Busca en cnbGuatemala con Google
737 bytes añadidos
, hace 4 años
Línea 42: |
Línea 42: |
| | [[Guía docente de formación ciudadana/3ero Básico/Secuencia 1: Las raíces de los problemas sociales/Análisis de información acerca de la vida colonial|En equipos analizan información acerca de la vida colonial.]] | | | [[Guía docente de formación ciudadana/3ero Básico/Secuencia 1: Las raíces de los problemas sociales/Análisis de información acerca de la vida colonial|En equipos analizan información acerca de la vida colonial.]] |
| | rowspan="2" | La vida de la población indígena cambió con la llegada de los españoles, puesto que para tener el control implementaron un sistema social, político, económico y formas de pensar totalmente distintas. | | | rowspan="2" | La vida de la población indígena cambió con la llegada de los españoles, puesto que para tener el control implementaron un sistema social, político, económico y formas de pensar totalmente distintas. |
− | | rowspan="2" | | + | | rowspan="2" |'''Exploran''' imágenes e información acerca de la época prehispánica y colonial. |
| + | |
| + | '''Comparan''' la vida de la población indígena en la época prehispánica con la colonial. |
| | '''Escriben''' ideas principales respecto a los cambios de la población indígena con la llegada de los españoles. | | | '''Escriben''' ideas principales respecto a los cambios de la población indígena con la llegada de los españoles. |
| |- valign="top" | | |- valign="top" |
Línea 65: |
Línea 67: |
| |- valign="top" | | |- valign="top" |
| ! 5 | | ! 5 |
− | | [[/Período 5: Ciudadanía y participación/|Ciudadanía y participación]]. | + | | [[/Período 5: Ciudadanía y participación/|En equipos presentan el sistema de trabajo durante la]] [[/Período 5: Ciudadanía y participación/|colonia]] [[Guía docente de formación ciudadana/3ero Básico/Secuencia 1: Las raíces de los problemas sociales/Presentación de la maqueta colonial: el sistema de trabajo|(cuadrante 2 de]] |
− | | Ejercicio de la ciudadanía desde la juventud. | + | [[Guía docente de formación ciudadana/3ero Básico/Secuencia 1: Las raíces de los problemas sociales/Presentación de la maqueta colonial: el sistema de trabajo|la maqueta).]] |
− | | Las y los estudiantes '''ilustran''' la participación como ejercicio de ciudadanía tomando en cuenta lo que ellos realizan desde su rol de juventud en Guatemala. | + | | Durante el sistema colonial se crearon |
− | | Elaboración de una infografía acerca de democracia, ciudadanía, participación y organismos que conforman el Estado. | + | mecanismos de control a la población indígena, para favorecer la recaudación de tributos. |
| + | |'''Relacionan''' los mecanismos de control de la época colonial, para favorecer la recaudación de tributos, y su conexión con el presente. |
| + | | Presentan el cuadrante acerca de la relación entre los mecanismos de control de la época colonial para favorecer la recaudación de tributos y su conexión con el presente. |
| |- valign="top" | | |- valign="top" |
| ! 6 | | ! 6 |