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| | La Serie se inició en 2002, como una iniciativa conjunta entre la Academia Internacional de Educación (IAE, por sus siglas en inglés) y la Oficina Internacional de Educación (IBE, por sus siglas en inglés). Hasta el momento, se han publicado 30 cuadernos en inglés y muchos de ellos se han traducido a varios otros idiomas. El éxito de la Serie muestra que los cuadernos satisfacen la necesidad en educación de información práctica relevante basada en la investigación. | | La Serie se inició en 2002, como una iniciativa conjunta entre la Academia Internacional de Educación (IAE, por sus siglas en inglés) y la Oficina Internacional de Educación (IBE, por sus siglas en inglés). Hasta el momento, se han publicado 30 cuadernos en inglés y muchos de ellos se han traducido a varios otros idiomas. El éxito de la Serie muestra que los cuadernos satisfacen la necesidad en educación de información práctica relevante basada en la investigación. |
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| | Los cuadernos de Prácticas Educativas son ilustrativos de estos esfuerzos continuos, tanto de la Academia Internacional de Educación como de la Oficina Internacional de Educación, para informar a los legisladores y a los profesionales de la educación sobre las últimas investigaciones, para que puedan tomar mejores decisiones e intervenciones relacionadas con el desarrollo curricular, la enseñanza, el aprendizaje y la evaluación. | | Los cuadernos de Prácticas Educativas son ilustrativos de estos esfuerzos continuos, tanto de la Academia Internacional de Educación como de la Oficina Internacional de Educación, para informar a los legisladores y a los profesionales de la educación sobre las últimas investigaciones, para que puedan tomar mejores decisiones e intervenciones relacionadas con el desarrollo curricular, la enseñanza, el aprendizaje y la evaluación. |
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| | == Títulos previos en la Serie Prácticas Educativas == | | == Títulos previos en la Serie Prácticas Educativas == |
| | [[Serie prácticas educativas/1. Enseñanza|1. Enseñanza - Jere Brophy]]. 36 páginas. | | [[Serie prácticas educativas/1. Enseñanza|1. Enseñanza - Jere Brophy]]. 36 páginas. |
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| | [[Serie prácticas educativas/26. Comprender y facilitar el desarrollo del intelecto|26. Comprender y facilitar el desarrollo del intelecto - Andreas Demetriou y Constantinos Christou]]. 31 páginas. | | [[Serie prácticas educativas/26. Comprender y facilitar el desarrollo del intelecto|26. Comprender y facilitar el desarrollo del intelecto - Andreas Demetriou y Constantinos Christou]]. 31 páginas. |
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| − | 27. Tarea, enseñanza y aprendizaje: Mejorar la calidad de la educación para estudiantes económicamente desfavorecidos por Lorin W. Anderson y Ana Pešikan. 30 págs.<ref name=":0">No disponible en este sitio.</ref> | + | [[Serie prácticas educativas/27. Tareas, enseñanza y aprendizaje|27. Tarea, enseñanza y aprendizaje: Mejorar la calidad de la educación para estudiantes económicamente desfavorecidos - Lorin W. Anderson y Ana Pešikan]]. 30 págs.<ref name=":0">No disponible en este sitio.</ref> |
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| | [[Serie prácticas educativas/28. Principios rectores para el aprendizaje en el siglo XXI|28. Principios rectores para el aprendizaje en el siglo XXI - Conrad Hughes y Clementina Acedo]]. 24 páginas. | | [[Serie prácticas educativas/28. Principios rectores para el aprendizaje en el siglo XXI|28. Principios rectores para el aprendizaje en el siglo XXI - Conrad Hughes y Clementina Acedo]]. 24 páginas. |
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| − | 29. Charla responsable: Diálogo instructivo que construye la mente. | + | [[Serie prácticas educativas/29. Charla responsable|29. Charla responsable: Diálogo educativo que construye la mente - Lauren B. Resnick, Christa SC Asterham y Sherice N. Clarke]]. 36 págs.<ref name=":0" /> |
| − | por Lauren B. Resnick, Christa SC Asterham y Sherice N. Clarke. 36 págs.<ref name=":0" />
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| | [[Serie prácticas educativas/30. Razonamiento proporcional|30. Razonamiento proporcional - Wim Van Dooren, Xenia Vamvakoussi y Lieven Verschaffel]]. 36 páginas. | | [[Serie prácticas educativas/30. Razonamiento proporcional|30. Razonamiento proporcional - Wim Van Dooren, Xenia Vamvakoussi y Lieven Verschaffel]]. 36 páginas. |
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| − | [[Serie prácticas educativas/31. Ansiedad hacia las matemáticas|31. Ansiedad hacia las matemáticas]]. | + | [[Serie prácticas educativas/31. Ansiedad hacia las matemáticas|31. Ansiedad hacia las matemáticas - Denes Szücs e Irene C. Mammarella]]. 29 páginas. |
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| | [[Serie prácticas educativas/32. Filosofía para niños|32. Filosofía para niños - Keith J Topping, Steven Trickey y Paul Cleghorn]] | | [[Serie prácticas educativas/32. Filosofía para niños|32. Filosofía para niños - Keith J Topping, Steven Trickey y Paul Cleghorn]] |
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| | [[Serie prácticas educativas/33. Enseñar a los estudiantes a aprender|33. Enseñar a los estudiantes a aprender - preparar el terreno para el aprendizaje permanente - Stella Vosniadou, Michael J. Lawson, Helen Stephenson y Erin Bodner]] | | [[Serie prácticas educativas/33. Enseñar a los estudiantes a aprender|33. Enseñar a los estudiantes a aprender - preparar el terreno para el aprendizaje permanente - Stella Vosniadou, Michael J. Lawson, Helen Stephenson y Erin Bodner]] |
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| | == Notas == | | == Notas == |
| | <references /> | | <references /> |
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| | {{Anterior-siguiente|anterior=Serie prácticas educativas/33. Enseñar a los estudiantes a aprender/Información editorial e institucional|siguiente=Serie prácticas educativas/33. Enseñar a los estudiantes a aprender/Introducción}} | | {{Anterior-siguiente|anterior=Serie prácticas educativas/33. Enseñar a los estudiantes a aprender/Información editorial e institucional|siguiente=Serie prácticas educativas/33. Enseñar a los estudiantes a aprender/Introducción}} |
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