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Manual de atención a las Necesidades Educativas Especiales en el aula/Tipos de discapacidades (editar)
Revisión del 18:27 3 dic 2016
, hace 7 añossin resumen de edición
La discapacidad física se evidencia en las personas que tienen problemas de locomoción (falta o deterioro de uno o varios miembros del cuerpo) puede ser: brazos o piernas, mutilación de miembros superior o inferior (o de ambos). No debe tomarse como una discapacidad a las personas que por causa accidental han sufrido fracturas o esguinces.
La discapacidad física se evidencia en las personas que tienen problemas de locomoción (falta o deterioro de uno o varios miembros del cuerpo) puede ser: brazos o piernas, mutilación de miembros superior o inferior (o de ambos). No debe tomarse como una discapacidad a las personas que por causa accidental han sufrido fracturas o esguinces.
=== Tipos de discapacidad física ==
=== Tipos de discapacidad física ===
:'''a. Parálisis cerebral:''' Trastorno incurable causada por un daño en el cerebro, que limita la capacidad para controlar los músculos que mueven alguna parte del cuerpo.
:'''a. Parálisis cerebral:''' Trastorno incurable causada por un daño en el cerebro, que limita la capacidad para controlar los músculos que mueven alguna parte del cuerpo.
'''b. Focomelia:''' Es un problema congénito que se inicia en el período de la gestación. A las personas les hace falta la parte media de una extremidad. Por ejemplo: pueden tener el brazo y la mano pero les hace falta el antebrazo.
'''b. Focomelia:''' Es un problema congénito que se inicia en el período de la gestación. A las personas les hace falta la parte media de una extremidad. Por ejemplo: pueden tener el brazo y la mano pero les hace falta el antebrazo.
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[[Archivo:Focomelia.png|center|200px]]
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=== Causas ===
:a. Enfermedades ) poliomielitis, de la columna vertebral
:b. Accidentes
:c. Amputaciones
:d. Parálisis cerebral ( esta es la principal causa de discapacidad física)
:e. Infecciones o un traumatismo como consecuencia de malos tratos.
=== Características que pueden considerarse como signos de alerta a una probable discapacidad física ===
:a. Falta de algún miembro superior o inferior en el alumno o alumna.
:b. Dificultad para caminar, correr o hacer otras actividades físicas.
:c. Rigidez o flacidez de sus músculos o huesos.
:d. Frecuentemente se fractura un hueso del cuerpo.
:e. Desviación de la columna vertebral
:f. Mala postura al caminar o sentarse.
=== Estrategias de abordaje en el aula ===
:a. En los casos de parálisis cerebral se requiere de alguna instrucción bien precisa y específica, por ejemplo: aprender a mantener cierto tipo de postura mientras leen, o a desarrollar ciertas habilidades motoras durante el juego o en la práctica de un deporte.
:b. Los contenidos deben ser adaptados a sus posibilidades, por ello, deben de simplificarse y acortarse.
:c. Se deben destinar períodos de descanso.
:d. Tomar en cuenta la complejidad de los aprendizajes escolares.
:e. Adaptar el ambiente a las limitaciones físicas de los alumnos y alumnas.
:f. Uso de silla de ruedas, construcción de rampas y pasarelas en los corredores y áreas verdes, para que el niño o niña pueda circular con facilidad.
:g. Sanitarios más amplios con barras para apoyarse y lavamanos a una altura que pueda alcanzar una niña o niño en silla de ruedas.
:h. Los alumnos y alumnas con discapacidad física no tienen problemas a nivel intelectual y únicamente hay que hacer adaptaciones de acceso y en algunos casos adecuaciones curriculares individuales para cada caso.
== Notas ==
<references />
[[Categoría:Necesidades Educativas Especiales]]