| Línea 2: |
Línea 2: |
| | {| class="wikitable" style="width:100%" | | {| class="wikitable" style="width:100%" |
| | |+Componente 1: Ambiente y sustentabilidad | | |+Componente 1: Ambiente y sustentabilidad |
| − | | colspan="6" |'''Competencia de área 1:''' Interviene en el cuidado del ambiente como parte de su identidad y pertenencia al entorno. | + | | colspan="6"|'''Competencia de área 1:''' Interviene en el cuidado del ambiente como parte de su identidad y pertenencia al entorno. |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| − | ! width="33%" colspan="2" |Párvulos 1 | + | ! width="33%" colspan="2"|Párvulos 1 |
| − | ! colspan="2" |Párvulos 2 | + | ! colspan="2"|Párvulos 2 |
| − | ! width="33%" colspan="2" |Párvulos 3 | + | ! width="33%" colspan="2"|Párvulos 3 |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| − | | colspan="2" |<center>Competencia 1</center> | + | | colspan="2"|<center>Competencia 1</center> |
| − | | colspan="2" |<center>Competencia 1</center> | + | | colspan="2"|<center>Competencia 1</center> |
| − | | colspan="2" |<center>Competencia 1</center> | + | | colspan="2"|<center>Competencia 1</center> |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| − | | colspan="2" |Coopera en el cuidado del ambiente en sus actividades cotidianas como resultado de su identificación con el entorno. | + | | colspan="2"|Coopera en el cuidado del ambiente en sus actividades cotidianas como resultado de su identificación con el entorno. |
| − | | colspan="2" |Muestra iniciativa para el cuidado ambiental en los contextos que frecuenta, con los cuales se siente identificado y relacionado. | + | | colspan="2"|Muestra iniciativa para el cuidado ambiental en los contextos que frecuenta, con los cuales se siente identificado y relacionado. |
| − | | colspan="2" |Participa en el cuidado del ambiente de la comunidad con la cual comparte vínculos de cotidianidad, identidad y pertenencia. | + | | colspan="2"|Participa en el cuidado del ambiente de la comunidad con la cual comparte vínculos de cotidianidad, identidad y pertenencia. |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| | |width="10%"| Indicador de logro 1.1 | | |width="10%"| Indicador de logro 1.1 |
| − | |Reconoce elementos y la situación ambiental del lugar donde vive. | + | |Reconoce elementos y la situación ambiental del lugar donde vive. |
| | |width="10%"| Indicador de logro 1.1 | | |width="10%"| Indicador de logro 1.1 |
| − | |Describe la realidad del espacio del lugar donde vive. | + | |Describe la realidad del espacio del lugar donde vive. |
| | |width="10%"| Indicador de logro 1.1 | | |width="10%"| Indicador de logro 1.1 |
| − | |Demuestra conciencia de la situación | + | |Demuestra conciencia de la situación del espacio de su comunidad. |
| − | del espacio de su comunidad. | + | |- valign="top" |
| − | |- | |
| | |Indicador de logro 1.2 | | |Indicador de logro 1.2 |
| − | |Procura el cuidado ambiente desde las rutinas y hábitos propios de su edad. | + | |Procura el cuidado ambiente desde las rutinas y hábitos propios de su edad. |
| | |Indicador de logro 1.2 | | |Indicador de logro 1.2 |
| − | |Se involucra en acciones que contribuyen a la conservación del ambiente en el que se desenvuelve. | + | |Se involucra en acciones que contribuyen a la conservación del ambiente en el que se desenvuelve. |
| | |Indicador de logro 1.2 | | |Indicador de logro 1.2 |
| − | |Demuestra respeto y cuidado del ambiente en sus actividades cotidianas, en diferentes contextos. | + | |Demuestra respeto y cuidado del ambiente en sus actividades cotidianas, en diferentes contextos. |
| | |} | | |} |
| | + | |
| | {| class="wikitable" style="width:100%" | | {| class="wikitable" style="width:100%" |
| | |+Componente 2: Desarrollo personal y social | | |+Componente 2: Desarrollo personal y social |
| − | | colspan="6" |'''Competencia de área 2:''' Establece relaciones saludables basadas en el respeto, la valoración de sí mismo y de los demás. | + | | colspan="6"|'''Competencia de área 2:''' Establece relaciones saludables basadas en el respeto, la valoración de sí mismo y de los demás. |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| − | ! width="33%" colspan="2" |Párvulos 1 | + | ! width="33%" colspan="2"|Párvulos 1 |
| − | ! colspan="2" |Párvulos 2 | + | ! colspan="2"|Párvulos 2 |
| − | ! width="33%" colspan="2" |Párvulos 3 | + | ! width="33%" colspan="2"|Párvulos 3 |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| − | | colspan="2" |<center>Competencia 2</center> | + | | colspan="2"|<center>Competencia 2</center> |
| − | | colspan="2" |<center>Competencia 2</center> | + | | colspan="2"|<center>Competencia 2</center> |
| − | | colspan="2" |<center>Competencia 2</center> | + | | colspan="2"|<center>Competencia 2</center> |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| − | | colspan="2" |Expresa aprecio y buen trato consigo mismo y con otros, en su entorno. | + | | colspan="2"|Expresa aprecio y buen trato consigo mismo y con otros, en su entorno. |
| − | | colspan="2" |Manifiesta estima de sí mismo y hacia los demás en diferentes contextos. | + | | colspan="2"|Manifiesta estima de sí mismo y hacia los demás en diferentes contextos. |
| − | | colspan="2" |Establece relaciones saludables individuales y colectivas, a partir de la valoración de sí mismo, en diferentes contextos. | + | | colspan="2"|Establece relaciones saludables individuales y colectivas, a partir de la valoración de sí mismo, en diferentes contextos. |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| | |width="10%"| Indicador de logro 2.1 | | |width="10%"| Indicador de logro 2.1 |
| − | |Adquiere conciencia y aceptación de sí mismo y de los demás, acorde a su etapa de vida y desarrollo individual. | + | |Adquiere conciencia y aceptación de sí mismo y de los demás, acorde a su etapa de vida y desarrollo individual. |
| | |width="10%"| Indicador de logro 2.1 | | |width="10%"| Indicador de logro 2.1 |
| − | |Demuestra conciencia y aceptación en | + | |Demuestra conciencia y aceptación en sus relaciones intrapersonales e interpersonales, acorde a su etapa de vida y desarrollo individual. |
| − | sus relaciones intrapersonales e interpersonales, acorde a su etapa | |
| − | | |
| − | de vida y desarrollo individual. | |
| | |width="10%"| Indicador de logro 2.1 | | |width="10%"| Indicador de logro 2.1 |
| − | |Evidencia aceptación hacia sí mismo y otros de acuerdo | + | |Evidencia aceptación hacia sí mismo y otros de acuerdo a mecanismos implementados, acorde con su etapa de vida y desarrollo individual. |
| − | a mecanismos implementados, acorde con su etapa de vida y desarrollo individual. | + | |- valign="top" |
| − | |- | |
| | |Indicador de logro 2.2 | | |Indicador de logro 2.2 |
| − | |Evidencia respeto y valoración de sí mismo y en sus relaciones interpersonales. | + | |Evidencia respeto y valoración de sí mismo y en sus relaciones interpersonales. |
| | |Indicador de logro 2.2 | | |Indicador de logro 2.2 |
| − | |Aplica mecanismos que favorecen el respeto y valoración de sí mismo y de otros. | + | |Aplica mecanismos que favorecen el respeto y valoración de sí mismo y de otros. |
| | |Indicador de logro 2.2 | | |Indicador de logro 2.2 |
| − | |Estima su integridad | + | |Estima su integridad y la de otros como parte de la valoración intrapersonal e interpersonal. |
| − | y la de otros como parte de la valoración intrapersonal e interpersonal. | |
| | |} | | |} |
| | + | |
| | {| class="wikitable" style="width:100%" | | {| class="wikitable" style="width:100%" |
| | |+Componente 3: '''Ambiente y sustentabilidad''' | | |+Componente 3: '''Ambiente y sustentabilidad''' |
| − | | colspan="6" |'''Competencia de área 3:''' Resuelve situaciones de su entorno mediante procedimientos científicos simples, tecnología y otros recursos a su alcance. | + | | colspan="6"|'''Competencia de área 3:''' Resuelve situaciones de su entorno mediante procedimientos científicos simples, tecnología y otros recursos a su alcance. |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| − | ! width="33%" colspan="2" |Párvulos 1 | + | ! width="33%" colspan="2"|Párvulos 1 |
| − | ! colspan="2" |Párvulos 2 | + | ! colspan="2"|Párvulos 2 |
| − | ! width="33%" colspan="2" |Párvulos 3 | + | ! width="33%" colspan="2"|Párvulos 3 |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| − | | colspan="2" |<center>Competencia 3</center> | + | | colspan="2"|<center>Competencia 3</center> |
| − | | colspan="2" |<center>Competencia 3</center> | + | | colspan="2"|<center>Competencia 3</center> |
| − | | colspan="2" |<center>Competencia 3</center> | + | | colspan="2"|<center>Competencia 3</center> |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| − | | colspan="2" |Reconoce herramientas, recursos y procedimientos básicos para desarrollar una actividad. | + | | colspan="2"|Reconoce herramientas, recursos y procedimientos básicos para desarrollar una actividad. |
| − | | colspan="2" |Resuelve situaciones cotidianas utilizando herramientas, recursos y procedimientos científicos simples. | + | | colspan="2"|Resuelve situaciones cotidianas utilizando herramientas, recursos y procedimientos científicos simples. |
| − | | colspan="2" |Aplica procedimientos científicos simples, tecnología y otros recursos para resolver situaciones de su contexto. | + | | colspan="2"|Aplica procedimientos científicos simples, tecnología y otros recursos para resolver situaciones de su contexto. |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| | |width="10%"| Indicador de logro 3.1 | | |width="10%"| Indicador de logro 3.1 |
