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Serie Kemon Ch'abäl/Tercer grado/Martín en el camino de espantos (editar)

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Ay Martín, no se cuentan las historias “a medias”.
 
Ay Martín, no se cuentan las historias “a medias”.
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===Para pensar y resolver===
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[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl para pensar naranja.png|right|80px]]
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[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl estrella naranja.png|right|120px]]
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<big>'''A. Subraya la respuesta correcta.'''</big>
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[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Tercer Grado p(192).png|center|200px]]
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'''1.¿De qué habla esta anécdota?'''
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a. De los espantos de Guatemala.
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<u>b. De lo que le pasó a Martín.</u>
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c. De las lluvias y tormentas que espantan.
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'''2. ¿Qué le pasó a Martín en el camino de los espantos?'''
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a. Lo atrapó un espanto con sus manos.
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b. Se desmayó de cansancio.
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<u>c. Se trabó en una rama y pensó que era un espanto.</u>
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'''3. ¿Descubriste quién es Martín?'''
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a. El nieto.
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<u>b. El abuelo.</u>
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c. Un amigo.
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[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl estrella naranja.png|right|120px]]
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<big>'''B. Escribe lo que está pasando en cada escena'''</big>
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<center><gallery widths=150px heights=150px>
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Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Tercer Grado p(193.1).png|'''Martín corre en el camino.'''
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Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Tercer Grado p(193.2).png|'''La abuela está contando la historia.'''
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</gallery></center>
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<big>'''C. Lee el siguiente párrafo de la lectura:'''</big>
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“Cuando sus compañeras y compañeros reaccionaron, se
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dieron cuenta que era su amigo. Entonces lo destrabaron y lo cuidaron hasta que despertó.”
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Contesta si es falso o verdadero, observa el ejemplo.
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{| class="wikitable" style="background-color:#f3c18f; width:70%"
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|-
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|  || verdadero || falso
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|-
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| Los amigos de Martín lo querían mucho || x||
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|-
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|Los amigos de Martín estaban enojados con él.||  || x
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|-
 +
| Martín tiene buenos amigos y amigas. || x ||
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|-
 +
| A Martín lo abandonaron sus amigos. ||  || x
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|-
 +
| Los amigos y amigas de Martín se ocuparon de cuidarlo. || x ||
 +
|}
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[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl estrella naranja.png|right|120px]]
 +
 +
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Tercer Grado p(194.1).png|left|100px]]
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<big>'''D. Dibuja la figura que sigue:'''</big>
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<gallery widths=90px heights=90px perrow=6>
 +
Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Tercer Grado p(194.2).png
 +
Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Tercer Grado p(194.3).png
 +
Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Tercer Grado p(194.4).png
 +
Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Tercer Grado p(194.6).png
 +
Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Tercer Grado p(194.7).png
 +
Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Tercer Grado p(194.8).png
 +
 +
Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Tercer Grado p(194.5).png
 +
Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Tercer Grado p(194.10).png
 +
Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Tercer Grado p(194.10).png
 +
Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Tercer Grado p(194.5).png
 +
Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Tercer Grado p(194.10).png
 +
Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Tercer Grado p(194.10).png
 +
</gallery>
 +
 +
<big>'''E. Recuerda a tus amigos y amigas.''' </big>
 +
 +
{| class="wikitable" style="background-color:#ddffa2; width:70%"
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|-
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|'''¿Quiénes son?''' || '''¿Cómo se llaman?'''
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|-
 +
| Chistosos o chistosas ||
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|-
 +
|Me ayudan siempre ||
 +
|-
 +
| Mi mejor amigo o amiga||
 +
|-
 +
|Jugamos bastante ||
 +
|-
 +
| Le cuento secretos ||
 +
|-
 +
| Nos reímos mucho ||
 +
|}
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==Tercer día==
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===Taller de  reflexión ===
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'''Propósito:''' Valoro las historias de nuestros abuelos y abuelas pues a través de ellas aprendo a ser solidario y ayudar a nuestros amigos y amigas.
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'''Materiales:''' Marcadores, hojas de papel bond.
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===Ideas claves para desarrollar el tema===
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La solidaridad es:
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*Una virtud contraria al individualismo y al egoísmo.
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*Se refleja en el servicio y busca el bien común.
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*Su finalidad es intentar o solucionar las carencias espirituales o  materiales de los demás.
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*Requiere discernimiento y empatía –ponerse en el lugar del otro-.
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*Implica afecto, fidelidad del amigo, comprensión del maltratado, apoyo al perseguido, apuesta por causas impopulares o perdidas, todo
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===Desarrollo de la actividad===
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'''1. Para recordar (10 minutos)'''
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*Recuerden la lectura completando las características de los personajes. Para ello realice lo siguiente:
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**Asigne un personaje a algunos niños. Páselos al frente. Indique quiénes son.
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**Los y las demás deberán decir las características según lo que dice en la lectura.
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**Puede ayudarles mencionando las características para que los niños y niñas digan si o no.  Por ejemplo:
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¿Martín era envidioso?
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¿Martín era estudioso? etc.
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Continúe así hasta completar todos los personajes.
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*Resalte las actitudes enfatizando la solidaridad y ayuda que le dieron a Martín sus amigas y amigos. Indíqueles que realizarán un juego para sentir lo que Martín sitió al ser ayudado
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'''2. Ayudemos al compañero y compañera.'''
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*Este juego consiste en que un compañero o compañera guiará al otro con los ojos tapados evitando que se caiga o se lastime. Pare ello realice lo siguiente.
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Organice al grupo en parejas.
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Uno hará de ciego, pueden vendarse los ojos si cuenta con suficientes pañuelos o el que hace de guía le deberá tapar los ojos al otro. Puede también utilizar tiras de papel negro y pegarlas en los ojos con masking tape.
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El otro u otra le guiara por todo el espacio hasta sentar al compañero o compañera en un lugar seguro. Puede ser el suelo si el juego es al aire libre o en su escritorio si es dentro del salón.
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Iniciarán en un punto de salida establecido previamente, otro donde deberán recoger un comprobante y regresar de nuevo. Luego deben cambiar de roles.
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Reflexionen sobre lo siguiente:
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¿Qué sintieron al realizar este juego?, ¿por qué?
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¿Alguien se golpeó o se lastimó?
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¿Creen que sus compañeros los llevaron con cuidado tratando de que no se lastimaran?
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¿En qué se parecen a los y las amigas de Martín?
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¿Sus abuelos o abuelas les cuentan historias como esta?, ¿Cuáles?
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Resalte en lo posible, los aprendizajes de las historias que mencionen.
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Concluya la actividad realizando un dibujo en parejas. Motívelos a dibujarse abrazados, tomados de la mano o siendo ayudados uno con el otro u otra.
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[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Tercer Grado p(196).png|center|250px]]
Carlos Mulul
nuke, Administradores
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