| − | Ten en cuenta que las comunidades de indagación actúan como microcosmos en el aula de instituciones democráticas mayores – y cómo estas comunidades buscan la verdad en la era de la posverdad. En 2016, el Oxford Dictionary eligió “posverdad” como su palabra del año, definiéndola como “relacionado con o denotando circunstancias en las que los hechos objetivos son menos influyentes en la formación de la opinión pública que las apelaciones a las emociones y creencias personales”. Asociado a esto tenemos las “noticias falsas” (fake news), definidas por el Collins English Dictionary como “información falsa, a menudo sensacionalista, difundida bajo la apariencia de cobertura informativa”. Las fake news implican la publicación deliberada de información ficticia (especialmente en las redes sociales) diseñada con el objetivo de engañar a las personas para el beneficio financiero o político de otros. Las afirmaciones falsas tienen un 70% más de probabilidades de ser compartidas en Twitter que las verdaderas. Las historias verdaderas tardan aproximadamente seis veces más que las falsas en llegar a 1500 personas (Vosoughi, Roy, y Aral, 2018). Se necesitan unos pocos minutos para crear una historia viral, pero horas de trabajo de investigación para desmentirla. Nunca antes ha sido tan necesario el pensamiento crítico. Si los estudiantes tienen que convertirse en miembros analíticos reflexivos de una democracia participativa, el pensamiento crítico será esencial (Di Masi y Santi, 2016). | + | Ten en cuenta que las comunidades de indagación actúan como microcosmos en el aula de instituciones democráticas mayores – y cómo estas comunidades buscan la verdad en la era de la posverdad. En 2016, el Oxford Dictionary eligió “posverdad” como su palabra del año, definiéndola como “relacionado con o denotando circunstancias en las que los hechos objetivos son menos influyentes en la formación de la opinión pública que las apelaciones a las emociones y creencias personales”. Asociado a esto tenemos las “noticias falsas” (fake news), definidas por el Collins English Dictionary como “información falsa, a menudo sensacionalista, difundida bajo la apariencia de cobertura informativa”. Las fake news implican la publicación deliberada de información ficticia (especialmente en las redes sociales) diseñada con el objetivo de engañar a las personas para el beneficio financiero o político de otros. Las afirmaciones falsas tienen un 70% más de probabilidades de ser compartidas en Twitter que las verdaderas. Las historias verdaderas tardan aproximadamente seis veces más que las falsas en llegar a 1500 personas.<ref>Vosoughi, S., D. Roy, y S. Aral (2018). The spread of true and false news online. Science, 2018, vol. 359, número 6380, pp. 1146–1151.</ref> Se necesitan unos pocos minutos para crear una historia viral, pero horas de trabajo de investigación para desmentirla. Nunca antes ha sido tan necesario el pensamiento crítico. Si los estudiantes tienen que convertirse en miembros analíticos reflexivos de una democracia participativa, el pensamiento crítico será esencial.<ref>Di Masi, D. y M. Santi (20016). Learning democratic thinking: A curriculum to Philosophy for Children as citizens. Journal of Curriculum Studies, 2016, vol. 48, número 1, pp. 136-150.</ref> |