| − | |Identifica procedimientos básicos para realizar diferentes actividades. | + | |Identifica procedimientos básicos para realizar diferentes actividades. |
| | |width="10%"| Indicador de logro 3.1 | | |width="10%"| Indicador de logro 3.1 |
| − | |Escoge procedimientos | + | |Escoge procedimientos útiles para realizar diferentes actividades. |
| − | útiles para realizar diferentes actividades. | |
| | |width="10%"| Indicador de logro 3.1 | | |width="10%"| Indicador de logro 3.1 |
| − | |Sigue procedimientos al resolver situaciones cotidianas de su contexto. | + | |Sigue procedimientos al resolver situaciones cotidianas de su contexto. |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| | |Indicador de logro 3.2 | | |Indicador de logro 3.2 |
| − | |Detalla herramientas que se utilizan para diferentes actividades. | + | |Detalla herramientas que se utilizan para diferentes actividades. |
| | |Indicador de logro 3.2 | | |Indicador de logro 3.2 |
| − | |Selecciona las herramientas adecuadas para diferentes actividades. | + | |Selecciona las herramientas adecuadas para diferentes actividades. |
| | |Indicador de logro 3.2 | | |Indicador de logro 3.2 |
| − | |Utiliza diversas herramientas al resolver situaciones del contexto. | + | |Utiliza diversas herramientas al resolver situaciones del contexto. |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| | |Indicador de logro 3.3 | | |Indicador de logro 3.3 |
| − | |Obtiene información de diferentes fuentes. | + | |Obtiene información de diferentes fuentes. |
| | |Indicador de logro 3.3 | | |Indicador de logro 3.3 |
| − | |Procesa la información que obtiene de diferentes fuentes relacionadas con temas de su interés, con apoyo de un adulto. | + | |Procesa la información que obtiene de diferentes fuentes relacionadas con temas de su interés, con apoyo de un adulto. |
| | |Indicador de logro 3.3 | | |Indicador de logro 3.3 |
| − | |Emplea la información que obtiene de diferentes fuentes para resolver situaciones ambientales y sociales de su entorno, con apoyo de un adulto. | + | |Emplea la información que obtiene de diferentes fuentes para resolver situaciones ambientales y sociales de su entorno, con apoyo de un adulto. |
| | |} | | |} |
| | + | |
| | == Destrezas de Comunicación y Lenguaje == | | == Destrezas de Comunicación y Lenguaje == |
| | {| class="wikitable" style="width:100%" | | {| class="wikitable" style="width:100%" |
| | |+Componente 1: '''Prácticas comunicativas''' | | |+Componente 1: '''Prácticas comunicativas''' |
| − | | colspan="6" |'''Competencia de área 1:''' Se comunica en su idioma materno, en diferentes contextos, según su desarrollo y conocimientos. | + | | colspan="6"|'''Competencia de área 1:''' Se comunica en su idioma materno, en diferentes contextos, según su desarrollo y conocimientos. |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| − | ! colspan="2" width="33%" |Párvulos 1 | + | ! colspan="2" width="33%" |
| − | ! colspan="2" |Párvulos 2 | + | |Párvulos 1 |
| − | ! colspan="2" width="33%" |Párvulos 3 | + | ! colspan="2"|Párvulos 2 |
| − | |- | + | ! colspan="2" width="33%" |
| − | | colspan="2" |<center>Competencia 1</center> | + | |Párvulos 3 |
| − | | colspan="2" |<center>Competencia 1</center> | + | |- valign="top" |
| − | | colspan="2" |<center>Competencia 1</center> | + | | colspan="2"|<center>Competencia 1</center> |
| − | |- | + | | colspan="2"|<center>Competencia 1</center> |
| − | | colspan="2" |Se comunica en forma oral o lengua de señas, según su idioma materno, en situaciones y contextos conocidos. | + | | colspan="2"|<center>Competencia 1</center> |
| − | | colspan="2" |Se comunica en forma oral o lengua de señas, según su idioma materno, en situaciones y contextos más variados, con seguridad. | + | |- valign="top" |
| − | | colspan="2" |Se comunica en forma oral o lengua | + | | colspan="2"|Se comunica en forma oral o lengua de señas, según su idioma materno, en situaciones y contextos conocidos. |
| − | de señas, según su idioma materno, en situaciones y contextos diversos, con mayor autonomía (iniciativa, libertad de decisión). | + | | colspan="2"|Se comunica en forma oral o lengua de señas, según su idioma materno, en situaciones y contextos más variados, con seguridad. |
| − | |- | + | | colspan="2"|Se comunica en forma oral o lengua de señas, según su idioma materno, en situaciones y contextos diversos, con mayor autonomía (iniciativa, libertad de decisión). |
| − | | width="10%" | Indicador de logro 1.1 | + | |- valign="top" |
| − | |Comprende lo que escucha o percibe y está expresado con vocabulario habitual en contextos conocidos. | + | | width="10%" |
| − | | width="10%" | Indicador de logro 1.1 | + | | Indicador de logro 1.1 |
| − | |Comprende con mayor claridad | + | |Comprende lo que escucha o percibe y está expresado con vocabulario habitual en contextos conocidos. |
| − | y exactitud lo que expresan sus interlocutores. | + | | width="10%" |
| − | | width="10%" | Indicador de logro 1.1 | + | | Indicador de logro 1.1 |
| − | |Comprende con discernimiento y claridad, lo que expresan sus interlocutores. | + | |Comprende con mayor claridad y exactitud lo que expresan sus interlocutores. |
| − | |- | + | | width="10%" |
| | + | | Indicador de logro 1.1 |
| | + | |Comprende con discernimiento y claridad, lo que expresan sus interlocutores. |
| | + | |- valign="top" |
| | |Indicador de logro 1.2 | | |Indicador de logro 1.2 |
| − | |Expresa, narra, explica o describe sus ideas y emociones con algún grado de confianza a interlocutores confiables (docentes, pares). | + | |Expresa, narra, explica o describe sus ideas y emociones con algún grado de confianza a interlocutores confiables (docentes, pares). |
| | |Indicador de logro 1.2 | | |Indicador de logro 1.2 |
| − | |Expresa, narra, explica o describe ideas y emociones con mayor confianza a interlocutores de su contexto cercano (familia, docentes, compañeros, otros niños, entre otros). | + | |Expresa, narra, explica o describe ideas y emociones con mayor confianza a interlocutores de su contexto cercano (familia, docentes, compañeros, otros niños, entre otros). |
| | |Indicador de logro 1.2 | | |Indicador de logro 1.2 |
| − | |Expresa, narra, explica o describe ideas y emociones con confianza, atención y vocabulario más extenso a sus interlocutores. | + | |Expresa, narra, explica o describe ideas y emociones con confianza, atención y vocabulario más extenso a sus interlocutores. |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| | |Indicador de logro 1.3 | | |Indicador de logro 1.3 |
| − | |Reconoce el uso de aspectos lingüísticos | + | |Reconoce el uso de aspectos lingüísticos y comunicativos, de acuerdo con su etapa de desarrollo individual |
| − | y comunicativos, de acuerdo con su etapa de desarrollo individual | |
| | |Indicador de logro 1.3 | | |Indicador de logro 1.3 |
| − | |Amplía su conocimiento y uso de aspectos lingüísticos | + | |Amplía su conocimiento y uso de aspectos lingüísticos y comunicativos, de acuerdo con su edad y aprendizajes previos. |
| − | y comunicativos, de acuerdo con su edad y aprendizajes previos. | |
| | |Indicador de logro 1.3 | | |Indicador de logro 1.3 |
| − | |Se expresa de acuerdo con su conocimiento y | + | |Se expresa de acuerdo con su conocimiento y uso de aspectos lingüísticos y comunicativos, de acuerdo con su edad y aprendizajes previos. |
| − | uso de aspectos lingüísticos y comunicativos, de acuerdo con su edad y aprendizajes previos. | + | |- valign="top" |
| − | |- | |
| | |Indicador de logro 1.4 | | |Indicador de logro 1.4 |
| − | |Incorpora nuevas palabras a su léxico cotidiano. | + | |Incorpora nuevas palabras a su léxico cotidiano. |
| | |Indicador de logro 1.4 | | |Indicador de logro 1.4 |
| − | |Incrementa su léxico cotidiano. | + | |Incrementa su léxico cotidiano. |
| | |Indicador de logro 1.4 | | |Indicador de logro 1.4 |
| − | |Incorpora nuevas palabras a su comunicación cotidiana. | + | |Incorpora nuevas palabras a su comunicación cotidiana. |
| | |} | | |} |
| | + | |
| | {| class="wikitable" style="width:100%" | | {| class="wikitable" style="width:100%" |
| | |+Componente 2: Comprensión y producción | | |+Componente 2: Comprensión y producción |
| − | | colspan="6" |'''Competencia de área 2:''' Lee de manera emergente en su idioma materno, de acuerdo con su etapa de vida y desarrollo. | + | | colspan="6"|'''Competencia de área 2:''' Lee de manera emergente en su idioma materno, de acuerdo con su etapa de vida y desarrollo. |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| − | ! colspan="2" width="33%" |Párvulos 1 | + | ! colspan="2" width="33%" |
| − | ! colspan="2" |Párvulos 2 | + | |Párvulos 1 |
| − | ! colspan="2" width="33%" |Párvulos 3 | + | ! colspan="2"|Párvulos 2 |
| − | |- | + | ! colspan="2" width="33%" |
| − | | colspan="2" |<center>Competencia 2</center> | + | |Párvulos 3 |
| − | | colspan="2" |<center>Competencia 2</center> | + | |- valign="top" |
| − | | colspan="2" |<center>Competencia 2</center> | + | | colspan="2"|<center>Competencia 2</center> |
| − | |- | + | | colspan="2"|<center>Competencia 2</center> |
| − | | colspan="2" |Desarrolla habilidades de lectura emergente, acorde a su edad y proceso evolutivo. | + | | colspan="2"|<center>Competencia 2</center> |
| − | | colspan="2" |Desarrolla habilidades de lectura emergente según su edad, proceso evolutivo y formación educativa previa. | + | |- valign="top" |
