| Línea 1: |
Línea 1: |
| − | Con los resultados de las evaluaciones que obtenga, reflexione acerca del nivel de logro alcanzado por los estudiantes y considere acciones que les permitan alcanzar los aprendizajes en casa.
| + | <div style="border:solid 1px; border-radius:10px; padding:10px; margin:10px; width:70%"><div style="border:solid 1px; border-radius:5px; width:25px; float:left; background-color:orange; font-size:200%; margin:10px; text-align:center">1</div> |
| − | | + | <big>Establezca diferentes medios de comunicación para acercarse a los estudiantes y así conseguir que la evaluación de los aprendizajes sea continua durante todo el ciclo escolar.</big></div> |
| − | Planifique actividades de mejoramiento de los aprendizajes permanentemente, para garantizar el nivel de logro establecido.
| + | <div style="border:solid 1px; border-radius:10px; padding:10px; margin:10px"><div style="border:solid 1px; border-radius:5px; width:25px; float:left; background-color:red; font-size:200%; margin:10px; text-align:center">2</div> |
| − | | + | <big>Lleve a cabo la evaluación diagnóstica (al inicio del proceso), formativa (durante el proceso) y sumativa (al final del proceso), procurando acercarse al estudiante, para realimentar oportunamente a través de una comunicación asertiva.</big></div> |
| − | <div style="border:solid 1px; border-radius:10px; padding:10px; margin:10px; width:70%"><div style="border:solid 1px; border-radius:5px; width:25px; float:left; background-color:orange; font-size:200%; margin:10px; text-align:center">1</div><big>Establezca diferentes medios de comunicación para acercarse a los estudiantes y así conseguir que la evaluación de los aprendizajes sea continua durante todo el ciclo escolar.</big></div><div style="border:solid 1px; border-radius:10px; padding:10px; margin:10px"><div style="border:solid 1px; border-radius:5px; width:25px; float:left; background-color:red; font-size:200%; margin:10px; text-align:center">2</div><big>Lleve a cabo la evaluación diagnóstica (al inicio del proceso), formativa (durante el proceso) y sumativa (al final del proceso), procurando acercarse al estudiante, para realimentar oportunamente a través de una comunicación asertiva.</big></div><div style="border:solid 1px; border-radius:10px; padding:10px; margin:10px"><div style="border:solid 1px; border-radius:5px; width:25px; float:left; background-color:green; font-size:200%; margin:10px; text-align:center">3</div><big>Si el estudiante está en casa propicie momentos de autoevaluación y apóyese en los padres de familia para llevar a cabo la heteroevaluación de los estudiantes, con el fin de que puedan recibir realimentación de sus familiares acerca de su desempeño.</big></div><div style="border:solid 1px; border-radius:10px; padding:10px; margin:10px"><div style="border:solid 1px; border-radius:5px; width:25px; float:left; background-color:purple; font-size:200%; margin:10px; text-align:center">4</div><big>Durante el proceso de enseñanza-aprendizaje brinde realimentación a través de anotaciones, observaciones, mensajes y comentarios oportunos para garantizar el alcance de los aprendizajes.</big></div><div style="border:solid 1px; border-radius:10px; padding:10px; margin:10px"><div style="border:solid 1px; border-radius:5px; width:25px; float:left; background-color:blue; font-size:200%; margin:10px; text-align:center">5</div><big>Realice al menos cuatro actividades de evaluación sumativa, que permitan verificar los criterios de evaluación establecidos en el Currículo vigente.</big></div><div style="border:solid 1px; border-radius:10px; padding:10px; margin:10px"><div style="border:solid 1px; border-radius:5px; width:25px; float:left; background-color:green; font-size:200%; margin:10px; text-align:center">6</div><big>Para los estudiantes que presenten algún tipo de discapacidad también deben realizarse las adecuaciones curriculares necesarias en las actividades de evaluación.</big></div><div style="border:solid 1px; border-radius:10px; padding:10px; margin:10px"><div style="border:solid 1px; border-radius:5px; width:25px; float:left; background-color:yellow; font-size:200%; margin:10px; text-align:center">7</div><big>Asegúrese que los criterios de evaluación siempre estén visibles en todas las actividades de evaluación que realice, para que el estudiante y su familia conozcan qué es lo que se espera de él durante el aprendizaje.</big></div> | + | <div style="border:solid 1px; border-radius:10px; padding:10px; margin:10px"><div style="border:solid 1px; border-radius:5px; width:25px; float:left; background-color:green; font-size:200%; margin:10px; text-align:center">3</div> |
| | + | <big>Si el estudiante está en casa propicie momentos de autoevaluación y apóyese en los padres de familia para llevar a cabo la heteroevaluación de los estudiantes, con el fin de que puedan recibir realimentación de sus familiares acerca de su desempeño.</big></div> |
| | + | <div style="border:solid 1px; border-radius:10px; padding:10px; margin:10px"><div style="border:solid 1px; border-radius:5px; width:25px; float:left; background-color:purple; font-size:200%; margin:10px; text-align:center">4</div> |
| | + | <big>Durante el proceso de enseñanza-aprendizaje brinde realimentación a través de anotaciones, observaciones, mensajes y comentarios oportunos para garantizar el alcance de los aprendizajes.</big></div> |
| | + | <div style="border:solid 1px; border-radius:10px; padding:10px; margin:10px"><div style="border:solid 1px; border-radius:5px; width:25px; float:left; background-color:blue; font-size:200%; margin:10px; text-align:center">5</div> |
| | + | <big>Realice al menos cuatro actividades de evaluación sumativa, que permitan verificar los criterios de evaluación establecidos en el Currículo vigente.</big></div> |
| | + | <div style="border:solid 1px; border-radius:10px; padding:10px; margin:10px"><div style="border:solid 1px; border-radius:5px; width:25px; float:left; background-color:green; font-size:200%; margin:10px; text-align:center">6</div> |
| | + | <big>Para los estudiantes que presenten algún tipo de discapacidad también deben realizarse las adecuaciones curriculares necesarias en las actividades de evaluación.</big></div> |
| | + | <div style="border:solid 1px; border-radius:10px; padding:10px; margin:10px"><div style="border:solid 1px; border-radius:5px; width:25px; float:left; background-color:yellow; font-size:200%; margin:10px; text-align:center">7</div> |
| | + | <big>Asegúrese que los criterios de evaluación siempre estén visibles en todas las actividades de evaluación que realice, para que el estudiante y su familia conozcan qué es lo que se espera de él durante el aprendizaje.</big></div> |
| | + | <div style="border:solid 1px; border-radius:10px; padding:10px; margin:10px"><div style="border:solid 1px; border-radius:5px; width:25px; float:left; background-color:red; font-size:200%; margin:10px; text-align:center">8</div> |
| | + | <big>Con los resultados de las evaluaciones que obtenga, reflexione acerca del nivel de logro alcanzado por los estudiantes y considere acciones que les permitan alcanzar los aprendizajes en casa.</big></div> |
| | + | <div style="border:solid 1px; border-radius:10px; padding:10px; margin:10px"><div style="border:solid 1px; border-radius:5px; width:25px; float:left; background-color:pink; font-size:200%; margin:10px; text-align:center">9</div> |
| | + | <big>Planifique actividades de mejoramiento de los aprendizajes permanentemente, para garantizar el nivel de logro establecido. |
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