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| | == Características que pueden considerarse como signos de alerta a un probable problema de habla == | | == Características que pueden considerarse como signos de alerta a un probable problema de habla == |
| | + | *'''Niños y niñas de 4 años en adelante.''' |
| | + | **No se comunican con sus compañeros y compañeras ni con el docente. |
| | + | **No se le entiende lo que dice. |
| | + | **No repite palabras o frases. |
| | + | **No contesta a preguntas sencillas. |
| | + | **Se comunica con gestos, gritos, llanto o palabras aisladas. |
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| − | '''a. Niños y niñas de 4 años en adelante.'''
| + | * '''Niños y niñas mayores de 7 años o más con problemas del habla''' |
| − | *No se comunican con sus compañeros y compañeras ni con el docente. | + | **Mala pronunciación de palabras. |
| − | *No se le entiende lo que dice.
| + | **Falta de vocabulario acorde a su edad. |
| − | *No repite palabras o frases.
| + | **Tartamudez. |
| − | *No contesta a preguntas sencillas.
| + | **Ninguna forma de comunicación oral o escrita. |
| − | *Se comunica con gestos, gritos, llanto o palabras aisladas.
| + | **No conversa con otros niños y niñas. |
| − | | + | **No manifiesta un lenguaje maduro ni lo emplea eficazmente ( sólo le entiende su familia) |
| − | '''b. Niños y niñas mayores de 7 años o más con problemas del habla''' | + | **Dificultad para expresar lo que siente. |
| − | *Mala pronunciación de palabras. | + | **Incapacidad para mantener una conversación sencilla. |
| − | *Falta de vocabulario acorde a su edad. | |
| − | *Tartamudez. | |
| − | *Ninguna forma de comunicación oral o escrita. | |
| − | *No conversa con otros niños y niñas. | |
| − | *No manifiesta un lenguaje maduro ni lo emplea eficazmente ( sólo le entiende su familia) | |
| − | *Dificultad para expresar lo que siente. | |
| − | *Incapacidad para mantener una conversación sencilla. | |
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| | == Estrategias de abordaje en el aula == | | == Estrategias de abordaje en el aula == |