| − | | colspan="2" |Desarrolla habilidades de lectura emergente en forma autónoma según su edad, proceso evolutivo y formación educativa previa. | + | | colspan="2"|Desarrolla habilidades de lectura emergente, acorde a su edad y proceso evolutivo. |
| − | |- | + | | colspan="2"|Desarrolla habilidades de lectura emergente según su edad, proceso evolutivo y formación educativa previa. |
| − | | width="10%" | Indicador de logro 2.1 | + | | colspan="2"|Desarrolla habilidades de lectura emergente en forma autónoma según su edad, proceso evolutivo y formación educativa previa. |
| − | |Explora con apoyo, las unidades que conforman su lengua. | + | |- valign="top" |
| − | | width="10%" | Indicador de logro 2.1 | + | | width="10%" |
| − | |Discrimina sobre | + | | Indicador de logro 2.1 |
| − | todo silábicamente las unidades que conforman su lengua (oraciones, palabras y sílabras). | + | |Explora con apoyo, las unidades que conforman su lengua. |
| − | | width="10%" | Indicador de logro 2.1 | + | | width="10%" |
| − | |Segmenta fonológicamente, las unidades que contituyen la lengua en oraciones, palabras, sílabras y fonemas. | + | | Indicador de logro 2.1 |
| − | |- | + | |Discrimina sobre todo silábicamente las unidades que conforman su lengua (oraciones, palabras y sílabras). |
| | + | | width="10%" |
| | + | | Indicador de logro 2.1 |
| | + | |Segmenta fonológicamente, las unidades que contituyen la lengua en oraciones, palabras, sílabras y fonemas. |
| | + | |- valign="top" |
| | |Indicador de logro 2.2 | | |Indicador de logro 2.2 |
| − | |Juega a leer haciendo distinción entre letras y textos. | + | |Juega a leer haciendo distinción entre letras y textos. |
| | |Indicador de logro 2.2 | | |Indicador de logro 2.2 |
| − | |Juega a leer haciendo relación entre los textos escritos con que las ideas comunican algo. | + | |Juega a leer haciendo relación entre los textos escritos con que las ideas comunican algo. |
| | |Indicador de logro 2.2 | | |Indicador de logro 2.2 |
| − | |Juega a leer haciendo relación entre los textos seleccionados por él, con palabras e ideas que comunican algo. | + | |Juega a leer haciendo relación entre los textos seleccionados por él, con palabras e ideas que comunican algo. |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| | |Indicador de logro 2.3 | | |Indicador de logro 2.3 |
| − | |Se interesa por los textos literarios al escuchar lo que le leen. | + | |Se interesa por los textos literarios al escuchar lo que le leen. |
| | |Indicador de logro 2.3 | | |Indicador de logro 2.3 |
| − | |Demuestra interés porque le lean textos literarios. | + | |Demuestra interés porque le lean textos literarios. |
| | |Indicador de logro 2.3 | | |Indicador de logro 2.3 |
| − | |Demuestra su interés por los textos literarios y no literarios. | + | |Demuestra su interés por los textos literarios y no literarios. |
| | |} | | |} |
| | + | |
| | {| class="wikitable" style="width:100%" | | {| class="wikitable" style="width:100%" |
| | |+Componente 3: Comprensión y producción | | |+Componente 3: Comprensión y producción |
| − | | colspan="6" |'''Competencia de área 3:''' Produce distintos tipos de textos de manera emergente, en su idioma materno. | + | | colspan="6"|'''Competencia de área 3:''' Produce distintos tipos de textos de manera emergente, en su idioma materno. |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| − | ! colspan="2" width="33%" |Párvulos 1 | + | ! colspan="2" width="33%" |
| − | ! colspan="2" |Párvulos 2 | + | |Párvulos 1 |
| − | ! colspan="2" width="33%" |Párvulos 3 | + | ! colspan="2"|Párvulos 2 |
| − | |- | + | ! colspan="2" width="33%" |
| − | | colspan="2" |<center>Competencia 3</center> | + | |Párvulos 3 |
| − | | colspan="2" |<center>Competencia 3</center> | + | |- valign="top" |
| − | | colspan="2" |<center>Competencia 3</center> | + | | colspan="2"|<center>Competencia 3</center> |
| − | |- | + | | colspan="2"|<center>Competencia 3</center> |
| − | | colspan="2" |Produce textos en forma emergente, acorde con su edad y proceso evolutivo. | + | | colspan="2"|<center>Competencia 3</center> |
| − | | colspan="2" |Produce textos en forma emergente, acorde con su edad, proceso evolutivo y formación educativa previa. | + | |- valign="top" |
| − | | colspan="2" |Produce textos en forma emergente, acorde con su edad, proceso evolutivo, formación educativa previa y sus propios intereses. | + | | colspan="2"|Produce textos en forma emergente, acorde con su edad y proceso evolutivo. |
| − | |- | + | | colspan="2"|Produce textos en forma emergente, acorde con su edad, proceso evolutivo y formación educativa previa. |
| − | | width="10%" | Indicador de logro 3.1 | + | | colspan="2"|Produce textos en forma emergente, acorde con su edad, proceso evolutivo, formación educativa previa y sus propios intereses. |
| − | |Adquiere orientación espacial, visual, motricidad fina y visomanual. | + | |- valign="top" |
| − | | width="10%" | Indicador de logro 3.1 | + | | width="10%" |
| − | |Demuestra orientación espacial, visual, motricidad fina y visomanual. | + | | Indicador de logro 3.1 |
| − | | width="10%" | Indicador de logro 3.1 | + | |Adquiere orientación espacial, visual, motricidad fina y visomanual. |
| − | |Demuestra orientación espacial, visual, motricidad fina y visomanual. | + | | width="10%" |
| − | |- | + | | Indicador de logro 3.1 |
| | + | |Demuestra orientación espacial, visual, motricidad fina y visomanual. |
| | + | | width="10%" |
| | + | | Indicador de logro 3.1 |
| | + | |Demuestra orientación espacial, visual, motricidad fina y visomanual. |
| | + | |- valign="top" |
| | |Indicador de logro 3.2 | | |Indicador de logro 3.2 |
| − | |Experimenta con juegos de escritura para comunicarse. | + | |Experimenta con juegos de escritura para comunicarse. |
| | |Indicador de logro 3.2 | | |Indicador de logro 3.2 |
| − | |Juega a escribir para comunicarse, con mayor autonomía. | + | |Juega a escribir para comunicarse, con mayor autonomía. |
| | |Indicador de logro 3.2 | | |Indicador de logro 3.2 |
| − | |Juega a escribir para comunicarse con autonomía. | + | |Juega a escribir para comunicarse con autonomía. |
| | |} | | |} |
| | + | |
| | == Destrezas de Aprendizaje Matemático == | | == Destrezas de Aprendizaje Matemático == |
| | {| class="wikitable" style="width:100%" | | {| class="wikitable" style="width:100%" |
| | |+Componente 1: '''Formas, patrones y relaciones''' | | |+Componente 1: '''Formas, patrones y relaciones''' |
| − | | colspan="6" |'''Competencia de área 1:''' Establece relaciones de forma, espacio, tiempo y cantidad, a partir de información que obtiene del entorno, para tomar decisiones propias de su etapa de vida. | + | | colspan="6"|'''Competencia de área 1:''' Establece relaciones de forma, espacio, tiempo y cantidad, a partir de información que obtiene del entorno, para tomar decisiones propias de su etapa de vida. |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| − | ! width="33%" colspan="2" |Párvulos 1 | + | ! width="33%" colspan="2"|Párvulos 1 |
| − | ! colspan="2" |Párvulos 2 | + | ! colspan="2"|Párvulos 2 |
| − | ! width="33%" colspan="2" |Párvulos 3 | + | ! width="33%" colspan="2"|Párvulos 3 |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| − | | colspan="2" |<center>Competencia 1</center> | + | | colspan="2"|<center>Competencia 1</center> |
| − | | colspan="2" |<center>Competencia 1</center> | + | | colspan="2"|<center>Competencia 1</center> |
| − | | colspan="2" |<center>Competencia 1</center> | + | | colspan="2"|<center>Competencia 1</center> |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| − | | colspan="2" |Establece relaciones entre actividades y tiempo, objetos y forma, cantidad y espacio; tomando como referencia su cuerpo y elementos de su entorno. | + | | colspan="2"|Establece relaciones entre actividades y tiempo, objetos y forma, cantidad y espacio; tomando como referencia su cuerpo y elementos de su entorno. |
| − | | colspan="2" |Determina relaciones espaciales, temporales, de cantidad y atributos, cambiando de referencias para interactuar con el contexto. | + | | colspan="2"|Determina relaciones espaciales, temporales, de cantidad y atributos, cambiando de referencias para interactuar con el contexto. |
| − | | colspan="2" |Utiliza la forma, atributos, posiciones espaciales, nociones temporales y de cantidad de los elementos para comparar de forma lógica a partir de dos o más referencias. | + | | colspan="2"|Utiliza la forma, atributos, posiciones espaciales, nociones temporales y de cantidad de los elementos para comparar de forma lógica a partir de dos o más referencias. |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| | |width="10%"| Indicador de logro 1.1 | | |width="10%"| Indicador de logro 1.1 |
| − | |Identifica los atributos de elementos de su entorno. | + | |Identifica los atributos de elementos de su entorno. |
| | |width="10%"| Indicador de logro 1.1 | | |width="10%"| Indicador de logro 1.1 |
| − | |Asocia elementos del contexto por sus atributos. | + | |Asocia elementos del contexto por sus atributos. |
| | |width="10%"| Indicador de logro 1.1 | | |width="10%"| Indicador de logro 1.1 |
| − | |Determina relaciones lógicas entre elementos por sus atributos. | + | |Determina relaciones lógicas entre elementos por sus atributos. |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| | |Indicador de logro 1.2 | | |Indicador de logro 1.2 |
| − | |Ubica posiciones tomando como referencia su cuerpo y un espacio determinado. | + | |Ubica posiciones tomando como referencia su cuerpo y un espacio determinado. |
