| Línea 1: |
Línea 1: |
| | == Educación para la Ciencia y la Ciudadanía == | | == Educación para la Ciencia y la Ciudadanía == |
| | {| class="wikitable" style="width:100%" | | {| class="wikitable" style="width:100%" |
| − | |+Componente 1: '''asdf''' | + | |+Componente 1: Ambiente y sustentabilidad |
| − | | colspan="6" |'''Competencia de área 1:''' asfasdf | + | | colspan="6" |'''Competencia de área 1:''' Interviene en el cuidado del ambiente como parte de su identidad y pertenencia al entorno. |
| | |- | | |- |
| | ! width="33%" colspan="2" |Párvulos 1 | | ! width="33%" colspan="2" |Párvulos 1 |
| Línea 12: |
Línea 12: |
| | | colspan="2" |<center>Competencia 1</center> | | | colspan="2" |<center>Competencia 1</center> |
| | |- | | |- |
| − | | colspan="2" |asdfsdf | + | | colspan="2" |Coopera en el cuidado del ambiente en sus actividades cotidianas como resultado de su identificación con el entorno. |
| − | | colspan="2" |asdfasd | + | | colspan="2" |Muestra iniciativa para el cuidado ambiental en los contextos que frecuenta, con los cuales se siente identificado y relacionado. |
| − | | colspan="2" |asfasf | + | | colspan="2" |Participa en el cuidado del ambiente de la comunidad con la cual comparte vínculos de cotidianidad, identidad y pertenencia. |
| | |- | | |- |
| | |width="10%"| Indicador de logro 1.1 | | |width="10%"| Indicador de logro 1.1 |
| − | | | + | |Reconoce elementos y la situación ambiental del lugar donde vive. |
| | |width="10%"| Indicador de logro 1.1 | | |width="10%"| Indicador de logro 1.1 |
| − | | | + | |Describe la realidad del espacio del lugar donde vive. |
| | |width="10%"| Indicador de logro 1.1 | | |width="10%"| Indicador de logro 1.1 |
| − | | | + | |Demuestra conciencia de la situación |
| | + | |
| | + | del espacio de su comunidad. |
| | |- | | |- |
| | |Indicador de logro 1.2 | | |Indicador de logro 1.2 |
| − | | | + | |Procura el cuidado ambiente desde las rutinas y hábitos propios de su edad. |
| | |Indicador de logro 1.2 | | |Indicador de logro 1.2 |
| − | | | + | |Se involucra en acciones que contribuyen a la conservación del ambiente en el que se desenvuelve. |
| | |Indicador de logro 1.2 | | |Indicador de logro 1.2 |
| − | | | + | |Demuestra respeto y cuidado del ambiente en sus actividades cotidianas, en diferentes contextos. |
| | |} | | |} |
| − |
| |
| | {| class="wikitable" style="width:100%" | | {| class="wikitable" style="width:100%" |
| − | |+Componente 1: '''asdf''' | + | |+Componente 2: Desarrollo personal y social |
| − | | colspan="6" |'''Competencia de área 1:''' asfasdf | + | | colspan="6" |'''Competencia de área 2:''' Establece relaciones saludables basadas en el respeto, la valoración de sí mismo y de los demás. |
| | |- | | |- |
| | ! width="33%" colspan="2" |Párvulos 1 | | ! width="33%" colspan="2" |Párvulos 1 |
| Línea 39: |
Línea 40: |
| | ! width="33%" colspan="2" |Párvulos 3 | | ! width="33%" colspan="2" |Párvulos 3 |
| | |- | | |- |
| − | | colspan="2" |<center>Competencia 1</center> | + | | colspan="2" |<center>Competencia 2</center> |
| − | | colspan="2" |<center>Competencia 1</center> | + | | colspan="2" |<center>Competencia 2</center> |
| − | | colspan="2" |<center>Competencia 1</center> | + | | colspan="2" |<center>Competencia 2</center> |
| | |- | | |- |
