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| | “La '''evaluación formativa''', es un proceso activo e intencional de aprendizaje que une al docente y a los estudiantes con el objetivo de mejorar el rendimiento de estos últimos. El objetivo se logra a través de recolectar continua y sistemáticamente evidencia del aprendizaje de los estudiantes” (Moss y Brookhart, 2009, pág. 6). | | “La '''evaluación formativa''', es un proceso activo e intencional de aprendizaje que une al docente y a los estudiantes con el objetivo de mejorar el rendimiento de estos últimos. El objetivo se logra a través de recolectar continua y sistemáticamente evidencia del aprendizaje de los estudiantes” (Moss y Brookhart, 2009, pág. 6). |
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| | <li>Llevar un registro continuo del nivel de fluidez lectora de los estudiantes, obteniendo así resultados sistemáticos.</li> | | <li>Llevar un registro continuo del nivel de fluidez lectora de los estudiantes, obteniendo así resultados sistemáticos.</li> |
| − | <li>Observar si los estudiantes están alcanzando las competencias definidas en el CNB para lectura (Ver [[Aplicación de la Evaluación de la Lectura Basada en Currículo (EBC)/Anexos#Anexo 1|Anexo 1]]). </li> | + | <li>Observar si los estudiantes están alcanzando las competencias definidas en el CNB para lectura (Ver [[Aplicación de la Evaluación de la Lectura Basada en Currículo (EBC) - Mam/Anexo 1|Anexo 1]]). </li> |
| | <li>Diseñar nuevas situaciones de enseñanza-aprendizaje para aquellos que aún presentan un nivel bajo de fluidez lectora.</li> | | <li>Diseñar nuevas situaciones de enseñanza-aprendizaje para aquellos que aún presentan un nivel bajo de fluidez lectora.</li> |
| | <li>Evaluar la eficacia de las intervenciones de enseñanza para determinar si éstas han sido o no efectivas en ayudar a los estudiantes a alcanzar las metas predeterminadas (Aldrich y Wright, 2001, pág. 8).</li> | | <li>Evaluar la eficacia de las intervenciones de enseñanza para determinar si éstas han sido o no efectivas en ayudar a los estudiantes a alcanzar las metas predeterminadas (Aldrich y Wright, 2001, pág. 8).</li> |
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| − | [[Categoría:Comunicación y Lenguaje]] [[Categoría:Evaluación]] | + | [[Categoría:Lectura]] [[Categoría:Evaluación]] |