Busca en cnbGuatemala con Google
347 bytes añadidos
, hace 8 años
| Línea 1: |
Línea 1: |
| | {{Título}} | | {{Título}} |
| | {{Like}} | | {{Like}} |
| − | <div style="background-color:#66CCFF; padding:15px; clear:both"><big>'''Observar actuación; revisar errores; asegurarse que todos los errores hayan sido corregidos.'''</big></div> | + | <div style="background-color:#66CCFF; padding:15px; clear:both"><big>'''Observar actuación, revisar errores, asegurarse que todos los errores hayan sido corregidos.'''</big></div> |
| | | | |
| | == Hallazgos de investigación == | | == Hallazgos de investigación == |
| | + | {| align="right" style="font-size:90%; border:dotted 1px; background-color:#FEF6E6" |
| | + | | style="background-color:#FFCC99;border-spacing:0"|<center>'''Consultar también'''</center> |
| | + | |- |
| | + | | [[Serie Aprender del Error|Serie Aprender del Error - ciclo Básico]] |
| | + | |
| | + | [[Serie Aprender del Error - Graduandos|Serie Aprender del Error - ciclo Diversificado]] |
| | + | |} |
| | Los errores son una oportunidad positiva para la enseñanza, si se reconocen como tales. Pero si no son reconocidos, los errores agravan una enseñanza defectuosa. Los preceptores tienen más tiempo que los maestros de las escuelas para observar cuidadosamente los errores. Pero ellos puede que no sean tan buenos realmente para reconocerlos. | | Los errores son una oportunidad positiva para la enseñanza, si se reconocen como tales. Pero si no son reconocidos, los errores agravan una enseñanza defectuosa. Los preceptores tienen más tiempo que los maestros de las escuelas para observar cuidadosamente los errores. Pero ellos puede que no sean tan buenos realmente para reconocerlos. |
| | | | |