| − | | colspan="2" |asdfsdf | + | | colspan="2" |Expresa aprecio y buen trato consigo mismo y con otros, en su entorno. |
| − | | colspan="2" |asdfasd | + | | colspan="2" |Manifiesta estima de sí mismo y hacia los demás en diferentes contextos. |
| − | | colspan="2" |asfasf | + | | colspan="2" |Establece relaciones saludables individuales y colectivas, a partir de la valoración de sí mismo, en diferentes contextos. |
| | |- | | |- |
| − | |width="10%"| Indicador de logro 1.1 | + | |width="10%"| Indicador de logro 2.1 |
| − | | | + | |Adquiere conciencia y aceptación de sí mismo y de los demás, acorde a su etapa de vida y desarrollo individual. |
| − | |width="10%"| Indicador de logro 1.1 | + | |width="10%"| Indicador de logro 2.1 |
| − | | | + | |Demuestra conciencia y aceptación en |
| − | |width="10%"| Indicador de logro 1.1 | + | |
| − | | | + | sus relaciones intrapersonales e interpersonales, acorde a su etapa |
| | + | |
| | + | de vida y desarrollo individual. |
| | + | |width="10%"| Indicador de logro 2.1 |
| | + | |Evidencia aceptación hacia sí mismo y otros de acuerdo |
| | + | |
| | + | a mecanismos implementados, acorde con su etapa de vida y desarrollo individual. |
| | |- | | |- |
| − | |Indicador de logro 1.2 | + | |Indicador de logro 2.2 |
| − | | | + | |Evidencia respeto y valoración de sí mismo y en sus relaciones interpersonales. |
| − | |Indicador de logro 1.2 | + | |Indicador de logro 2.2 |
| − | | | + | |Aplica mecanismos que favorecen el respeto y valoración de sí mismo y de otros. |
| − | |Indicador de logro 1.2 | + | |Indicador de logro 2.2 |
| − | | | + | |Estima su integridad |
| | + | |
| | + | y la de otros como parte de la valoración intrapersonal e interpersonal. |
| | |} | | |} |
| − |
| |
| | {| class="wikitable" style="width:100%" | | {| class="wikitable" style="width:100%" |
| − | |+Componente 1: '''asdf''' | + | |+Componente 3: '''Ambiente y sustentabilidad''' |
| − | | colspan="6" |'''Competencia de área 1:''' asfasdf | + | | colspan="6" |'''Competencia de área 3:''' Resuelve situaciones de su entorno mediante procedimientos científicos simples, tecnología y otros recursos a su alcance. |
| | |- | | |- |
| | ! width="33%" colspan="2" |Párvulos 1 | | ! width="33%" colspan="2" |Párvulos 1 |
| Línea 70: |
Línea 78: |
| | ! width="33%" colspan="2" |Párvulos 3 | | ! width="33%" colspan="2" |Párvulos 3 |
| | |- | | |- |
| − | | colspan="2" |<center>Competencia 1</center> | + | | colspan="2" |<center>Competencia 3</center> |
| − | | colspan="2" |<center>Competencia 1</center> | + | | colspan="2" |<center>Competencia 3</center> |
| − | | colspan="2" |<center>Competencia 1</center> | + | | colspan="2" |<center>Competencia 3</center> |
| | + | |- |
| | + | | colspan="2" |Reconoce herramientas, recursos y procedimientos básicos para desarrollar una actividad. |
| | + | | colspan="2" |Resuelve situaciones cotidianas utilizando herramientas, recursos y procedimientos científicos simples. |
| | + | | colspan="2" |Aplica procedimientos científicos simples, tecnología y otros recursos para resolver situaciones de su contexto. |
| | |- | | |- |
| − | | colspan="2" |asdfsdf | + | |width="10%"| Indicador de logro 3.1 |
| − | | colspan="2" |asdfasd | + | |Identifica procedimientos básicos para realizar diferentes actividades. |
| − | | colspan="2" |asfasf | + | |width="10%"| Indicador de logro 3.1 |
