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| | A continuación, se le presenta el desarrollo de una oración simple. Observe que hay palabras que pueden irse añadiendo para ampliar la información: | | A continuación, se le presenta el desarrollo de una oración simple. Observe que hay palabras que pueden irse añadiendo para ampliar la información: |
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| − | Oración simple: <nowiki><span style="font-size:120%;"><u>Carlos lee.</u></nowiki><nowiki></span></nowiki> | + | Oración simple: <span style="font-size:120%;"><u>Carlos lee.</u></span> |
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| − | {| style="margin:1em auto 1em auto; font-size:130%; width:85%" | + | {| style="margin:1em auto 1em auto; font-size:130%" cellpadding="0" cellspacing="0" |
| − | |- style="background-color:#ade2f8" | + | |- style="background-color:#cde9f9" |
| − | ! style="width:33%" | ¿Quién? | + | ! style="border:solid 1px #91cdf2; width:50%" colspan="2"| ¿Quién? |
| − | ! rowspan="2" |<nowiki><span style="font-size:300%">↗</span></nowiki> | + | ! style="border:solid 1px #91cdf2; border-left:0px" | ¿qué hace? |
| − | ! ¿qué hace?
| + | |- style="text-align:center" |
| − | |- style="background-color:#f7f7f7; text-align:center" | + | | style="border:solid 1px #91cdf2; border-top:0; border-right:0; padding-left:10px" | Carlos |
| − | |Carlos | + | | style="border:solid 1px #91cdf2; border-top:0; border-left:0; font-size:200%; text-align:right; color:#49ace9; padding-left:10px"| '''↗''' |
| − | |lee. | + | | style="border:solid 1px #91cdf2; border-left:0px; border-top:0px" | lee. |
| | |} | | |} |
| | + | |
| | + | A esa oración se le pueden agregar otras palabras que respondan a la pregunta ¿qué lee?: |
| | + | |
| | + | {| style="margin:1em auto 1em auto; font-size:130%; width:65%" cellpadding="0" cellspacing="0" |
| | + | |- style="background-color:#cde9f9" |
| | + | ! style="border:solid 1px #91cdf2; width:33%"| ¿Quién? |
| | + | ! style="border:solid 1px #91cdf2; border-left:0px; width:34%" colspan="2"| ¿qué hace? |
| | + | ! style="border:solid 1px #91cdf2; border-left:0px" | ¿qué lee? |
| | + | |- style="text-align:center" |
| | + | | style="border:solid 1px #91cdf2; border-top:0; padding-left:10px" | Carlos |
| | + | | style="border:solid 1px #91cdf2;border-top:0px; border-left:0; border-right:0; padding-left:10px; text-align:right" | lee |
| | + | | style="border:solid 1px #91cdf2; border-top:0; border-left:0; font-size:200%; text-align:right; color:#49ace9; padding-left:5px; style="width:25%"| '''↗''' |
| | + | | style="border:solid 1px #91cdf2; border-left:0px; border-top:0px" | un cuento. |
| | + | |} |
| | + | |
| | + | En este caso,“un cuento” complementa la información, por eso se le llama complemento directo (CD). Si se quiere agregar más detalles acerca del cuento que lee Carlos, por ejemplo, a quién se lo lee o para qué lo lee, se puede escribir: |
| | + | |
| | + | {| style="margin:1em auto 1em auto; font-size:130%; width:75%" cellpadding="0" cellspacing="0" |
| | + | |- style="background-color:#cde9f9" |
| | + | ! style="border:solid 1px #91cdf2; width:25%"| ¿Quién? |
| | + | ! style="border:solid 1px #91cdf2; border-left:0px; width:25%"| ¿qué hace? |
| | + | ! style="border:solid 1px #91cdf2; border-left:0px; width:25%" colspan="2"| ¿qué lee? |
| | + | ! style="border:solid 1px #91cdf2; border-left:0px" | ¿a quién? |
| | + | |- style="text-align:center" |
| | + | | style="border:solid 1px #91cdf2; border-top:0; padding-left:10px" | Carlos |
| | + | | style="border:solid 1px #91cdf2;border-top:0px; border-left:0" | lee |
| | + | | style="border:solid 1px #91cdf2; border-left:0px; border-top:0px; border-right:0" | un cuento |
| | + | | style="border:solid 1px #91cdf2; border-top:0; border-left:0; font-size:200%; text-align:right; color:#49ace9; padding-left:5px; style="width:25%"| '''↗''' |
| | + | | style="border:solid 1px #91cdf2; border-left:0px; border-top:0px" | a su hermano. |
| | + | |} |
| | + | |
| | + | A esa oración se le pueden agregar más palabras que indiquen las circunstancias en las cuales Carlos lee un cuento a su hermano. Por ejemplo, si nos hiciéramos la pregunta ¿dónde lee Carlos el cuento a su hermano?, algunas respuestas podrían ser “en la sala”, “en el patio”, “en la escuela” '''(circunstancial de lugar)'''; o ¿de qué modo se lo lee?:“con entusiasmo”,“con alegría”,“despacio” '''(circunstancial de modo)'''; o ¿cuándo se lo lee?:“hoy”,“en la tarde”,“por la noche”, etcétera '''(circunstancial de tiempo)'''. |