| | |Indicador de logro 1.2 | | |Indicador de logro 1.2 |
| − | |Demuestra relaciones espaciales en el contexto. | + | |Demuestra relaciones espaciales en el contexto. |
| | |Indicador de logro 1.2 | | |Indicador de logro 1.2 |
| − | |Determina posiciones espaciales al interactuar con el espacio físico en el que se desenvuelve. | + | |Determina posiciones espaciales al interactuar con el espacio físico en el que se desenvuelve. |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| | |Indicador de logro 1.3 | | |Indicador de logro 1.3 |
| − | |Refiere la temporalidad en situaciones cotidianas. | + | |Refiere la temporalidad en situaciones cotidianas. |
| | |Indicador de logro 1.3 | | |Indicador de logro 1.3 |
| − | |Establece relaciones temporales en sus actividades. | + | |Establece relaciones temporales en sus actividades. |
| | |Indicador de logro 1.3 | | |Indicador de logro 1.3 |
| − | |Aplica relaciones temporales en la cotidianidad. | + | |Aplica relaciones temporales en la cotidianidad. |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| | |Indicador de logro 1.4 | | |Indicador de logro 1.4 |
| − | |Identifica cantidades presentes en su entorno inmediato al agrupar elementos según sus características. | + | |Identifica cantidades presentes en su entorno inmediato al agrupar elementos según sus características. |
| | |Indicador de logro 1.4 | | |Indicador de logro 1.4 |
| − | |Establece relaciones entre cantidades | + | |Establece relaciones entre cantidades |
| | |Indicador de logro 1.4 | | |Indicador de logro 1.4 |
| − | |Establece relaciones de cantidad en situaciones cotidianas. | + | |Establece relaciones de cantidad en situaciones cotidianas. |
| | |} | | |} |
| | + | |
| | {| class="wikitable" style="width:100%" | | {| class="wikitable" style="width:100%" |
| | |+Componente 2: '''Modelos y sistemas''' | | |+Componente 2: '''Modelos y sistemas''' |
| − | | colspan="6" |'''Competencia de área 2:''' Genera el pensamiento científico y creativo, a partir de la comprensión del entorno, para resolver situaciones de su cotidianidad. | + | | colspan="6"|'''Competencia de área 2:''' Genera el pensamiento científico y creativo, a partir de la comprensión del entorno, para resolver situaciones de su cotidianidad. |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| − | ! width="33%" colspan="2" |Párvulos 1 | + | ! width="33%" colspan="2"|Párvulos 1 |
| − | ! colspan="2" |Párvulos 2 | + | ! colspan="2"|Párvulos 2 |
| − | ! width="33%" colspan="2" |Párvulos 3 | + | ! width="33%" colspan="2"|Párvulos 3 |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| − | | colspan="2" |<center>Competencia 2</center> | + | | colspan="2"|<center>Competencia 2</center> |
| − | | colspan="2" |<center>Competencia 2</center> | + | | colspan="2"|<center>Competencia 2</center> |
| − | | colspan="2" |<center>Competencia 2</center> | + | | colspan="2"|<center>Competencia 2</center> |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| − | | colspan="2" |Utiliza pensamiento científico y creativo que favorecen la comprensión de su entorno y le permiten expresarse. | + | | colspan="2"|Utiliza pensamiento científico y creativo que favorecen la comprensión de su entorno y le permiten expresarse. |
| − | | colspan="2" |Establece procesos que implican un pensamiento científico y creativo para resolver situaciones cotidianas. | + | | colspan="2"|Establece procesos que implican un pensamiento científico y creativo para resolver situaciones cotidianas. |
| − | | colspan="2" |Emplea el pensamiento científico y creativo para verificar procesos y resolver situaciones cotidianas. | + | | colspan="2"|Emplea el pensamiento científico y creativo para verificar procesos y resolver situaciones cotidianas. |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| | |width="10%"| Indicador de logro 2.1 | | |width="10%"| Indicador de logro 2.1 |
| − | |Establece orden en las rutas de actuación que faciliten realizar sus actividades. | + | |Establece orden en las rutas de actuación que faciliten realizar sus actividades. |
| | |width="10%"| Indicador de logro 2.1 | | |width="10%"| Indicador de logro 2.1 |
| − | |Propone rutas de actuación para enfrentar situaciones cotidianas. | + | |Propone rutas de actuación para enfrentar situaciones cotidianas. |
| | |width="10%"| Indicador de logro 2.1 | | |width="10%"| Indicador de logro 2.1 |
| − | |Determina rutas de actuación que le facilitan cumplir sus propósitos. | + | |Determina rutas de actuación que le facilitan cumplir sus propósitos. |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| | |Indicador de logro 2.2 | | |Indicador de logro 2.2 |
| − | |Aplica el razonamiento científico en los procedimientos que realiza para encontrar información. | + | |Aplica el razonamiento científico en los procedimientos que realiza para encontrar información. |
| | |Indicador de logro 2.2 | | |Indicador de logro 2.2 |
| − | |Utiliza diversas fuentes de información | + | |Utiliza diversas fuentes de información como procedimiento científico para responder preguntas. |
| − | | |
| − | como procedimiento científico para responder preguntas. | |
| | |Indicador de logro 2.2 | | |Indicador de logro 2.2 |
| − | |Produce ideas originales para resolver situaciones cotidianas. | + | |Produce ideas originales para resolver situaciones cotidianas. |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| | |Indicador de logro 2.3 | | |Indicador de logro 2.3 |
| − | |Utiliza diferentes medios de expresión de forma creativa. | + | |Utiliza diferentes medios de expresión de forma creativa. |
| | |Indicador de logro 2.3 | | |Indicador de logro 2.3 |
| − | |Plantea soluciones creativas al resolver desafíos propios de su etapa de vida. | + | |Plantea soluciones creativas al resolver desafíos propios de su etapa de vida. |
| | |Indicador de logro 2.3 | | |Indicador de logro 2.3 |
| − | |Establece procedimientos científicos para resolver situaciones cotidianas. | + | |Establece procedimientos científicos para resolver situaciones cotidianas. |
| − | |} | + | |} == Educación Artística == === Educación Musical === |
| − | | |
| − | == Educación Artística == | |
| − | | |
| − | === Educación Musical === | |
| | {| class="wikitable" style="width:100%" | | {| class="wikitable" style="width:100%" |
| | |+Componente 1: '''Producción''' | | |+Componente 1: '''Producción''' |
| − | | colspan="6" |'''Competencia de área 1:''' Produce ritmos y sonidos que escucha, percibe o siente en su entorno. | + | | colspan="6"|'''Competencia de área 1:''' Produce ritmos y sonidos que escucha, percibe o siente en su entorno. |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| − | ! colspan="2" width="33%" |Párvulos 1 | + | ! colspan="2" width="33%" |
| − | ! colspan="2" |Párvulos 2 | + | |Párvulos 1 |
| − | ! colspan="2" width="33%" |Párvulos 3 | + | ! colspan="2"|Párvulos 2 |
| − | |- | + | ! colspan="2" width="33%" |
| − | | colspan="2" |<center>Competencia 1</center> | + | |Párvulos 3 |
| − | | colspan="2" |<center>Competencia 1</center> | + | |- valign="top" |
| − | | colspan="2" |<center>Competencia 1</center> | + | | colspan="2"|<center>Competencia 1</center> |
| − | |- | + | | colspan="2"|<center>Competencia 1</center> |
| − | | colspan="2" |Realiza ejercicios de ritmo auditivo guiados con diferentes fuentes sonoras de su entorno. | + | | colspan="2"|<center>Competencia 1</center> |
| − | | colspan="2" |Produce ritmos musicales que percibe de diferentes fuentes de su entorno. | + | |- valign="top" |
| − | | colspan="2" |Ejecuta ritmos de su entorno utilizándolos en expresiones cotidianas. | + | | colspan="2"|Realiza ejercicios de ritmo auditivo guiados con diferentes fuentes sonoras de su entorno. |
| − | |- | + | | colspan="2"|Produce ritmos musicales que percibe de diferentes fuentes de su entorno. |
| − | | width="10%" | Indicador de logro 1.1 | + | | colspan="2"|Ejecuta ritmos de su entorno utilizándolos en expresiones cotidianas. |
| − | |Reconoce distintos ritmos que percibe de diferentes fuentes de producción sonora. | + | |- valign="top" |
| − | | width="10%" | Indicador de logro 1.1 | + | | width="10%" |
| − | |Ritma con su cuerpo, su voz, útiles sonoros o instrumentos musicales. | + | | Indicador de logro 1.1 |
| − | | width="10%" | Indicador de logro 1.1 | + | |Reconoce distintos ritmos que percibe de diferentes fuentes de producción sonora. |
| − | |Reproduce secuencias rítmicas con su cuerpo, su voz, útiles sonoros o instrumentos musicales, coordinándolas o intercalándolas con movimientos corporales. | + | | width="10%" |
| − | |- | + | | Indicador de logro 1.1 |
| | + | |Ritma con su cuerpo, su voz, útiles sonoros o instrumentos musicales. |
| | + | | width="10%" |
| | + | | Indicador de logro 1.1 |
| | + | |Reproduce secuencias rítmicas con su cuerpo, su voz, útiles sonoros o instrumentos musicales, coordinándolas o intercalándolas con movimientos corporales. |
| | + | |- valign="top" |
| | |Indicador de logro 1.2 | | |Indicador de logro 1.2 |
| − | |Replica ritmos que percibe de diferentes fuentes de producción sonora. | + | |Replica ritmos que percibe de diferentes fuentes de producción sonora. |
| | |Indicador de logro 1.2 | | |Indicador de logro 1.2 |
| − | |Reproduce juegos rítmicos coordinados con su cuerpo, su voz, objetos, útiles sonoros o instrumentos musicales. | + | |Reproduce juegos rítmicos coordinados con su cuerpo, su voz, objetos, útiles sonoros o instrumentos musicales. |
| | |Indicador de logro 1.2 | | |Indicador de logro 1.2 |