| | + | |Escoge procedimientos |
| | + | |
| | + | útiles para realizar diferentes actividades. |
| | + | |width="10%"| Indicador de logro 3.1 |
| | + | |Sigue procedimientos al resolver situaciones cotidianas de su contexto. |
| | |- | | |- |
| − | |width="10%"| Indicador de logro 1.1
| + | |Indicador de logro 3.2 |
| − | | | + | |Detalla herramientas que se utilizan para diferentes actividades. |
| − | |width="10%"| Indicador de logro 1.1
| + | |Indicador de logro 3.2 |
| − | | | + | |Selecciona las herramientas adecuadas para diferentes actividades. |
| − | |width="10%"| Indicador de logro 1.1
| + | |Indicador de logro 3.2 |
| − | | | + | |Utiliza diversas herramientas al resolver situaciones del contexto. |
| | |- | | |- |
| − | |Indicador de logro 1.2 | + | |Indicador de logro 3.3 |
| − | | | + | |Obtiene información de diferentes fuentes. |
| − | |Indicador de logro 1.2 | + | |Indicador de logro 3.3 |
| − | | | + | |Procesa la información que obtiene de diferentes fuentes relacionadas con temas de su interés, con apoyo de un adulto. |
| − | |Indicador de logro 1.2 | + | |Indicador de logro 3.3 |
| − | | | + | |Emplea la información que obtiene de diferentes fuentes para resolver situaciones ambientales y sociales de su entorno, con apoyo de un adulto. |
| | |} | | |} |
| | | | |
| | + | == Destrezas de Comunicación y Lenguaje == |
| | {| class="wikitable" style="width:100%" | | {| class="wikitable" style="width:100%" |
| − | |+Componente 1: '''asdf''' | + | |+Componente 1: '''Prácticas comunicativas''' |
| − | | colspan="6" |'''Competencia de área 1:''' asfasdf | + | | colspan="6" |'''Competencia de área 1:''' Se comunica en su idioma materno, en diferentes contextos, según su desarrollo y conocimientos. |
| | |- | | |- |
| − | ! width="33%" colspan="2" |Párvulos 1 | + | ! colspan="2" width="33%" |Párvulos 1 |
| | ! colspan="2" |Párvulos 2 | | ! colspan="2" |Párvulos 2 |
| − | ! width="33%" colspan="2" |Párvulos 3 | + | ! colspan="2" width="33%" |Párvulos 3 |
| | |- | | |- |
| | | colspan="2" |<center>Competencia 1</center> | | | colspan="2" |<center>Competencia 1</center> |
| Línea 105: |
Línea 123: |
| | | colspan="2" |<center>Competencia 1</center> | | | colspan="2" |<center>Competencia 1</center> |
| | |- | | |- |
| − | | colspan="2" |asdfsdf | + | | colspan="2" |Se comunica en forma oral o lengua de señas, según su idioma materno, en situaciones y contextos conocidos. |
| − | | colspan="2" |asdfasd | + | | colspan="2" |Se comunica en forma oral o lengua de señas, según su idioma materno, en situaciones y contextos más variados, con seguridad. |
| − | | colspan="2" |asfasf | + | | colspan="2" |Se comunica en forma oral o lengua |
| | + | |
| | + | de señas, según su idioma materno, en situaciones y contextos diversos, con mayor autonomía (iniciativa, libertad de decisión). |
| | |- | | |- |
| − | |width="10%"| Indicador de logro 1.1 | + | | width="10%" | Indicador de logro 1.1 |
| − | | | + | |Comprende lo que escucha o percibe y está expresado con vocabulario habitual en contextos conocidos. |
| − | |width="10%"| Indicador de logro 1.1 | + | | width="10%" | Indicador de logro 1.1 |
| − | | | + | |Comprende con mayor claridad |
| − | |width="10%"| Indicador de logro 1.1 | + | |
| − | | | + | y exactitud lo que expresan sus interlocutores. |
