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| == Introducción == | | == Introducción == |
| A lo largo de la secuencia las y los estudiantes tendrán la oportunidad de realizar varias actividades | | A lo largo de la secuencia las y los estudiantes tendrán la oportunidad de realizar varias actividades |
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| orientadas al análisis, reflexión y participación activa. Asimismo, podrán establecer un puente entre el | | orientadas al análisis, reflexión y participación activa. Asimismo, podrán establecer un puente entre el |
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| conocimiento de los hechos del pasado y el presente. | | conocimiento de los hechos del pasado y el presente. |
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| Esta secuencia plantea un análisis de los cambios que ocasionó el proceso de colonización. Al inicio de | | Esta secuencia plantea un análisis de los cambios que ocasionó el proceso de colonización. Al inicio de |
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| la secuencia, se realizará un repaso de la organización del territorio que hoy llamamos Guatemala antes | | la secuencia, se realizará un repaso de la organización del territorio que hoy llamamos Guatemala antes |
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| de la llegada de los españoles, el cual se vio transformado con la llegada de estos y con la instauración | | de la llegada de los españoles, el cual se vio transformado con la llegada de estos y con la instauración |
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| del sistema colonial. | | del sistema colonial. |
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| También ofrece insumos para analizar cómo se construyeron a lo largo de la historia las relaciones étnicas | | También ofrece insumos para analizar cómo se construyeron a lo largo de la historia las relaciones étnicas |
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| y sociales y cómo muchas ideas acerca de los diversos grupos que formaban parte de la sociedad en | | y sociales y cómo muchas ideas acerca de los diversos grupos que formaban parte de la sociedad en |
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| ese momento, afectan hasta el día de hoy, las actitudes de los integrantes de la sociedad guatemalteca. | | ese momento, afectan hasta el día de hoy, las actitudes de los integrantes de la sociedad guatemalteca. |
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| == Pregunta esencial para la secuencia == | | == Pregunta esencial para la secuencia == |
− | | + | ¿Qué impacto tuvo la historia colonial en los problemas estructurales que se mantienen hasta el día |
− | • ¿Qué impacto tuvo la historia colonial en los problemas estructurales que se mantienen hasta el día
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| de hoy en Guatemala? | | de hoy en Guatemala? |
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| == Propósito de aprendizaje para la secuencia completa: == | | == Propósito de aprendizaje para la secuencia completa: == |
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| Las y los estudiantes explican las causas históricas del racismo en la sociedad actual. | | Las y los estudiantes explican las causas históricas del racismo en la sociedad actual. |
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| == Propuesta de evaluación final para la secuencia == | | == Propuesta de evaluación final para la secuencia == |
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| Los estudiantes realizan una historieta “Los problemas de hoy en Guatemala, que tienen origen colonial”. | | Los estudiantes realizan una historieta “Los problemas de hoy en Guatemala, que tienen origen colonial”. |