| | + | Además, note que, aunque se añaden circunstanciales, la oración se mantiene simple (con un solo verbo): |
| | + | |
| | + | {| style="margin:1em auto 1em auto; font-size:120%; width:100%" cellpadding="0" cellspacing="0" |
| | + | |- style="background-color:#cde9f9" |
| | + | ! style="border:solid 1px #91cdf2"| ¿Quién? |
| | + | ! style="border:solid 1px #91cdf2; border-left:0px"| ¿qué hace? |
| | + | ! style="border:solid 1px #91cdf2; border-left:0px"| ¿qué lee? |
| | + | ! style="border:solid 1px #91cdf2; border-left:0px" colspan="2"| ¿a quién? |
| | + | ! style="border:solid 1px #91cdf2; border-left:0px; width:25%" | ¿de qué manera? ¿cuándo? ¿en dónde? |
| | + | |- style="text-align:center" |
| | + | | style="border:solid 1px #91cdf2; border-top:0; padding-left:10px" | Carlos |
| | + | | style="border:solid 1px #91cdf2;border-top:0px; border-left:0" | lee |
| | + | | style="border:solid 1px #91cdf2; border-left:0px; border-top:0px; padding:5px" | un cuento |
| | + | | style="border:solid 1px #91cdf2; border-left:0px; border-top:0px; border-right:0; padding-left:10px" | a su hermano |
| | + | | style="border:solid 1px #91cdf2; border-top:0; border-left:0; font-size:200%; text-align:right; color:#49ace9; padding-left:5px; style="width:25%"| '''↗''' |
| | + | | style="border:solid 1px #91cdf2; border-left:0px; border-top:0px" | con entusiasmo. |
| | + | |- style="text-align:center" |
| | + | | style="border:solid 1px #91cdf2; border-top:0; padding-left:10px" | Carlos |
| | + | | style="border:solid 1px #91cdf2;border-top:0px; border-left:0" | lee |
| | + | | style="border:solid 1px #91cdf2; border-left:0px; border-top:0px; padding:5px" | un cuento |
| | + | | style="border:solid 1px #91cdf2; border-left:0px; border-top:0px; border-right:0; padding-left:10px" | a su hermano |
| | + | | style="border:solid 1px #91cdf2; border-top:0; border-left:0; font-size:200%; text-align:right; color:#49ace9; padding-left:5px; style="width:25%"| '''↗''' |
| | + | | style="border:solid 1px #91cdf2; border-left:0px; border-top:0px" | esta tarde. |
| | + | |- style="text-align:center" |
| | + | | style="border:solid 1px #91cdf2; border-top:0; padding-left:10px" | Carlos |
| | + | | style="border:solid 1px #91cdf2;border-top:0px; border-left:0" | lee |
| | + | | style="border:solid 1px #91cdf2; border-left:0px; border-top:0px; padding:5px" | un cuento |
| | + | | style="border:solid 1px #91cdf2; border-left:0px; border-top:0px; border-right:0; padding-left:10px" | a su hermano |
| | + | | style="border:solid 1px #91cdf2; border-top:0; border-left:0; font-size:200%; text-align:right; color:#49ace9; padding-left:5px; style="width:25%"| '''↗''' |
| | + | | style="border:solid 1px #91cdf2; border-left:0px; border-top:0px" | en su casa. |
| | + | |} |
| | + | |
| | + | == Escritura de párrafos coherentes == |
| | + | |
| | + | Un párrafo está formado por oraciones. Para que se comprenda con facilidad, un párrafo debe tener coherencia*. Esta consiste en que todas las oraciones estén relacionadas entre sí. Como si fuera una cadena, todas las oraciones se relacionan entre sí para formar un párrafo que desarrolla una idea. Si las ideas del párrafo están relacionadas como los eslabones de una cadena, el texto se lee como una unidad y tiene coherencia*. |
| | + | |
| | + | El siguiente texto es coherente porque las cuatro oraciones* giran alrededor de la historia entre el narrador y Tomi, su perro. |
| | + | |
| | + | [[Archivo:Yo tengo un perro, mi perro se llama tomi, mi perro es grande.jpg|center|650px|Yo tengo un perro, mi perro se llama tomi, mi perro es grande]] |
| | + | |
| | + | El siguiente texto no es coherente porque falta claridad en la relación de las oraciones. De esa forma, no se puede decir que haya un párrafo, pues falta una idea principal a partir de la cual puedan surgir las demás ideas. |
| | + | |
| | + | == Escritura de textos coherentes y cohesionados == |
| | + | |