| | + | | width="10%" | Indicador de logro 1.1 |
| | + | |Comprende con discernimiento y claridad, lo que expresan sus interlocutores. |
| | |- | | |- |
| | |Indicador de logro 1.2 | | |Indicador de logro 1.2 |
| − | | | + | |Expresa, narra, explica o describe sus ideas y emociones con algún grado de confianza a interlocutores confiables (docentes, pares). |
| | |Indicador de logro 1.2 | | |Indicador de logro 1.2 |
| − | | | + | |Expresa, narra, explica o describe ideas y emociones con mayor confianza a interlocutores de su contexto cercano (familia, docentes, compañeros, otros niños, entre otros). |
| | |Indicador de logro 1.2 | | |Indicador de logro 1.2 |
| − | | | + | |Expresa, narra, explica o describe ideas y emociones con confianza, atención y vocabulario más extenso a sus interlocutores. |
| | + | |- |
| | + | |Indicador de logro 1.3 |
| | + | |Reconoce el uso de aspectos lingüísticos |
| | + | |
| | + | y comunicativos, de acuerdo con su etapa de desarrollo individual |
| | + | |Indicador de logro 1.3 |
| | + | |Amplía su conocimiento y uso de aspectos lingüísticos |
| | + | |
| | + | y comunicativos, de acuerdo con su edad y aprendizajes previos. |
| | + | |Indicador de logro 1.3 |
| | + | |Se expresa de acuerdo con su conocimiento y |
| | + | |
| | + | uso de aspectos lingüísticos y comunicativos, de acuerdo con su edad y aprendizajes previos. |
| | + | |- |
| | + | |Indicador de logro 1.4 |
| | + | |Incorpora nuevas palabras a su léxico cotidiano. |
| | + | |Indicador de logro 1.4 |
| | + | |Incrementa su léxico cotidiano. |
| | + | |Indicador de logro 1.4 |
| | + | |Incorpora nuevas palabras a su comunicación cotidiana. |
| | |} | | |} |
| − |
| |
| | {| class="wikitable" style="width:100%" | | {| class="wikitable" style="width:100%" |
| − | |+Componente 1: '''asdf''' | + | |+Componente 2: Comprensión y producción |
| − | | colspan="6" |'''Competencia de área 1:''' asfasdf | + | | colspan="6" |'''Competencia de área 2:''' Lee de manera emergente en su idioma materno, de acuerdo con su etapa de vida y desarrollo. |
| | |- | | |- |
| − | ! width="33%" colspan="2" |Párvulos 1 | + | ! colspan="2" width="33%" |Párvulos 1 |
| | ! colspan="2" |Párvulos 2 | | ! colspan="2" |Párvulos 2 |
| − | ! width="33%" colspan="2" |Párvulos 3 | + | ! colspan="2" width="33%" |Párvulos 3 |
| | + | |- |
| | + | | colspan="2" |<center>Competencia 2</center> |
| | + | | colspan="2" |<center>Competencia 2</center> |
| | + | | colspan="2" |<center>Competencia 2</center> |
| | |- | | |- |
| − | | colspan="2" |<center>Competencia 1</center> | + | | colspan="2" |Desarrolla habilidades de lectura emergente, acorde a su edad y proceso evolutivo. |
| − | | colspan="2" |<center>Competencia 1</center> | + | | colspan="2" |Desarrolla habilidades de lectura emergente según su edad, proceso evolutivo y formación educativa previa. |
| − | | colspan="2" |<center>Competencia 1</center> | + | | colspan="2" |Desarrolla habilidades de lectura emergente en forma autónoma según su edad, proceso evolutivo y formación educativa previa. |
| | |- | | |- |
| − | | colspan="2" |asdfsdf | + | | width="10%" | Indicador de logro 2.1 |
| − | | colspan="2" |asdfasd | + | |Explora con apoyo, las unidades que conforman su lengua. |
| − | | colspan="2" |asfasf | + | | width="10%" | Indicador de logro 2.1 |
| | + | |Discrimina sobre |
| | + | |
