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Serie de Cuadernillos Pedagógicos - Matemáticas/Resolución de problemas - Tercer grado/La resolución de problemas en el CNB (editar)
Revisión del 06:18 27 sep 2016
, hace 7 añossin resumen de edición
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[[Archivo:Icono ABC transparente.png|right|link=|75px]]
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Estándares educativos:
Estándares educativos:
Guatemala, 2007, p. 6. </ref>
Guatemala, 2007, p. 6. </ref>
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Al enseñar a resolver problemas se tendrá en cuen-ta lo que indica el Curriculum Nacional Base -CNB-. De esta manera se trabajará de acuerdo con lo que se espera que los estudiantes alcancen al finalizar el tercer grado de escolaridad.
Al enseñar a resolver problemas se tendrá en cuenta lo que indica el Curriculum Nacional Base -CNB-. De esta manera se trabajará de acuerdo con lo que se espera que los estudiantes alcancen al finalizar el tercer grado de escolaridad.
<div style="clear:both"></div>
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<div style="border:dashed 3px; border-color:#ff2b7f; border-radius:15px; padding:4px; margin:25px 0 0 0; width:85%;">
Identifica y resuelve problemas de su entorno utilizando diferentes estrategias.
Identifica y resuelve problemas de su entorno utilizando diferentes estrategias.
<div style="text-align:right">''Curriculum Nacional Base del Nivel Primario, Tercer Grado. Estándar 8, p. 176.</div>
<div style="text-align:right">''Curriculum Nacional Base del Nivel Primario, Tercer Grado. Estándar 8, p. 176.</div>
Se espera que al finalizar el grado:
Se espera que al finalizar el grado:
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<div style="border:solid 3px; border-color:#ed008b; background-color:#f9b3dd; border-radius:15px; padding:4px; width:85%;">
<div style="border:solid 3px; border-color:#ff2b7f; background-color:#ffd4e5; border-radius:10px; padding:4px; width:83%;">
Aplique conocimientos matemáticos en la sistematización de soluciones diversas a problemas de la vida cotidiana.
Aplique conocimientos matemáticos en la sistematización de soluciones diversas a problemas de la vida cotidiana.
<div style="text-align:right">''Curriculum Nacional Base del Nivel Primario, Tercer Grado, 2008.
<div style="text-align:right">''Curriculum Nacional Base del Nivel Primario, Tercer Grado, 2008.
Demuestra el desarrollo de esta competencia cuando:
Demuestra el desarrollo de esta competencia cuando:
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<div style="border:solid 3px; border-color:#ed008b; background-color:#f9b3dd; border-radius:15px; padding:4px; width:85%;">
<div style="border:solid 3px; border-color:#ff2b7f; background-color:#ffd4e5; border-radius:10px; padding:4px; width:85%;">
Aplica diferentes operaciones y estrategias en la solución de problemas.
Aplica diferentes operaciones y estrategias en la solución de problemas.
<div style="text-align:right">''Curriculum Nacional Base del Nivel Primario, Tercer Grado, 2008.
<div style="text-align:right">''Curriculum Nacional Base del Nivel Primario, Tercer Grado, 2008.
Los estudiantes adquieren las competencias y desarrollan las capacidades por medio del contenido declarativo :
Los estudiantes adquieren las competencias y desarrollan las capacidades por medio del contenido declarativo :
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<div style="border:solid 3px; border-color:#ff2b7f; background-color:#ffd4e5; border-radius:10px; padding:4px; width:85%;">
Solución de problemas aplicando estrategia de ensayo-error y reflexión, dramatización y eliminación de posibilidades.
Solución de problemas aplicando estrategia de ensayo-error y reflexión, dramatización y eliminación de posibilidades.
<div style="text-align:right">''Curriculum Nacional Base del Nivel Primario, Tercer Grado, 2008.
<div style="text-align:right">''Curriculum Nacional Base del Nivel Primario, Tercer Grado, 2008.
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| [[Archivo:Icono clip transparente.png|right|link=|75px]]
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| <big>El CNB indica los contenidos que permiten al estudiante el desarrollo de las competencias necesarias para la vida.</big>
| <big>El CNB indica los contenidos que permiten al estudiante el desarrollo de las competencias necesarias para la vida.</big>
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! style="width:17%; background-color:#ff3bae; color:white;" | Procedimiento (Actividades de aprendizaje y de evaluación)
! style="width:17%; background-color:#ff2b7f; color:white;" | Procedimiento (Actividades de aprendizaje y de evaluación)
! style="width:16%; background-color:#ff3bae; color:white;" | Evaluación
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! style="width:16%; background-color:#ff3bae; color:white;" | Recursos
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|- valign="top"
|- valign="top"
:*Esperar el turno para hablar.
:*Esperar el turno para hablar.
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| [[Archivo:Icono clip transparente.png|right|link=|75px]]
| [[Archivo:Icono clip transparente.png|right|link=|75px]]
| <big>Es importante lograr una relación coherente entre la planificación de las actividades de enseñanza-aprendizaje y el desarrollo de las actividades.</big><div align="right"> Cfr. MINEDUC, 2010, p.22. </div>
| <big>Es importante lograr una relación coherente entre la planificación de las actividades de enseñanza-aprendizaje y el desarrollo de las actividades.</big><div align="right"> Cfr. MINEDUC, 2010, p.22. </div>