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Currículo Emergente - Tablas de Alcance y Secuencia 2022/Quinto Primaria/Área de Expresión Artística (editar)
Revisión del 23:43 7 jun 2022
, hace 2 años→Unidad 4
==Unidad 4==
==Unidad 4==
===Subáreas de Artes Plásticas y Educación Musical===
{| class="wikitable" style="width:95%; margin:1em auto 1em auto; border: 1.5px solid #b8d432;"
|style="background:#b8d432; "|'''Competencias'''
|style="background:#b8d432; "|'''Indicadores de logro'''
|style="background:#b8d432; "|'''Contenidos orientados a actividades de aprendizaje'''
|style="background:#b8d432; "|'''Criterios de evaluación'''
|style="background:#b8d432; "|'''Dosificación (Secuencia de aprendizajes)'''
|style="background:#b8d432; "|'''Cantidad de sesiones por aprendizaje'''
|- valign="top"
|rowspan="8" style="border: 0.5px solid #b8d432;"|1. Utiliza los lenguajes artísticos en planteamientos creativos para la resolución de problemas.
|rowspan="4" style="border: 0.5px solid #b8d432;"|1.3. Relaciona la percepción visual y auditiva de signos y efectos escénicos con elementos de la cotidianeidad.
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #b8d432;"|1.3.1. Identificación de los signos y efectos escénicos: sonido, luces, movimiento, espacio, tiempo.
|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|1. Logra efectos de tiempo y espacio en diseño de decorados.
|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|Aplicación de efectos de tiempo y espacio en diseños
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #b8d432;"|1
|-valign="top"
|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|2. Aplica efectos de movimientos básicos en sus dibujos.
|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|Movimientos en dibujo
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #b8d432;"|1
|- valign="top"
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #b8d432;"|1.3.2. Asociación de los efectos escénicos con eventos de la vida cotidiana.
|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|3. Recrea lugares de su entorno en el diseño de decorados.
|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|Lugares del entorno en decorado
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #b8d432;"|1
|-valign="top"
|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|4. Elabora elementos de decoración con papel, cartón y material de reciclaje.
|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|Decoración con material de reciclaje
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #b8d432;"|1
|- valign="top"
|rowspan="4" style="border: 0.5px solid #b8d432;"|1.3. Escucha con atención y silencio su entorno sonoro y hace buen uso de su oído.
|rowspan="4" style="border: 0.5px solid #b8d432;"|1.3.1. Participación en actividades para proteger el oído de sonidos, objetos y aparatos dañinos.
1.3.2. Descubrimiento y contraste entre el ambiente natural y contaminado.
|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|1. Identifica las profesiones que más expuestas están a altos grados de ruido.
|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|Ruido y profesiones
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #b8d432;"|1
|-valign="top"
|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|2. Identifica, anatómicamente, cómo el oído se daña al exponerse al ruido.
|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|Oído humano
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #b8d432;"|1
|-valign="top"
|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|3. Identifica acciones nacionales e internacionales para proteger el oído humano.
|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|Acciones para protección del oído
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #b8d432;"|1
|-valign="top"
|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|4. Reconoce la importancia del oído en el ser humano y el riesgo de que se dañe.
|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|Protección del oído
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #b8d432;"|1
|-valign="top"
|style="border: 0.5px solid #b8d432;" colspan="5"|
|style="background:#f6f9e9; border: 0.5px solid #b8d432; text-align:center;"|8
|}
[[Categoría:Expresión Artística]]
[[Categoría:Expresión Artística]]