| | + | todo silábicamente las unidades que conforman su lengua (oraciones, palabras y sílabras). |
| | + | | width="10%" | Indicador de logro 2.1 |
| | + | |Segmenta fonológicamente, las unidades que contituyen la lengua en oraciones, palabras, sílabras y fonemas. |
| | |- | | |- |
| − | |width="10%"| Indicador de logro 1.1
| + | |Indicador de logro 2.2 |
| − | | | + | |Juega a leer haciendo distinción entre letras y textos. |
| − | |width="10%"| Indicador de logro 1.1
| + | |Indicador de logro 2.2 |
| − | | | + | |Juega a leer haciendo relación entre los textos escritos con que las ideas comunican algo. |
| − | |width="10%"| Indicador de logro 1.1
| + | |Indicador de logro 2.2 |
| − | | | + | |Juega a leer haciendo relación entre los textos seleccionados por él, con palabras e ideas que comunican algo. |
| | |- | | |- |
| − | |Indicador de logro 1.2 | + | |Indicador de logro 2.3 |
| − | | | + | |Se interesa por los textos literarios al escuchar lo que le leen. |
| − | |Indicador de logro 1.2 | + | |Indicador de logro 2.3 |
| − | | | + | |Demuestra interés porque le lean textos literarios. |
| − | |Indicador de logro 1.2 | + | |Indicador de logro 2.3 |
| − | | | + | |Demuestra su interés por los textos literarios y no literarios. |
| | |} | | |} |
| − |
| |
| | {| class="wikitable" style="width:100%" | | {| class="wikitable" style="width:100%" |
| − | |+Componente 1: '''asdf''' | + | |+Componente 3: Comprensión y producción |
| − | | colspan="6" |'''Competencia de área 1:''' asfasdf | + | | colspan="6" |'''Competencia de área 3:''' Produce distintos tipos de textos de manera emergente, en su idioma materno. |
| | |- | | |- |
| − | ! width="33%" colspan="2" |Párvulos 1 | + | ! colspan="2" width="33%" |Párvulos 1 |
| | ! colspan="2" |Párvulos 2 | | ! colspan="2" |Párvulos 2 |
| − | ! width="33%" colspan="2" |Párvulos 3 | + | ! colspan="2" width="33%" |Párvulos 3 |
| | |- | | |- |
| − | | colspan="2" |<center>Competencia 1</center> | + | | colspan="2" |<center>Competencia 3</center> |
| − | | colspan="2" |<center>Competencia 1</center> | + | | colspan="2" |<center>Competencia 3</center> |
| − | | colspan="2" |<center>Competencia 1</center> | + | | colspan="2" |<center>Competencia 3</center> |
| | |- | | |- |
| − | | colspan="2" |asdfsdf | + | | colspan="2" |Produce textos en forma emergente, acorde con su edad y proceso evolutivo. |
| − | | colspan="2" |asdfasd | + | | colspan="2" |Produce textos en forma emergente, acorde con su edad, proceso evolutivo y formación educativa previa. |
| − | | colspan="2" |asfasf | + | | colspan="2" |Produce textos en forma emergente, acorde con su edad, proceso evolutivo, formación educativa previa y sus propios intereses. |
| | |- | | |- |
| − | |width="10%"| Indicador de logro 1.1 | + | | width="10%" | Indicador de logro 3.1 |
| − | | | + | |Adquiere orientación espacial, visual, motricidad fina y visomanual. |
| − | |width="10%"| Indicador de logro 1.1 | + | | width="10%" | Indicador de logro 3.1 |
| − | | | + | |Demuestra orientación espacial, visual, motricidad fina y visomanual. |
| − | |width="10%"| Indicador de logro 1.1 | + | | width="10%" | Indicador de logro 3.1 |
| − | | | + | |Demuestra orientación espacial, visual, motricidad fina y visomanual. |
| | |- | | |- |
| − | |Indicador de logro 1.2 | + | |Indicador de logro 3.2 |
