nuke, Administradores
30 170
ediciones
Cambios
Busca en cnbGuatemala con Google
Serie Kemon Ch'abäl/Segundo grado/Ni un beso a la fuerza (editar)
Revisión del 20:59 1 feb 2018
, hace 6 añossin resumen de edición
|-
|-
|[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Segundo Grado p(236.1).png|center|100px]] Los besos de buenas noches son agradables
|[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Segundo Grado p(236.1).png|center|100px]] Los besos de buenas noches son agradables
||X
|<span style="font-size:40px"><center>X</center></span>
|
|
|-
|-
|Oracion
|[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Segundo Grado p(236.2).png|center|100px]] Los esquimales se besan frotándose la nariz.
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Segundo Grado p(236.2).png|center|100px]] Los esquimales se besan frotándose la nariz.
|<span style="font-size:40px"><center>X</center></span>
|style="width:33%;"|X
||
|style="width:33%;"|
|-
|-
|Oracion
|[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Segundo Grado p(236.3).png|center|100px]] Los besos que se mandan en una carta son desagradables.
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Segundo Grado p(236.3).png|center|100px]] Los besos que se mandan en una carta son desagradables.
|
|<span style="font-size:40px"><center>X</center></span>
|style="width:33%;"|X
|-
|-
|Oracion
|[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Segundo Grado p(236.4).png|center|100px]] Tú puedes decidir cuándo besas y cuándo no.
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Segundo Grado p(236.4).png|center|100px]] Tú puedes decidir cuándo besas y cuándo no.
|<span style="font-size:40px"><center>X</center></span>
|style="width:33%;"|X
|
|-
|-
|Oracion
|[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Segundo Grado p(236.5).png|center|100px]] Ninguna persona te debe besar.
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Segundo Grado p(236.5).png|center|300px]] Ninguna persona te debe besar.
|
|<span style="font-size:40px"><center>X</center></span>
|style="width:33%;"|X
|}
|}
'''C. Completa este diagrama recordando a dos personas que te agrade que te besen y a dos que no te agrade. Escribe sus nombres.'''
C. Completa este diagrama recordando a dos personas que te agrade que te besen y a dos que no te agrade.
Escribe sus nombres.
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Segundo Grado p(237.4).png|center|300px]]
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Segundo Grado p(237.4).png|center|400px]]
D. Encierra en un círculo el nombre de los animales que escucharon y encontraron en el bosque.
'''D. Encierra en un círculo el nombre de los animales que escucharon y encontraron en el bosque'''
amiga --persona-- familia - escuela - alguien
amiga --persona-- familia - escuela - alguien
<div style="border:solid 3px #6A0888; border-radius:10px; padding:8px; width:80%;">
<div style="border:solid 3px #6A0888; border-radius:10px; padding:8px; width:50%; margin:1em auto;">
Y si no funciona cuéntalo a otra <big><U>persona</u></big>, hasta
que <big><U>alguien</u></big> te ayude, puedes decírselo
a una <big><U>amiga</u></big> alguien de tu <big><U>familia</u></big>, alguien
de la <big><U>escuela</u></big>.
</div>
</div>
E. Completa estas oraciones con las palabras nuevas
'''E. Completa estas oraciones con las palabras nuevas'''
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Segundo Grado p(238).png|center|450px]]
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Segundo Grado p(238).png|right|200px]]
esquimales - apetece
esquimales - apetece
#En los lugares muy fríos viven los <big><U>esquimales</u></big>.
#Para expresar su amor hacia otras personas los <big><U>esquimales</u></big>. .se frotan la nariz una con la otra.
#Los <big><U>esquimales</u></big>. . también se frotan la nariz cuando les <big><U>apetece</u></big>. .
se frotan la nariz una con la otra.
les _apetece__________ .
==Tercer día==
==Tercer día==
===Taller de reflexión. Ni un besito a la fuerza===
===Taller de reflexión. Ni un besito a la fuerza===
'''Propósito:''' Que los niños y las niñas reconozcan que tienen derecho a defender su cuerpo y que nadie les puede
'''Propósito:''' Que los niños y las niñas reconozcan que tienen derecho a defender su cuerpo y que nadie les puede obligar a hacer algo con su cuerpo que no quieren y se sientan seguras o seguros de decir que no.
obligar a hacer algo con su cuerpo que no quieren y se sientan seguras o seguros de decir que no.
'''Materiales: '''ninguno.
'''Materiales: '''ninguno.