| − | |Mezcla juegos rítmicos y canciones sin perder el pulso, afinación y ritmo. | + | |Mezcla juegos rítmicos y canciones sin perder el pulso, afinación y ritmo. |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| | |Indicador de logro 1.3 | | |Indicador de logro 1.3 |
| − | |Ejecuta secuencias rítmicas por imitación con su cuerpo, útiles sonoros o instrumentos musicales. | + | |Ejecuta secuencias rítmicas por imitación con su cuerpo, útiles sonoros o instrumentos musicales. |
| | |Indicador de logro 1.3 | | |Indicador de logro 1.3 |
| − | |Improvisa dentro de juegos rítmicos. | + | |Improvisa dentro de juegos rítmicos. |
| | |Indicador de logro 1.3 | | |Indicador de logro 1.3 |
| − | |Propone combinaciones rítmicas y melódicas en juegos musicales con sonidos o movimientos corporales creativos. | + | |Propone combinaciones rítmicas y melódicas en juegos musicales con sonidos o movimientos corporales creativos. |
| | |} | | |} |
| | + | |
| | {| class="wikitable" style="width:100%" | | {| class="wikitable" style="width:100%" |
| | |+Componente 2: Apreciación | | |+Componente 2: Apreciación |
| − | | colspan="6" |'''Competencia de área 2:''' Crea ritmos y melodías combinando diferentes sonidos. | + | | colspan="6"|'''Competencia de área 2:''' Crea ritmos y melodías combinando diferentes sonidos. |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| − | ! colspan="2" width="33%" |Párvulos 1 | + | ! colspan="2" width="33%" |
| − | ! colspan="2" |Párvulos 2 | + | |Párvulos 1 |
| − | ! colspan="2" width="33%" |Párvulos 3 | + | ! colspan="2"|Párvulos 2 |
| − | |- | + | ! colspan="2" width="33%" |
| − | | colspan="2" |<center>Competencia 2</center> | + | |Párvulos 3 |
| − | | colspan="2" |<center>Competencia 2</center> | + | |- valign="top" |
| − | | colspan="2" |<center>Competencia 2</center> | + | | colspan="2"|<center>Competencia 2</center> |
| − | |- | + | | colspan="2"|<center>Competencia 2</center> |
| − | | colspan="2" |Experimenta sonidos con su cuerpo y voz, útiles sonoros e instrumentos musicales dentro de ensambles sonoros o musicales. | + | | colspan="2"|<center>Competencia 2</center> |
| − | | colspan="2" |Reproduce música con diferentes formas de producción sonora como su cuerpo y su voz, útiles sonoros e instrumentos musicales que tiene a su alcance para explorar todas sus posibilidades. | + | |- valign="top" |
| − | | colspan="2" |Interpreta ritmos y melodías sencillas individual y grupalmente. | + | | colspan="2"|Experimenta sonidos con su cuerpo y voz, útiles sonoros e instrumentos musicales dentro de ensambles sonoros o musicales. |
| − | |- | + | | colspan="2"|Reproduce música con diferentes formas de producción sonora como su cuerpo y su voz, útiles sonoros e instrumentos musicales que tiene a su alcance para explorar todas sus posibilidades. |
| − | | width="10%" | Indicador de logro 2.1 | + | | colspan="2"|Interpreta ritmos y melodías sencillas individual y grupalmente. |
| − | |Explora sonidos con su cuerpo y su voz dentro de ensambles sonoros o musicales. | + | |- valign="top" |
| − | | width="10%" | Indicador de logro 2.1 | + | | width="10%" |
| − | |Emite sonidos con su cuerpo y su voz, experimentando diferentes formas de producción sonora, dentro de ensambles sonoros o musicales. | + | | Indicador de logro 2.1 |
| − | | width="10%" | Indicador de logro 2.1 | + | |Explora sonidos con su cuerpo y su voz dentro de ensambles sonoros o musicales. |
| − | |Ejecuta ritmos y melodías en ensambles sencillos con su cuerpo y su voz. | + | | width="10%" |
| − | |- | + | | Indicador de logro 2.1 |
| | + | |Emite sonidos con su cuerpo y su voz, experimentando diferentes formas de producción sonora, dentro de ensambles sonoros o musicales. |
| | + | | width="10%" |
| | + | | Indicador de logro 2.1 |
| | + | |Ejecuta ritmos y melodías en ensambles sencillos con su cuerpo y su voz. |
| | + | |- valign="top" |
| | |Indicador de logro 2.2 | | |Indicador de logro 2.2 |
| − | |Reproduce canciones para niños al unísono dentre de ensambles sonoros o musicales. | + | |Reproduce canciones para niños al unísono dentre de ensambles sonoros o musicales. |
| | |Indicador de logro 2.2 | | |Indicador de logro 2.2 |
| − | |Se expresa por medio de canciones y recitados para niños, al unísono o superpuestas. | + | |Se expresa por medio de canciones y recitados para niños, al unísono o superpuestas. |
| | |Indicador de logro 2.2 | | |Indicador de logro 2.2 |
| − | |Ejecuta canciones | + | |Ejecuta canciones para niños al unísono, superpuestas, con movimientos corporales, canon, pregunta-respuesta, entre otras; que enriquecen su ejecución artística. |
| − | | + | |- valign="top" |
| − | para niños al unísono, superpuestas, con movimientos corporales, canon, pregunta-respuesta, entre otras; que enriquecen su ejecución artística. | |
| − | |- | |
| | |Indicador de logro 2.3 | | |Indicador de logro 2.3 |
| − | |Explora sonidos que | + | |Explora sonidos que se producen con diferentes útiles sonoros e instrumentos musicales dentro de ensambles sonoros o musicales. |
| − | | |
| − | se producen con diferentes útiles sonoros e instrumentos musicales dentro de ensambles sonoros o musicales. | |
| | |Indicador de logro 2.3 | | |Indicador de logro 2.3 |
| − | |Realiza sonidos con útiles sonoros e instrumentos musicales, experimentando diferentes formas de producción sonora dentro de ensambles sonoros o musicales. | + | |Realiza sonidos con útiles sonoros e instrumentos musicales, experimentando diferentes formas de producción sonora dentro de ensambles sonoros o musicales. |
| | |Indicador de logro 2.3 | | |Indicador de logro 2.3 |
| − | |Ejecuta ritmos y melodías en orquestaciones sencillas utilizando útiles sonoros e instrumentos musicales. | + | |Ejecuta ritmos y melodías en orquestaciones sencillas utilizando útiles sonoros e instrumentos musicales. |
| | |} | | |} |
| | + | |
| | {| class="wikitable" style="width:100%" | | {| class="wikitable" style="width:100%" |
| | |+Componente 3: Contextualización | | |+Componente 3: Contextualización |
| − | | colspan="6" |'''Competencia de área 3:''' Reconoce el mundo sonoro interno y externo que le rodea. | + | | colspan="6"|'''Competencia de área 3:''' Reconoce el mundo sonoro interno y externo que le rodea. |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| − | ! colspan="2" width="33%" |Párvulos 1 | + | ! colspan="2" width="33%" |
| − | ! colspan="2" |Párvulos 2 | + | |Párvulos 1 |
| − | ! colspan="2" width="33%" |Párvulos 3 | + | ! colspan="2"|Párvulos 2 |
| − | |- | + | ! colspan="2" width="33%" |
| − | | colspan="2" |<center>Competencia 3</center> | + | |Párvulos 3 |
| − | | colspan="2" |<center>Competencia 3</center> | + | |- valign="top" |
| − | | colspan="2" |<center>Competencia 3</center> | + | | colspan="2"|<center>Competencia 3</center> |
| − | |- | + | | colspan="2"|<center>Competencia 3</center> |
| − | | colspan="2" |Identifica sonidos de su alrededor. | + | | colspan="2"|<center>Competencia 3</center> |
| − | | colspan="2" |Reconoce paisajes sonoros de su contexto. | + | |- valign="top" |
| − | | colspan="2" |Reproduce sonidos y paisajes sonoros de su entorno. | + | | colspan="2"|Identifica sonidos de su alrededor. |
| − | |- | + | | colspan="2"|Reconoce paisajes sonoros de su contexto. |
| − | | width="10%" | Indicador de logro 3.1 | + | | colspan="2"|Reproduce sonidos y paisajes sonoros de su entorno. |
| − | |Ubica los sonidos naturales y artificiales de su comunidad. | + | |- valign="top" |
| − | | width="10%" | Indicador de logro 3.1 | + | | width="10%" |
| − | |Identifica paisajes sonoros naturales y artificiales de su comunidad. | + | | Indicador de logro 3.1 |
| − | | width="10%" | Indicador de logro 3.1 | + | |Ubica los sonidos naturales y artificiales de su comunidad. |
| − | |Reproduce paisajes sonoros naturales y artificiales con las posibilidades sonoras que tiene a su alcance. | + | | width="10%" |
| − | |- | + | | Indicador de logro 3.1 |
| | + | |Identifica paisajes sonoros naturales y artificiales de su comunidad. |
| | + | | width="10%" |
| | + | | Indicador de logro 3.1 |
| | + | |Reproduce paisajes sonoros naturales y artificiales con las posibilidades sonoras que tiene a su alcance. |
| | + | |- valign="top" |
| | |Indicador de logro 3.2 | | |Indicador de logro 3.2 |
| − | |Explora el sonido, silencio y ruido. | + | |Explora el sonido, silencio y ruido. |
| | |Indicador de logro 3.2 | | |Indicador de logro 3.2 |
| − | |Diferencia el sonido, el silencio y el ruido. | + | |Diferencia el sonido, el silencio y el ruido. |
| | |Indicador de logro 3.2 | | |Indicador de logro 3.2 |
| − | |Explora el uso del silencio, sonido y ruido como materiales sonoros para expresarse musicalmente. | + | |Explora el uso del silencio, sonido y ruido como materiales sonoros para expresarse musicalmente. |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| | |Indicador de logro 3.3 | | |Indicador de logro 3.3 |
| − | |Participa en actividades que permiten interiorizar las cualidades del sonido. | + | |Participa en actividades que permiten interiorizar las cualidades del sonido. |
| | |Indicador de logro 3.3 | | |Indicador de logro 3.3 |
| − | |Experimenta sonoramente con las cualidades del sonido. | + | |Experimenta sonoramente con las cualidades del sonido. |
| | |Indicador de logro 3.3 | | |Indicador de logro 3.3 |
| − | |Recrea paisajes sonoros haciendo uso de distintos materiales. | + | |Recrea paisajes sonoros haciendo uso de distintos materiales. |
| − | |} | + | |} === Artes Visuales === |