| − | | | + | |Experimenta con juegos de escritura para comunicarse. |
| − | |Indicador de logro 1.2 | + | |Indicador de logro 3.2 |
| − | | | + | |Juega a escribir para comunicarse, con mayor autonomía. |
| − | |Indicador de logro 1.2 | + | |Indicador de logro 3.2 |
| − | | | + | |Juega a escribir para comunicarse con autonomía. |
| | |} | | |} |
| | | | |
| | + | == Destrezas de Aprendizaje Matemático == |
| | {| class="wikitable" style="width:100%" | | {| class="wikitable" style="width:100%" |
| | |+Componente 1: '''asdf''' | | |+Componente 1: '''asdf''' |
| Línea 216: |
Línea 266: |
| | | | | | |
| | |} | | |} |
| − |
| |
| | {| class="wikitable" style="width:100%" | | {| class="wikitable" style="width:100%" |
| | |+Componente 1: '''asdf''' | | |+Componente 1: '''asdf''' |
| Línea 247: |
Línea 296: |
| | | | | | |
| | |} | | |} |
| − |
| |
| | {| class="wikitable" style="width:100%" | | {| class="wikitable" style="width:100%" |
| | |+Componente 1: '''asdf''' | | |+Componente 1: '''asdf''' |
| Línea 278: |
Línea 326: |
| | | | | | |
| | |} | | |} |
| − |
| |
| | {| class="wikitable" style="width:100%" | | {| class="wikitable" style="width:100%" |
| | |+Componente 1: '''asdf''' | | |+Componente 1: '''asdf''' |
| Línea 309: |
Línea 356: |
| | | | | | |
| | |} | | |} |
| − |
| |
| | {| class="wikitable" style="width:100%" | | {| class="wikitable" style="width:100%" |
| | |+Componente 1: '''asdf''' | | |+Componente 1: '''asdf''' |
| Línea 340: |
Línea 386: |
| | | | | | |
| | |} | | |} |
| − |
| |
| | {| class="wikitable" style="width:100%" | | {| class="wikitable" style="width:100%" |
| | |+Componente 1: '''asdf''' | | |+Componente 1: '''asdf''' |
| Línea 371: |
Línea 416: |
| | | | | | |
| | |} | | |} |
| − |
| |
| | {| class="wikitable" style="width:100%" | | {| class="wikitable" style="width:100%" |
| | |+Componente 1: '''asdf''' | | |+Componente 1: '''asdf''' |
| Línea 402: |
Línea 446: |
| | | | | | |
| | |} | | |} |
| − |
| |
| | {| class="wikitable" style="width:100%" | | {| class="wikitable" style="width:100%" |
| | |+Componente 1: '''asdf''' | | |+Componente 1: '''asdf''' |
| Línea 433: |
Línea 476: |
| | | | | | |
| | |} | | |} |
| − |
| |
| | {| class="wikitable" style="width:100%" | | {| class="wikitable" style="width:100%" |
| | |+Componente 1: '''asdf''' | | |+Componente 1: '''asdf''' |
| Línea 464: |
Línea 506: |
| | | | | | |
| | |} | | |} |
| − |
| |
| | {| class="wikitable" style="width:100%" | | {| class="wikitable" style="width:100%" |
| | |+Componente 1: '''asdf''' | | |+Componente 1: '''asdf''' |
| Línea 495: |
Línea 536: |
| | | | | | |
| | |} | | |} |
| − |
| |
| | {| class="wikitable" style="width:100%" | | {| class="wikitable" style="width:100%" |
| | |+Componente 1: '''asdf''' | | |+Componente 1: '''asdf''' |
| Línea 526: |
Línea 566: |
| | | | | | |
| | |} | | |} |
| − |
| |
| | {| class="wikitable" style="width:100%" | | {| class="wikitable" style="width:100%" |
| | |+Componente 1: '''asdf''' | | |+Componente 1: '''asdf''' |
| Línea 557: |
Línea 596: |
| | | | | | |
| | |} | | |} |
| − |
| |
| | {| class="wikitable" style="width:100%" | | {| class="wikitable" style="width:100%" |
| | |+Componente 1: '''asdf''' | | |+Componente 1: '''asdf''' |
| Línea 588: |
Línea 626: |
| | | | | | |
| | |} | | |} |
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