===Ideas clave para desarrollar el tema===
===Ideas clave para desarrollar el tema===
* Muchos niñas y niños en el mundo, son irrespetados por sus mayores, por consiguiente, se les
* Muchos niñas y niños en el mundo, son irrespetados por sus mayores, por consiguiente, se les debe enseñar a respetar su cuerpo y exigir que se lo
debe enseñar a respetar su cuerpo y exigir que se lo respeten. Esta afirmación no es difícil de
respeten. Esta afirmación no es difícil de aplicar, que no los molesten, que no se aprovechen de su niñez, el cuerpo de la niña(o) es lindo y se lo deben respetar.
aplicar, que no los molesten, que no se aprovechen de su niñez, el cuerpo de la niña(o) es lindo
* Nadie tiene derecho a tocarlo, a mirarlo, a permitir a que le tomen fotos si el niño o niña, no lo quieren. Si le ofrecen dinero, caramelos, si lo(a) invitan a un circo con los gastos pagos, rechace la oferta; su cuerpo vale mucho más que cualquier cosa que le ofrezcan.
y se lo deben respetar.
*Además de enseñarles a respetar su propio cuerpo hay que enseñarles a defenderse y sobre todo estar pendientes de los lugares que frecuentan, las amistades con las que se relacionan, las relaciones que mantienen, etc.
* Nadie tiene derecho a tocarlo, a mirarlo, a permitir a que le tomen fotos si el niño o niña, no lo
quieren. Si le ofrecen dinero, caramelos, si lo(a) invitan a un circo con los gastos pagos, rechace
la oferta; su cuerpo vale mucho más que cualquier cosa que le ofrezcan.
*Además de enseñarles a respetar su propio cuerpo hay que enseñarles a defenderse y sobre
todo estar pendientes de los lugares que frecuentan, las amistades con las que se relacionan, las
relaciones que mantienen, etc.
===Desarrollo de la actividad===
===Desarrollo de la actividad===
'''1. Para recordar (20 minutos)'''
'''1. Para recordar (20 minutos)'''
Recordar brevemente la lectura realizando la pregunta ¿Qué clase de besos menciona la
Recordar brevemente la lectura realizando la pregunta ¿Qué clase de besos menciona la lectura “Ni un besito a la fuerza”? Escríbalos en el pizarrón.
lectura “Ni un besito a la fuerza”?
Escríbalos en el pizarrón.
Indíqueles que al igual que estos niños y niñas ellos también realizarán un juego donde todos y todas podrán escoger la manera en que les gusta que les saluden y les muestren cariño.
Indíqueles que al igual que estos niños y niñas ellos también realizarán un juego donde
todos y todas podrán escoger la manera en que les gusta que les saluden y les muestren
cariño.
'''2. Saludémonos con cariño (40 minutos)'''
'''2. Saludémonos con cariño (40 minutos)'''
Distribuya la clase en círculo; a una señal todos y todas empezarán a pasearse por todo
Distribuya la clase en círculo; a una señal todos y todas empezarán a pasearse por todo el espacio viendo a los ojos al compañero o compañera que encuentren. Cuando diga alto todos y todas deberán pararse uno frente al otro formando parejas de un niño y una niña. Entonces deberán saludarse. Esto lo harán de la siguiente manera:
el espacio viendo a los ojos al compañero o compañera que encuentren. Cuando diga
alto todos y todas deberán pararse uno frente al otro formando parejas de un niño y
una niña. Entonces deberán saludarse. Esto lo harán de la siguiente manera:
Realice un ejemplo
Realice un ejemplo
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Segundo Grado p(240).png|right|350px]]
Comienzan preguntando los niños ¿Te puedo dar un beso?, si la niña contesta que no, entonces le dirá ¿Te puedo dar un abrazo?, si le vuelve a decir que no entonces le dice ¿Te puedo dar la mano?, ¿Te puedo dar una palmada en el hombro? Sigue así hasta que encuentre el saludo que la otra persona le gustaría recibir.
Repita el ejercicio para que cambien de pareja pero esta vez serán las niñas quienes pregunten. Continúe hasta que la mayoría se haya saludado con todos y todas y perciba más confianza al contacto entre los niños o niñas que sean muy tímidos o tímidas.
Repita el ejercicio para que cambien de pareja pero esta vez serán las niñas quienes
pregunten. Continúe hasta que la mayoría se haya saludado con todos y todas y perciba
más confianza al contacto entre los niños o niñas que sean muy tímidos o tímidas.
Al finalizar reflexione sobre lo siguiente haciendo las preguntas al azar:
Al finalizar reflexione sobre lo siguiente haciendo las preguntas al azar:
Concluya la actividad cantando una canción
Concluya la actividad cantando una canción
==Referencias==