Tema 1. Evolución biológica
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|style="background:#fff; border: 2px solid #ff6c2b;"|Algunas personas nunca desarrollan muelas cordales, terceros molares que aparecen entre los 14 y los 25 años de edad. | |style="background:#fff; border: 2px solid #ff6c2b;"|Algunas personas nunca desarrollan muelas cordales, terceros molares que aparecen entre los 14 y los 25 años de edad. | ||
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|style="background:#fff; border: 2px solid #ff6c2b; text-align:center;" colspan="3"|Función de las extremidades de estos vertebrados. | |style="background:#fff; border: 2px solid #ff6c2b; text-align:center;" colspan="3"|Función de las extremidades de estos vertebrados. | ||
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Revisión del 18:06 8 jun 2020
Inicio
Indicador de logro
Describe el proceso de evolución de las especies.
Todas las actividades de este cuadernillo son para que usted las realice solo o acompañado de otros docentes. También puede aplicarlas con estudiantes del Ciclo Básico.
1. Amplíe su vocabulario. Para eso, siga estas instrucciones.
- Lea la definición de las palabras resaltadas.
- Investigue y profundice acerca de cada definición.
- Escriba un ejemplo de cada definición aplicado a especies de fauna y flora guatemaltecas.
- Luego, escriba en su cuaderno un texto en el que aplique estos términos.
| Biogeografía: estudio de la distribución pasada y presente de los organismos. |
Aves de Guatemala
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| Estructura homóloga: es cuando hay especies con un ancestro en común y estructuras similares; por ejemplo, tienen huesos en común, pero una función diferente para cada animal. | |||
| Mano humana | Pata de gato | Aleta de ballena | Ala de murciélago |
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| Estructura análoga: es cuando distintas especies tienen partes del cuerpo con la misma función, pero no la misma estructura. | |
| Un ave y una mariposa tienen alas con la misma función, pero con orígenes distintos. | |
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| Estructura vestigial: estructura heredada de los ancestros que ha perdido su función original en gran parte o por completo. |
| Algunas personas nunca desarrollan muelas cordales, terceros molares que aparecen entre los 14 y los 25 años de edad. |
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2. Observe las ilustraciones y explique qué función cumplen según su estructura.
- Comparta sus explicaciones con otros compañeros.
| Función de las extremidades de estos vertebrados. | ||
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