinación interinstitucional para llevar a cabo las actividades a nivel comunitario.
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| 5.5.2. Práctica voluntaria en acciones vinculadas con la conservación de los elementos naturales del Pueblo Xinka.
| 5.5.2. Práctica voluntaria en acciones vinculadas con la conservación de los elementos naturales del Pueblo Xinka.
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| 5.5.3. Asistencia y participación en actividades espirituales comunitarias y culturales del Pueblo Xinka.
| 5.5.3. Asistencia y participación en actividades espirituales comunitarias y culturales del Pueblo Xinka.
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| 5.5.4. Identificación y valoración de la cultura del Pueblo Xinka, que ha permanecido viva a través de la oralidad.
| 5.5.4. Identificación y valoración de la cultura del Pueblo Xinka, que ha permanecido viva a través de la oralidad.
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| 5.5.5. Practica hábitos y valores propios del Pueblo Xinka.
| 5.5.5. Practica hábitos y valores propios del Pueblo Xinka.
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[[Categoría:Primaria]] [[Categoría:Productividad y Desarrollo]]
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