| − | | |
| − | === Artes Visuales === | |
| | {| class="wikitable" style="width:100%" | | {| class="wikitable" style="width:100%" |
| | |+Componente 1: '''Producción''' | | |+Componente 1: '''Producción''' |
| − | | colspan="6" |'''Competencia de área 1:''' Percibe obras de arte con elementos plásticos visuales y sensoriales en su entorno que le ayuda a expresarse artísticamente. | + | | colspan="6"|'''Competencia de área 1:''' Percibe obras de arte con elementos plásticos visuales y sensoriales en su entorno que le ayuda a expresarse artísticamente. |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| − | ! colspan="2" width="33%" |Párvulos 1 | + | ! colspan="2" width="33%" |
| − | ! colspan="2" |Párvulos 2 | + | |Párvulos 1 |
| − | ! colspan="2" width="33%" |Párvulos 3 | + | ! colspan="2"|Párvulos 2 |
| − | |- | + | ! colspan="2" width="33%" |
| − | | colspan="2" |<center>Competencia 1</center> | + | |Párvulos 3 |
| − | | colspan="2" |<center>Competencia 1</center> | + | |- valign="top" |
| − | | colspan="2" |<center>Competencia 1</center> | + | | colspan="2"|<center>Competencia 1</center> |
| − | |- | + | | colspan="2"|<center>Competencia 1</center> |
| − | | colspan="2" |Identifica elementos del arte plástico visual y sensorial en su entorno. | + | | colspan="2"|<center>Competencia 1</center> |
| − | | colspan="2" |Experimenta con elementos del arte plástico visual y sensorial que percibe de su entorno al realizar trabajos artísticos. | + | |- valign="top" |
| − | | colspan="2" |Aplica los elementos del arte plástico visual y sensorial que percibe de su entorno en sus obras de arte. | + | | colspan="2"|Identifica elementos del arte plástico visual y sensorial en su entorno. |
| − | |- | + | | colspan="2"|Experimenta con elementos del arte plástico visual y sensorial que percibe de su entorno al realizar trabajos artísticos. |
| − | | width="10%" | Indicador de logro 1.1 | + | | colspan="2"|Aplica los elementos del arte plástico visual y sensorial que percibe de su entorno en sus obras de arte. |
| − | |Reconoce diferentes líneas y formas. | + | |- valign="top" |
| − | | width="10%" | Indicador de logro 1.1 | + | | width="10%" |
| − | |Produce diferentes líneas y formas al hacer trazos y dibujos. | + | | Indicador de logro 1.1 |
| − | | width="10%" | Indicador de logro 1.1 | + | |Reconoce diferentes líneas y formas. |
| − | |Utiliza líneas y formas en sus dibujos artísticos. | + | | width="10%" |
| − | |- | + | | Indicador de logro 1.1 |
| | + | |Produce diferentes líneas y formas al hacer trazos y dibujos. |
| | + | | width="10%" |
| | + | | Indicador de logro 1.1 |
| | + | |Utiliza líneas y formas en sus dibujos artísticos. |
| | + | |- valign="top" |
| | |Indicador de logro 1.2 | | |Indicador de logro 1.2 |
| − | |Identifica colores de su entorno. | + | |Identifica colores de su entorno. |
| | |Indicador de logro 1.2 | | |Indicador de logro 1.2 |
| − | |Comprueba mezclas de color que se utilizan para obtener nuevos colores. | + | |Comprueba mezclas de color que se utilizan para obtener nuevos colores. |
| | |Indicador de logro 1.2 | | |Indicador de logro 1.2 |
| − | |Realiza mezclas de color para degradar y producir nuevos colores en sus proyectos artísticos. | + | |Realiza mezclas de color para degradar y producir nuevos colores en sus proyectos artísticos. |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| | |Indicador de logro 1.3 | | |Indicador de logro 1.3 |
| − | |Identifica texturas al tacto. | + | |Identifica texturas al tacto. |
| | |Indicador de logro 1.3 | | |Indicador de logro 1.3 |
| − | |Discrimina texturas al tocar diferentes superficies para crear. | + | |Discrimina texturas al tocar diferentes superficies para crear. |
| | |Indicador de logro 1.3 | | |Indicador de logro 1.3 |
| − | |Incluye diferentes texturas en sus proyectos de arte. | + | |Incluye diferentes texturas en sus proyectos de arte. |
| | |} | | |} |
| | + | |
| | {| class="wikitable" style="width:100%" | | {| class="wikitable" style="width:100%" |
| | |+Componente 2: Apreciación | | |+Componente 2: Apreciación |
| − | | colspan="6" |'''Competencia de área 2:''' Crea las obras artísticas plásticas visuales y sensoriales que le permiten comunicar sus ideas y emociones. | + | | colspan="6"|'''Competencia de área 2:''' Crea las obras artísticas plásticas visuales y sensoriales que le permiten comunicar sus ideas y emociones. |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| − | ! colspan="2" width="33%" |Párvulos 1 | + | ! colspan="2" width="33%" |
| − | ! colspan="2" |Párvulos 2 | + | |Párvulos 1 |
| − | ! colspan="2" width="33%" |Párvulos 3 | + | ! colspan="2"|Párvulos 2 |
| − | |- | + | ! colspan="2" width="33%" |
| − | | colspan="2" |<center>Competencia 2</center> | + | |Párvulos 3 |
| − | | colspan="2" |<center>Competencia 2</center> | + | |- valign="top" |
| − | | colspan="2" |<center>Competencia 2</center> | + | | colspan="2"|<center>Competencia 2</center> |
| − | |- | + | | colspan="2"|<center>Competencia 2</center> |
| − | | colspan="2" |Realiza creaciones artísticas con elementos, técnicas, instrumentos y materiales del arte plástico visual y sensorial. | + | | colspan="2"|<center>Competencia 2</center> |
| − | | colspan="2" |Recrea su entorno con elementos, téncicas, instrumentos y materiales del arte plástico visual y sensorial. | + | |- valign="top" |
| − | | colspan="2" |Produce obras de arte que le permiten expresarse con elementos, técnicas, instrumentos y materiales del arte plástico visual y sensorial. | + | | colspan="2"|Realiza creaciones artísticas con elementos, técnicas, instrumentos y materiales del arte plástico visual y sensorial. |
| − | |- | + | | colspan="2"|Recrea su entorno con elementos, téncicas, instrumentos y materiales del arte plástico visual y sensorial. |
| − | | width="10%" | Indicador de logro 2.1 | + | | colspan="2"|Produce obras de arte que le permiten expresarse con elementos, técnicas, instrumentos y materiales del arte plástico visual y sensorial. |
| − | |Utiliza elementos del arte plástico en sus creaciones. | + | |- valign="top" |
| − | | width="10%" | Indicador de logro 2.1 | + | | width="10%" |
| − | |Emplea elementos del arte plástico visual y sensorial para recrear su entorno. | + | | Indicador de logro 2.1 |
| − | | width="10%" | Indicador de logro 2.1 | + | |Utiliza elementos del arte plástico en sus creaciones. |
| − | |Aplica elementos del arte plástico visual y sensorial en sus creaciones artísticas. | + | | width="10%" |
| − | |- | + | | Indicador de logro 2.1 |
| | + | |Emplea elementos del arte plástico visual y sensorial para recrear su entorno. |
| | + | | width="10%" |
| | + | | Indicador de logro 2.1 |
| | + | |Aplica elementos del arte plástico visual y sensorial en sus creaciones artísticas. |
| | + | |- valign="top" |
| | |Indicador de logro 2.2 | | |Indicador de logro 2.2 |
| − | |Aplica diferentes técnicas con materiales variados. | + | |Aplica diferentes técnicas con materiales variados. |
| | |Indicador de logro 2.2 | | |Indicador de logro 2.2 |
| − | |Utiliza diferentes técnicas y materiales en sus creaciones artísticas. | + | |Utiliza diferentes técnicas y materiales en sus creaciones artísticas. |
| | |Indicador de logro 2.2 | | |Indicador de logro 2.2 |
| − | |Emplea materiales diversos en distintos tipos de collage. | + | |Emplea materiales diversos en distintos tipos de collage. |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| | |Indicador de logro 2.3 | | |Indicador de logro 2.3 |
| − | |Utiliza técnicas aprendidas del | + | |Utiliza técnicas aprendidas del arte plástico visual y sensorial en sus creaciones artísticas. |
| − | | |
| − | arte plástico visual | |
| − | | |
| − | y sensorial en sus creaciones artísticas. | |
| | |Indicador de logro 2.3 | | |Indicador de logro 2.3 |
| − | |Reproduce su entorno usando diferentes técnicas e instrumentos del arte plástico visual y sensorial. | + | |Reproduce su entorno usando diferentes técnicas e instrumentos del arte plástico visual y sensorial. |
| | |Indicador de logro 2.3 | | |Indicador de logro 2.3 |
| − | |Se expresa mediante diferentes técnicas e instrumentos del arte plástico visual y sensorial. | + | |Se expresa mediante diferentes técnicas e instrumentos del arte plástico visual y sensorial. |
| | |} | | |} |
| | + | |
| | {| class="wikitable" style="width:100%" | | {| class="wikitable" style="width:100%" |
| | |+Componente 3: Contextualización | | |+Componente 3: Contextualización |
| − | | colspan="6" |'''Competencia de área 3:''' Interpreta el arte plástico visual y sensorial de diferentes culturas que estimula su habilidad artística. | + | | colspan="6"|'''Competencia de área 3:''' Interpreta el arte plástico visual y sensorial de diferentes culturas que estimula su habilidad artística. |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| − | ! colspan="2" width="33%" |Párvulos 1 | + | ! colspan="2" width="33%" |
| − | ! colspan="2" |Párvulos 2 | + | |Párvulos 1 |
| − | ! colspan="2" width="33%" |Párvulos 3 | + | ! colspan="2"|Párvulos 2 |
| − | |- | + | ! colspan="2" width="33%" |
| − | | colspan="2" |<center>Competencia 3</center> | + | |Párvulos 3 |
| − | | colspan="2" |<center>Competencia 3</center> | + | |- valign="top" |
| − | | colspan="2" |<center>Competencia 3</center> | + | | colspan="2"|<center>Competencia 3</center> |
| − | |- | + | | colspan="2"|<center>Competencia 3</center> |
| − | | colspan="2" |Reconoce obras del arte plástico visual y sensorial de su comunidad. | + | | colspan="2"|<center>Competencia 3</center> |
