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| * El tercer elemento que afecta a una lectura funcional es la actitud con y hacia la lectura. Sabemos que la actitud del lector afecta su comprensión, el placer de leer, lo que recuerdan, lo que comunican con otros y el propio deseo de leer. Todo esto está conectado con su actitud con y hacia la lectura. | | * El tercer elemento que afecta a una lectura funcional es la actitud con y hacia la lectura. Sabemos que la actitud del lector afecta su comprensión, el placer de leer, lo que recuerdan, lo que comunican con otros y el propio deseo de leer. Todo esto está conectado con su actitud con y hacia la lectura. |
| * Como cuarto elemento de una lectura funcional es importante enfocarse en una lectura activa e incluir el uso de textos auténticos. Dichos textos deben incitar al joven a usar un lenguaje activo por medio de verbos activos. Algunos ejemplos son: | | * Como cuarto elemento de una lectura funcional es importante enfocarse en una lectura activa e incluir el uso de textos auténticos. Dichos textos deben incitar al joven a usar un lenguaje activo por medio de verbos activos. Algunos ejemplos son: |
− | ** Conectar el texto en base a su conocimiento previo. | + | ** Conectar el texto con base en su conocimiento previo. |
| ** Predecir sobre el texto antes, durante y después de leer. | | ** Predecir sobre el texto antes, durante y después de leer. |
| ** Visualizar el contenido del texto. | | ** Visualizar el contenido del texto. |