− | El Ministerio de Educación con el propósito de apoyar y promover mejoras en el desarrollo del proceso educativo nacional y consiente de la importante labor que realiza con los estudiantes en su centro educativo, le proporciona el Currículo Nacional Base del área de Comunicación y Lenguaje Idioma Español, cuya malla curricular ha sido revisada y actualizada para que la utilice como recurso que le orientará en el ejercicio docente y en la organización de sus clases. | + | El Ministerio de Educación con el propósito de apoyar y promover mejoras en el desarrollo del proceso educativo nacional y consiente de la importante labor que realiza con los estudiantes en su centro educativo, le proporciona el Currículo Nacional Base del área de Comunicación y Lenguaje Idioma Español, cuya malla curricular ha sido revisada y actualizada para que la utilice como recurso que le orientará en el ejercicio docente y en la organización de sus clases. |
− | Dentro de los cambios positivos en el nuevo diseño del área de Comunicación y Lenguaje Idioma Español, se propone fortalecer el enfoque comunicativo funcional del idioma. En tal sentido, se aleja del enfoque tradicional que da preeminencia al aprendizaje gramatical; por el contrario, se espera que el estudiante aprenda a comunicarse en forma eficiente y al mismo tiempo, pueda comprender y expresar su realidad y entorno. Se proponen dos componentes que responden a nuevos enfoques pedagógicos adecuados para nuestro contexto. Se diseñaron dos competencias por cada uno de los componentes, con nuevos indicadores de logro y contenidos; con ello, la carga académica es menor y, por otro lado, podrá notar que los aspectos gramaticales, pragmáticos, sociolingüísticos, semánticos y comunicativos, entre otros, se evidencian en cada competencia. El área fue construida con la premisa de que cualquier estudiante puede y debe adquirir las habilidades básicas comunicativas. Asimismo, se renovaron los criterios de evaluación para que sean evaluables y medibles de manera que favorezcan los aprendizajes. | + | Dentro de los cambios positivos en el nuevo diseño del área de Comunicación y Lenguaje Idioma Español, se propone fortalecer el enfoque comunicativo funcional del idioma. En tal sentido, se aleja del enfoque tradicional que da preeminencia al aprendizaje gramatical; por el contrario, se espera que el estudiante aprenda a comunicarse en forma eficiente y al mismo tiempo, pueda comprender y expresar su realidad y entorno. Se proponen dos componentes que responden a nuevos enfoques pedagógicos adecuados para nuestro contexto. Se diseñaron dos competencias por cada uno de los componentes, con nuevos indicadores de logro y contenidos; con ello, la carga académica es menor y, por otro lado, podrá notar que los aspectos gramaticales, pragmáticos, sociolingüísticos, semánticos y comunicativos, entre otros, se evidencian en cada competencia. El área fue construida con la premisa de que cualquier estudiante puede y debe adquirir las habilidades básicas comunicativas. Asimismo, se renovaron los criterios de evaluación para que sean evaluables y medibles de manera que favorezcan los aprendizajes. |
− | Con esta nueva actualización del área de Comunicación y Lenguaje Idioma Español se espera promover el desarrollo personal de los estudiantes haciéndolos conscientes de sus propias posibilidades para actuar en una sociedad compleja que requiere personas creativas y socialmente comprometidas con lo diverso y cambiante y así garantizar aprendizajes significativos. | + | Con esta nueva actualización del área de Comunicación y Lenguaje Idioma Español se espera promover el desarrollo personal de los estudiantes haciéndolos conscientes de sus propias posibilidades para actuar en una sociedad compleja que requiere personas creativas y socialmente comprometidas con lo diverso y cambiante y así garantizar aprendizajes significativos. |
| Usted como facilitador de la presente área, es garante de utilizar los «medios» adecuados para transformar en significativos los saberes prescritos en el presente diseño curricular. | | Usted como facilitador de la presente área, es garante de utilizar los «medios» adecuados para transformar en significativos los saberes prescritos en el presente diseño curricular. |