| − | | colspan="2" |Diferencia elementos culturales del arte plástico visual y sensorial de los Pueblos de Guatemala. | + | |- valign="top" |
| − | | colspan="2" |Representa elementos del arte plástico visual y sensorial de diferentes pueblos en sus producciones artísticas. | + | | colspan="2"|Reconoce obras del arte plástico visual y sensorial de su comunidad. |
| − | |- | + | | colspan="2"|Diferencia elementos culturales del arte plástico visual y sensorial de los Pueblos de Guatemala. |
| − | | width="10%" | Indicador de logro 3.1 | + | | colspan="2"|Representa elementos del arte plástico visual y sensorial de diferentes pueblos en sus producciones artísticas. |
| − | |Identifica el arte plástico visual y sensorial que se desarrolla en su comunidad. | + | |- valign="top" |
| − | | width="10%" | Indicador de logro 3.1 | + | | width="10%" |
| − | |Distingue cualidades culturales en el arte plástico visual y sensorial de diferentes Pueblos. | + | | Indicador de logro 3.1 |
| − | | width="10%" | Indicador de logro 3.1 | + | |Identifica el arte plástico visual y sensorial que se desarrolla en su comunidad. |
| − | |Reproduce cualidades culturales de diferentes pueblos en sus creaciones plástico visual y sensorial. | + | | width="10%" |
| − | |- | + | | Indicador de logro 3.1 |
| | + | |Distingue cualidades culturales en el arte plástico visual y sensorial de diferentes Pueblos. |
| | + | | width="10%" |
| | + | | Indicador de logro 3.1 |
| | + | |Reproduce cualidades culturales de diferentes pueblos en sus creaciones plástico visual y sensorial. |
| | + | |- valign="top" |
| | |Indicador de logro 3.2 | | |Indicador de logro 3.2 |
| − | |Describe procesos de elaboración del arte plástico visual y sensorial de su comunidad. | + | |Describe procesos de elaboración del arte plástico visual y sensorial de su comunidad. |
| | |Indicador de logro 3.2 | | |Indicador de logro 3.2 |
| − | |Compara procesos de eleboaración del arte plástico visual y sensorial de diferentes Pueblos. | + | |Compara procesos de eleboaración del arte plástico visual y sensorial de diferentes Pueblos. |
| | |Indicador de logro 3.2 | | |Indicador de logro 3.2 |
| − | |Explica el proceso en sus creaciones plástico visual y sensorial. | + | |Explica el proceso en sus creaciones plástico visual y sensorial. |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| | |Indicador de logro 3.3 | | |Indicador de logro 3.3 |
| − | |Identifica artistas del arte plástico visual | + | |Identifica artistas del arte plástico visual y sensorial de su comunidad. |
| − | | |
| − | y sensorial de su comunidad. | |
| | |Indicador de logro 3.3 | | |Indicador de logro 3.3 |
| − | |Identifica artistas del arte plástico visual y sensorial de los Pueblos de Guatemala. | + | |Identifica artistas del arte plástico visual y sensorial de los Pueblos de Guatemala. |
| | |Indicador de logro 3.3 | | |Indicador de logro 3.3 |
| − | |Identifica artístas famosos del arte plástico visual y sensorial del mundo. | + | |Identifica artístas famosos del arte plástico visual y sensorial del mundo. |
| | |} | | |} |
| | | | |
| | == Educación Física == | | == Educación Física == |
| | + | |
| | {| class="wikitable" style="width:100%" | | {| class="wikitable" style="width:100%" |
| | |+Componente 1: '''Motriz''' | | |+Componente 1: '''Motriz''' |
| − | | colspan="6" |'''Competencia de área 1:''' Domina habilidades motoras básicas que le permiten organizar y estructurar su acción motora en diferentes contextos | + | | colspan="6"|'''Competencia de área 1:''' Domina habilidades motoras básicas que le permiten organizar y estructurar su acción motora en diferentes contextos |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| − | ! colspan="2" width="33%" |Párvulos 1 | + | ! colspan="2" width="33%" |
| − | ! colspan="2" |Párvulos 2 | + | |Párvulos 1 |
| − | ! colspan="2" width="33%" |Párvulos 3 | + | ! colspan="2"|Párvulos 2 |
| − | |- | + | ! colspan="2" width="33%" |
| − | | colspan="2" |<center>Competencia 1</center> | + | |Párvulos 3 |
| − | | colspan="2" |<center>Competencia 1</center> | + | |- valign="top" |
| − | | colspan="2" |<center>Competencia 1</center> | + | | colspan="2"|<center>Competencia 1</center> |
| − | |- | + | | colspan="2"|<center>Competencia 1</center> |
| − | | colspan="2" |Desarrolla habilidades motrices a partir de sus posibilidades y funciones corporales. | + | | colspan="2"|<center>Competencia 1</center> |
| − | | colspan="2" |Realiza sus acciones motoras de forma organizada, en diferentes contextos | + | |- valign="top" |
| − | | + | | colspan="2"|Desarrolla habilidades motrices a partir de sus posibilidades y funciones corporales. |
| − | y circunstancias, de acuerdo a sus posibilidades. | + | | colspan="2"|Realiza sus acciones motoras de forma organizada, en diferentes contextos y circunstancias, de acuerdo a sus posibilidades. |
| − | | colspan="2" |Coordina esquemas motrices de manera estructurada y autónoma en diferentes situaciones y contextos, de acuerdo con sus posibilidades. | + | | colspan="2"|Coordina esquemas motrices de manera estructurada y autónoma en diferentes situaciones y contextos, de acuerdo con sus posibilidades. |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| − | | width="10%" | Indicador de logro 1.1 | + | | width="10%" |
| − | |Relaciona las funciones del esquema corporal, al participar en actividades motrices de acuerdo a su contexto. | + | | Indicador de logro 1.1 |
| − | | width="10%" | Indicador de logro 1.1 | + | |Relaciona las funciones del esquema corporal, al participar en actividades motrices de acuerdo a su contexto. |
| − | |Aplica las funciones corporales de acuerdo a las situaciones motrices que enfrenta en su contexto. | + | | width="10%" |
| − | | width="10%" | Indicador de logro 1.1 | + | | Indicador de logro 1.1 |
| − | |Relaciona su funcionalidad corporal segmentaria en tareas motrices de acuerdo a sus posibilidades. | + | |Aplica las funciones corporales de acuerdo a las situaciones motrices que enfrenta en su contexto. |
| − | |- | + | | width="10%" |
| | + | | Indicador de logro 1.1 |
| | + | |Relaciona su funcionalidad corporal segmentaria en tareas motrices de acuerdo a sus posibilidades. |
| | + | |- valign="top" |
| | |Indicador de logro 1.2 | | |Indicador de logro 1.2 |
| − | |Adquiere dominio espacial al realizar acciones motrices que implican diferentes sentidos y distancias, de acuerdo a su contexto. | + | |Adquiere dominio espacial al realizar acciones motrices que implican diferentes sentidos y distancias, de acuerdo a su contexto. |
| | |Indicador de logro 1.2 | | |Indicador de logro 1.2 |
| − | |Utiliza el dominio espacial en diferentes acciones motrices | + | |Utiliza el dominio espacial en diferentes acciones motrices de acuerdo a sus posibilidades. |
| − | | |
| − | de acuerdo a sus posibilidades. | |
| | |Indicador de logro 1.2 | | |Indicador de logro 1.2 |
| − | |Demuestra dominio en la orientación espacial, al participar en actividades lúdico- motrices. | + | |Demuestra dominio en la orientación espacial, al participar en actividades lúdico- motrices. |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| | |Indicador de logro 1.3 | | |Indicador de logro 1.3 |
| − | |Progresa en su percepción temporal al participar en actividades motrices de forma individual y grupal. | + | |Progresa en su percepción temporal al participar en actividades motrices de forma individual y grupal. |
| | |Indicador de logro 1.3 | | |Indicador de logro 1.3 |
| − | |Coordina rítmicamente | + | |Coordina rítmicamente los movimientos simultáneos, alternos y disociados en diferentes acciones motrices. |
| − | | |
| − | los movimientos simultáneos, alternos y disociados en diferentes acciones motrices. | |
| | |Indicador de logro 1.3 | | |Indicador de logro 1.3 |
| − | |Coordina la percusión y ritmo en actividades motoras. | + | |Coordina la percusión y ritmo en actividades motoras. |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| | |Indicador de logro 1.4 | | |Indicador de logro 1.4 |
| − | |Desarrolla de forma progresiva agudeza sensorial, en acciones motrices, de acuerdo a su contexto. | + | |Desarrolla de forma progresiva agudeza sensorial, en acciones motrices, de acuerdo a su contexto. |
| | |Indicador de logro 1.4 | | |Indicador de logro 1.4 |
| − | |Utiliza seguimiento sensorial en actividades motoras que realiza en su contexto. | + | |Utiliza seguimiento sensorial en actividades motoras que realiza en su contexto. |
| | |Indicador de logro 1.4 | | |Indicador de logro 1.4 |
| − | |Utiliza gradualmente la memoria sensorial en situaciones motrices en su contexto. | + | |Utiliza gradualmente la memoria sensorial en situaciones motrices en su contexto. |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| | |Indicador de logro 1.5 | | |Indicador de logro 1.5 |
| − | |Incrementa su equilibrio estático y dinámico | + | |Incrementa su equilibrio estático y dinámico al practicar acciones motrices. |
| − | | |
| − | al practicar acciones motrices. | |
| | |Indicador de logro 1.5 | | |Indicador de logro 1.5 |
| − | |Practica equilibrio dinámico general y segmentario en acciones motrices, de acuerdo a sus posibilidades. | + | |Practica equilibrio dinámico general y segmentario en acciones motrices, de acuerdo a sus posibilidades. |
| | |Indicador de logro 1.5 | | |Indicador de logro 1.5 |
