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Concreción de la planificación curricular por pueblos/Pueblo Maya/Primaria/Área de Matemáticas/Malla Curricular Segundo Grado (editar)
Revisión del 03:58 16 ene 2017
, hace 7 años|-valign="top"
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| rowspan="12"|7. Redacta textos informativos y literarios apegándose a las normas del idioma.
| rowspan="20"|7. Utiliza nuevos conocimientos a partir de nuevos modelos de la ciencia y la cultura.
| rowspan="4"|7.1. Expresa sus ideas, pensamientos y emociones, en textos informativos.
| rowspan="3"|7.1. Utiliza diferentes unidades de medida para establecer peso.
| 7.1.1. Descripción de la relación de ilustraciones con respecto a la acción que realizan personas, objetos, animales, plantas y demás elementos de la naturaleza, en la redacción de textos.
| 7.1.1. Investigación y utilización de unidades de medida de peso que son propias de la comunidad.
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| 7.1.2. Utilización adecuada de la información en diferentes párrafos atendiendo al tema: ideas principales y secundarias.
| 7.1.2. Estimación y medición de peso utilizando onza, libra y arroba.
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| 7.1.3. Aplicación de normas del idioma: mayúscula al inicio y punto al final de cada oración, tiempos verbales (presente y pasado) en la redacción de notas, mensajes, textos informativos y descriptivos.
| 7.1.3. Comparación de unidades de medidas estándar y propias del lugar.
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| 7.1.4. Explicación de los pasos de la redacción de textos: lista de ideas, elaboración de los párrafos, revisión del trabajo, presentación.
| rowspan="2"|7.2. Utiliza diferentes unidades de medida para establecer longitud.
| 7.2.1. Utilización de unidades de medida de longitud que son propias de la comunidad: múltiplos y submúltiplos de la brazada, dedos, cuerda, cuarta, geme (k’utu’), medidor y alk’utu’.
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| 7.2.2. Estimación y medición de longitud utilizando el metro y centímetro.
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| 7.2.2. Construcción de textos literarios, como cuentos, leyendas, fábulas, cantos, poemas, historias de la comunidad.
| rowspan="3"|7.3. Utiliza diferentes unidades de medida para establecer capacidad.
| 7.3.1. Estimación y medición de capacidad utilizando el vaso, botella, litro y galón.
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| 7.2.3. Descripción escrita de la tradición oral transmitida por sus padres y abuelos.
| 7.3.2. Utilización de medidas de capacidad propias de la comunidad: tz’uj (gota), qum (trago), ch’ur (sorbo), tzimay (jícara), kuku’( tinaja).
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| 7.2.4. Aplicación en las fases de construcción de textos descriptivos, explicativos y narrativos, los pensamientos, sentimientos y emociones del Pueblo Maya.
| 7.3.3. Comparación de diferentes sistemas de medidas de capacidad.
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| rowspan="4"|7.3. Caracteriza los elementos presentes en textos literarios, expresando sus ideas, pensamientos y emociones.
| rowspan="3"|7.4. Utiliza diferentes unidades de medida para describir el momento en que ocurre un evento o suceso.
| 7.3.1. Reconocimiento de la estructura de los poemas. Ejemplos: de Humberto Ak’ab’al, Enrique Sam Colop, Gaspar Pedro González y Martin Chacach Cutzal.
| 7.4.1. Lectura del reloj (en punto, cuarto de hora antes y después, media hora).
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| 7.3.2. Identificación de la acentuación en la última palabra de cada verso.
| 7.4.2. Ubicación temporal de diferentes actividades que se realizan en la vida cotidiana (utilización de horas y días).
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| 7.3.3. Reconocimiento del sonido final en cada verso de un poema dado.
| 7.4.3. Ubicación en tiempo de las diferentes actividades que se realizan en la vida cotidiana basado en el movimiento relativo del Sagrado Sol (Loq’oläj Q’ij, Komam Jajaw K’u).
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| 7.3.4. Descripción de las características de los sujetos o personajes de los textos literarios.
| rowspan="3"|7.5. Organiza sus actividades de acuerdo con los diferentes calendarios.
| 7.5.1. Elaboración de horarios con actividades personales y calendarios anuales de actividades propias de la escuela o comunidad.
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| 7.5.2. Programación de actividades de la vida cotidiana, según la carga energética de cada día del Cholq'ij (calendario) sagrado maya.
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| 7.5.3. Proyección del tiempo en días con base a la dinámica del Cholq´ij (calendario sagrado). Ejemplo: de hoy en 9 días.
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| rowspan="6"|7.6. Utiliza la unidad monetaria como medida de valoración de bienes materiales.
| 7.6.1. Utilización práctica de las formas de intercambio de bienes y servicios de la comunidad: granos, animales, frutas, trabajo agrícola.
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| 7.6.2. Diferenciación de significados: trueque (pa k’ex), trabajo comunitario (pa komon samaj) y apoyo mutuo (pa q’uch).
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| 7.6.3. Lectura y escritura de cantidades de dinero.
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| 7.6.4. Estimación y valoración del costo de bienes personales.
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| 7.6.5. Utilización de réplicas de monedas y billetes propios del país.
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| 7.6.6. Utilización de monedas y billetes en situaciones imaginarias que impliquen su uso.
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