| | + | Para comprender fácilmente un texto, debe tener coherencia*. Esta consiste en que todo el texto está relacionado entre sí. Un texto está formado por párrafos que deben tener relación entre sí. Además, los párrafos están formados por oraciones. Como si fuera una cadena, cada palabra ayuda a darle sentido a las oraciones y las oraciones se relacionan entre sí para formar párrafos que desarrollan una idea. Al final, todos los párrafos tratan de un tema en común. Cuando un texto es coherente, presenta ideas que están relacionadas (o '''cohesionadas''') entre sí. |
| | + | |
| | + | Para que las oraciones estén relacionadas entre sí, se necesitan ciertas palabras o expresiones que las unan. Por ejemplo, el párrafo de una historia puede empezar con Un día o En la tarde. Para unir las oraciones entre sí, pueden tener expresiones como: además, mientras tanto, luego, más tarde, después, a continuación, por último, etcétera. Si las oraciones de un párrafo están unidas por este tipo de palabras, llamadas '''conectores''', el texto parecerá un tejido en el que cada oración es como un hilo que se entrelaza con otros hilos de tal manera que se forma una unidad difícil de separar, lo que hace que el párrafo tenga '''cohesión'''*. |
| | + | |
| | + | Para comunicarse, los escritores pueden usar diversos tipos de textos. Entre ellos, los narrativos y los informativos. En este grado se requiere de la habilidad de escribir cuentos* cortos y notas* informativas. |
| | + | |
| | + | == Escritura de cuentos, historias o narraciones cortas == |
| | + | Un cuento es la narración de las acciones que les suceden a unos personajes en un espacio y un tiempo. Las acciones se cuentan siguiendo un orden en el tiempo. En un cuento o historia, generalmente las acciones le suceden a un personaje, al que se llama personaje principal. Un personaje principal o protagonista es reconocido porque sin este no habría historia que contar. |
| | + | |
| | + | Para que un cuento sea coherente, debe tener las siguientes partes: |
| | + | |
| | + | <ol type="a"> |
| | + | <li>'''Inicio.''' Presenta al personaje y el lugar donde se encuentra.</li> |
| | + | <li>'''Nudo.''' Es un problema que hará que el personaje tome una decisión.</li> |
| | + | <li>'''Desenlace.''' Es la forma en que el personaje resuelve el problema.</li> |
| | + | </ol> |
| | + | |
| | + | La cohesión también significa que las oraciones* en el párrafo se relacionen entre sí. Por ejemplo, el siguiente párrafo no es cohesionado porque presenta un grupo de oraciones sueltas, sin palabras que ayuden a relacionarlas. |
| | + | |
| | + | == Escritura de notas == |
| | + | |
| | + | Una nota es un documento funcional porque sirve a las personas para comunicarse por escrito en situaciones de su vida cotidiana. |
| | + | |
| | + | Una nota es un mensaje breve que se escribe con rapidez para informar acerca de un hecho específico. No es un texto tan formal como una carta*,pero tiene una forma parecida,pues tiene fecha,destinatario, mensaje y firma. Para que la escritura de una nota sea coherente, debe incluir las siguientes partes: |
| | + | # Fecha en que la nota fue enviada. |
| | + | # Destinatario: nombre de la persona a quien va dirigida. Algunas veces, también se requiere escribir el cargo. |
| | + | # Mensaje. Este mensaje debe ser breve y claro. Un mensaje es breve si usa solamente las palabras necesarias; es decir, no cuenta más de lo necesario. |
| | + | # Remitente: nombre de la persona que envía la nota. |
| | + | |
| | + | Ejemplo: |
| | + | |
| | + | {| style="width:100%" |
| | + | | |
| | + | | rowspan="9" style="border-solid 2px; box-shadow:10px 10px 20px; width:75%; padding:8px"| |
| | + | Guatemala, 26 de septiembre de 2020 |
| | + | |
| | + | Señor director: |
| | + | |
| | + | Le informo que ayer fui al doctor. Desde la noche anterior, tuve fiebre y dolor de cabeza. Por esta razón no pude asistir a clases. Agradezco su consideración. |
| | + | |
| | + | Luis Mijangos |
| | + | |- |
| | + | | border:solid 1px #b1dbf6; background-color:#f2f9fe; padding:5px;"| Fecha |
| | + | |- |
| | + | | |
| | + | |- |
| | + | | border:solid 1px #b1dbf6; background-color:#f2f9fe; padding:5px;"| Destinatario: nombre o cargo de quien recibe la nota |
| | + | |- |
| | + | | |
| | + | |- |
| | + | | border:solid 1px #b1dbf6; background-color:#f2f9fe; padding:5px;"| Mensaje: breve y claro |
| | + | |- |
| | + | | |
| | + | |- |
| | + | | border:solid 1px #b1dbf6; background-color:#f2f9fe; padding:5px;"| Remitente: nombre de quien envía la nota |
| | + | |- |
| | + | | |
| | + | |} |
| | + | |
| | + | |
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