| − | |Muestra equilibrio dinámico al realizar actividades motrices. | + | |Muestra equilibrio dinámico al realizar actividades motrices. |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| | |Indicador de logro 1.6 | | |Indicador de logro 1.6 |
| − | |Aumenta su habilidad coordinada en acciones motrices de acuerdo a sus posibilidades. | + | |Aumenta su habilidad coordinada en acciones motrices de acuerdo a sus posibilidades. |
| | |Indicador de logro 1.6 | | |Indicador de logro 1.6 |
| − | |Organiza coordinadamente sus acciones motrices en las actividades que realiza. | + | |Organiza coordinadamente sus acciones motrices en las actividades que realiza. |
| | |Indicador de logro 1.6 | | |Indicador de logro 1.6 |
| − | |Ejecuta coordinadamente las acciones motrices globales y específicas. | + | |Ejecuta coordinadamente las acciones motrices globales y específicas. |
| | |} | | |} |
| | + | |
| | {| class="wikitable" style="width:100%" | | {| class="wikitable" style="width:100%" |
| | |+Componente 2: '''Afectivo social''' | | |+Componente 2: '''Afectivo social''' |
| − | | colspan="6" |'''Competencia de área 2:''' Establece relaciones sociales positivas y autorregula sus emociones, de manera progresiva, en las actividades motrices grupales y colaborativas. | + | | colspan="6"|'''Competencia de área 2:''' Establece relaciones sociales positivas y autorregula sus emociones, de manera progresiva, en las actividades motrices grupales y colaborativas. |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| − | ! colspan="2" width="33%" |Párvulos 1 | + | ! colspan="2" width="33%" |
| − | ! colspan="2" |Párvulos 2 | + | |Párvulos 1 |
| − | ! colspan="2" width="33%" |Párvulos 3 | + | ! colspan="2"|Párvulos 2 |
| − | |- | + | ! colspan="2" width="33%" |
| − | | colspan="2" |<center>Competencia 2</center> | + | |Párvulos 3 |
| − | | colspan="2" |<center>Competencia 2</center> | + | |- valign="top" |
| − | | colspan="2" |<center>Competencia 2</center> | + | | colspan="2"|<center>Competencia 2</center> |
| − | |- | + | | colspan="2"|<center>Competencia 2</center> |
| − | | colspan="2" |Expresa sus emociones en diferentes contextos y acciones motrices. | + | | colspan="2"|<center>Competencia 2</center> |
| − | | colspan="2" |Desarrolla habilidades emocionales que facilitan su interacción con otros en diferentes contextos y actividades motrices. | + | |- valign="top" |
| − | | colspan="2" |Autorregula sus emociones de forma progresiva al interactuar con otros de acuerdo a la etapa de desarrollo. | + | | colspan="2"|Expresa sus emociones en diferentes contextos y acciones motrices. |
| − | |- | + | | colspan="2"|Desarrolla habilidades emocionales que facilitan su interacción con otros en diferentes contextos y actividades motrices. |
| − | | width="10%" | Indicador de logro 2.1 | + | | colspan="2"|Autorregula sus emociones de forma progresiva al interactuar con otros de acuerdo a la etapa de desarrollo. |
| − | |Demuestra sus emociones al jugar | + | |- valign="top" |
| − | | + | | width="10%" |
| − | y realizar actividades motrices interactuando con otros. | + | | Indicador de logro 2.1 |
| − | | width="10%" | Indicador de logro 2.1 | + | |Demuestra sus emociones al jugar y realizar actividades motrices interactuando con otros. |
| − | |Manifiesta sus emociones al interactuar con otros, en las actividades motrices que participa. | + | | width="10%" |
| − | | width="10%" | Indicador de logro 2.1 | + | | Indicador de logro 2.1 |
| − | |Demuestra seguridad al ejecutar actividaes físicas. | + | |Manifiesta sus emociones al interactuar con otros, en las actividades motrices que participa. |
| − | |- | + | | width="10%" |
| | + | | Indicador de logro 2.1 |
| | + | |Demuestra seguridad al ejecutar actividaes físicas. |
| | + | |- valign="top" |
| | |Indicador de logro 2.2 | | |Indicador de logro 2.2 |
| − | |Fortalecen | + | |Fortalecen sus relaciones interpersonales al participar en actividades lúdico - motrices. |
| − | | |
| − | sus relaciones interpersonales al participar en actividades lúdico - motrices. | |
| | |Indicador de logro 2.2 | | |Indicador de logro 2.2 |
| − | |Reconoce las diferentes emociones que percibe al interactuar, en | + | |Reconoce las diferentes emociones que percibe al interactuar, en la realización de actividades motrices grupales. |
| − | | |
| − | la realización de actividades motrices grupales. | |
| | |Indicador de logro 2.2 | | |Indicador de logro 2.2 |
| − | |Regula sus emociones al realizar actividades de manera individual y grupal, con apoyo de un adulto. | + | |Regula sus emociones al realizar actividades de manera individual y grupal, con apoyo de un adulto. |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| | |Indicador de logro 2.3 | | |Indicador de logro 2.3 |
| − | |Adopta actitudes positivas al participar en juegos y actividades motrices. | + | |Adopta actitudes positivas al participar en juegos y actividades motrices. |
| | |Indicador de logro 2.3 | | |Indicador de logro 2.3 |
| − | |Practica habilidades sociales al realizar actividades motrices grupales. | + | |Practica habilidades sociales al realizar actividades motrices grupales. |
| | |Indicador de logro 2.3 | | |Indicador de logro 2.3 |
| − | |Apoya a sus compañeros al ejecutar actividades motrices y de juego. | + | |Apoya a sus compañeros al ejecutar actividades motrices y de juego. |
| | |} | | |} |
| | + | |
| | {| class="wikitable" style="width:100%" | | {| class="wikitable" style="width:100%" |
| | |+Componente 3: '''Higiene y salud''' | | |+Componente 3: '''Higiene y salud''' |
| − | | colspan="6" |'''Competencia de área 3:''' Practica hábitos de higiene, alimentarios y de actividad física que favorecen su desarrollo integral y mejoran su calidad de vida. | + | | colspan="6"|'''Competencia de área 3:''' Practica hábitos de higiene, alimentarios y de actividad física que favorecen su desarrollo integral y mejoran su calidad de vida. |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| − | ! colspan="2" width="33%" |Párvulos 1 | + | ! colspan="2" width="33%" |
| − | ! colspan="2" |Párvulos 2 | + | |Párvulos 1 |
| − | ! colspan="2" width="33%" |Párvulos 3 | + | ! colspan="2"|Párvulos 2 |
| − | |- | + | ! colspan="2" width="33%" |
| − | | colspan="2" |<center>Competencia 3</center> | + | |Párvulos 3 |
| − | | colspan="2" |<center>Competencia 3</center> | + | |- valign="top" |
| − | | colspan="2" |<center>Competencia 3</center> | + | | colspan="2"|<center>Competencia 3</center> |
| − | |- | + | | colspan="2"|<center>Competencia 3</center> |
| − | | colspan="2" |Realiza de manera guiada rutinas de higiene, actividades físicas y hábitos alimentarios en beneficio de una vida saludable. | + | | colspan="2"|<center>Competencia 3</center> |
| − | | colspan="2" |Practiva actividad física, hábitos higiénicos y alimentarios que favorecen su desarrollo integral. | + | |- valign="top" |
| − | | colspan="2" |Practica con autonomía rutinas de hábitos higiénicos, alimentarios y de actividad física que le permiten mejorar su calidad de vida. | + | | colspan="2"|Realiza de manera guiada rutinas de higiene, actividades físicas y hábitos alimentarios en beneficio de una vida saludable. |
| − | |- | + | | colspan="2"|Practiva actividad física, hábitos higiénicos y alimentarios que favorecen su desarrollo integral. |
| − | | width="10%" | Indicador de logro 3.1 | + | | colspan="2"|Practica con autonomía rutinas de hábitos higiénicos, alimentarios y de actividad física que le permiten mejorar su calidad de vida. |
| − | |Practica rutinas de higiene personal para mejorar su calidad de vida. | + | |- valign="top" |
| − | | width="10%" | Indicador de logro 3.1 | + | | width="10%" |
| − | |Demuestra hábitos saludables de higiene personal en beneficio de su salud. | + | | Indicador de logro 3.1 |
| − | | width="10%" | Indicador de logro 3.1 | + | |Practica rutinas de higiene personal para mejorar su calidad de vida. |
| − | |Realiza rutinas de higiene personal de manera autónoma. | + | | width="10%" |
| − | |- | + | | Indicador de logro 3.1 |
| | + | |Demuestra hábitos saludables de higiene personal en beneficio de su salud. |
| | + | | width="10%" |
| | + | | Indicador de logro 3.1 |
| | + | |Realiza rutinas de higiene personal de manera autónoma. |
| | + | |- valign="top" |
| | |Indicador de logro 3.2 | | |Indicador de logro 3.2 |
| − | |Reconoce alimentos que nutren y benefician su salud. | + | |Reconoce alimentos que nutren y benefician su salud. |
| | |Indicador de logro 3.2 | | |Indicador de logro 3.2 |
| − | |Reconoce alimentos saludables y nutritivos que benefician su salud. | + | |Reconoce alimentos saludables y nutritivos que benefician su salud. |
| | |Indicador de logro 3.2 | | |Indicador de logro 3.2 |
| − | |Indica la importancia de consumir alimentos con valor nutricional. | + | |Indica la importancia de consumir alimentos con valor nutricional. |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| | |Indicador de logro 3.3 | | |Indicador de logro 3.3 |
| − | |Participa de forma positiva en actividades físicas guiadas. | + | |Participa de forma positiva en actividades físicas guiadas. |
| | |Indicador de logro 3.3 | | |Indicador de logro 3.3 |
| − | |Sigue indicaciones en actividades físicas de forma continua. | + | |Sigue indicaciones en actividades físicas de forma continua. |
| | |Indicador de logro 3.3 | | |Indicador de logro 3.3 |
| − | |Participa espontáneamente en actividades recreativas todos los días. | + | |Participa espontáneamente en actividades recreativas todos los días. |
| | |} | | |} |
| | + | |
| | + | |
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