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Educar para la igualdad/Módulo 2 Conceptos básicos sobre género/Sistema sexo – género (editar)

Revisión del 22:01 9 jul 2019

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[[Archivo:13.png|right|~~250px~~]]

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Antes de que un bebé nazca toda la red social y familiar de la embarazada está pendiente de si será niño o niña, si su futuro será ayudando al padre en las tareas del campo o a la madre en las domésticas, el tipo de regalos, la decoración de su habitación, el color de la ropa que llevará, los juguetes que se le darán e incluso la forma en que se celebrará su nacimiento está determinada por su sexo al nacer.

Línea 7: Línea 7:

El <font color="#453685">'''género'''</font> es un conjunto de valores, creencias e ideas sobre los comportamientos y actividades que en una determinada cultura son adecuados para las mujeres y los hombres, es decir, su identificación con las femineidades y con las masculinidades. Es una construcción cultural que se realiza en base a las diferencias biológicas. También establece los mecanismos de control y de sanción para los que transgreden la norma establecida. El género es socialmente construido. Formar parte de una sociedad implica que, desde que nacemos, la cultura nos dice cuál es la forma en que debemos relacionarnos con nuestros cuerpos y con los cuerpos de los demás. Esto no es algo estático, sino que cambia dependiendo de la sociedad y de la época.

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[[Archivo:Sexo y genero.png|375px|right]]

Por ejemplo, antiguamente los hombres debían llevar el pelo corto, hoy en día muchos hombres llevan el pelo largo e incluso aretes en las orejas.

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~~[[Archivo:Sexo y genero.png|250px|right]]~~

Cómo aprendemos los comportamientos y valores propios del género (femenino o masculino) depende de un complejo proceso llamado '''socialización de género o socialización diferenciada.''' Los adultos que nos rodean nos sirven de modelo, las pautas de crianza, el sistema educativo y la sociedad en la que crecemos van a transmitirnos los '''roles de género,''' es decir, los comportamientos propios de mujeres y de hombres dentro de una determinada sociedad.

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Los hombres en cambio aprenden la importancia de proyectarse en la vida pública como profesionales, no cobrando la misma relevancia la paternidad y la crianza. Dado que los roles de género son dinámicos y cambian de una época a otra; cada vez más, las mujeres toman decisiones sobre su plan de vida y la maternidad, y a la vez, los hombres valoran el poder implicarse en la crianza de sus hijas e hijos.

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<div style="border:solid 2px #0f512d; background-color:#deecd6; width:35%; color:#0f512d; padding:8px; border-radius:0px 10px 0px 10px; box-shadow: 7px 7px 7px #0eaa34; margin: auto~~; margin-top: 20px~~;"><big>'''Actividad 2: Viejos cuentos, nuevos finales'''</big></div><div style="clear: both"></div> <br>

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<div style="border:solid 2px #0f512d; background-color:#deecd6; width:35%; color:#0f512d; padding:8px; border-radius:0px 10px 0px 10px; box-shadow: 7px 7px 7px #0eaa34; margin:2em auto auto auto;"><big>'''Actividad 2: Viejos cuentos, nuevos finales'''</big></div><div style="clear: both"></div> <br>

Línea 41: Línea 40:

La persona facilitadora deberá formular preguntas generadoras sobre el video y anotar en un pizarrón o papelógrafo las ideas clave para relacionarlas con los conceptos estudiados.

</div>

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'''Preguntas generadoras para el análisis'''<br>

*¿Qué diferencias hay entre las versiones tradicionales de los cuentos y las que presenta el video?

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sustento del hogar.

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{|class="wikitable" style="width:89%; margin: auto~~; margin-top: 20px~~;"

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{|class="wikitable" style="width:89%; margin:2em auto auto auto;"

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|style="background:#00a8ec; width:28%; border: 2px solid #fff;"|'''Cuando alguien se comporta así'''

Línea 120: Línea 119:

[[Archivo:Mafalda-2.png|450px|center|Imagen tomada de https://www.ayto-nava.es/noticia/-/asset_publisher/5ed364944755/content/programa-de-orientacion-en-coeducacion-e-igualdad-parafamilias?inheritRedirect=false#.XDzvlVxKiUk/]]

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<div style="border:solid 2px #0f512d; background-color:#deecd6; width:35%; color:#0f512d; padding:8px; border-radius:0px 10px 0px 10px; box-shadow: 7px 7px 7px #0eaa34; margin: auto~~; margin-top: 20px;~~"><big>'''Actividad 3: Estereotipos de género'''</big></div><div style="clear: both"></div> <br>

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<div style="border:solid 2px #0f512d; background-color:#deecd6; width:35%; color:#0f512d; padding:8px; border-radius:0px 10px 0px 10px; box-shadow: 7px 7px 7px #0eaa34; margin:2em auto auto auto"><big>'''Actividad 3: Estereotipos de género'''</big></div><div style="clear: both"></div> <br>

Línea 171: Línea 170:

|}

</div>

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'''Preguntas generadoras para el análisis'''<br>

*¿Qué tarjetas se refieren a sexo y cuáles a género?

Línea 179: Línea 178:

</div>

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<div style="border:solid 2px #0f512d; background-color:#deecd6; width:35%; color:#0f512d; padding:8px; border-radius:0px 10px 0px 10px; box-shadow: 7px 7px 7px #0eaa34; margin: auto~~; margin-top: 20px~~;"><big>'''Actividad 4: Estereotipos de género'''</big></div><div style="clear: both"></div> <br>

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<div style="border:solid 2px #0f512d; background-color:#deecd6; width:35%; color:#0f512d; padding:8px; border-radius:0px 10px 0px 10px; box-shadow: 7px 7px 7px #0eaa34; margin: 2em auto auto auto;"><big>'''Actividad 4: Estereotipos de género'''</big></div><div style="clear: both"></div> <br>

Línea 216: Línea 215:

</div>

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'''Preguntas generadoras para el análisis'''<br>

*¿Qué es lo que más les impactó del video?

Línea 223: Línea 222:

</div>

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<div style="border:solid 2px #0f512d; background-color:#deecd6; width:35%; color:#0f512d; padding:8px; border-radius:0px 10px 0px 10px; box-shadow: 7px 7px 7px #0eaa34; margin: auto~~; margin-top: 20px~~;"><big>'''Actividad 5: La línea del tiempo'''</big></div><div style="clear: both"></div> <br>

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<div style="border:solid 2px #0f512d; background-color:#deecd6; width:35%; color:#0f512d; padding:8px; border-radius:0px 10px 0px 10px; box-shadow: 7px 7px 7px #0eaa34; margin:2em auto auto auto;"><big>'''Actividad 5: La línea del tiempo'''</big></div><div style="clear: both"></div> <br>

Línea 250: Línea 249:

*¿“Planificar la familia” (decidir cuántas hijas e hijos tener o si no tener)?

</div>

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'''Preguntas generadoras para el análisis'''<br>

*¿Hay diferencias entre sus abuelas/os y ustedes? ¿hay algo que no se haya cambiado? ¿hay algo en lo que se ha cambiado mucho?

Carlos Mulul

nuke, Administradores

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