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Serie Kemon Ch'abäl/Segundo grado/Dos buenas amigas (editar)
Revisión del 06:18 2 feb 2018
, hace 6 añossin resumen de edición
{{Título}}
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__TOC__
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<div style="clear:both"></div>
==Primer día==
==Primer día==
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl estrella azul.png|right|120px]]
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl estrella azul.png|right|120px]]
''Antes de leer (20 minutos)''
===Explore la lectura===
''Antes de leer (20 minutos)''
Observando las imágenes conversen sobre la lectura ¿Qué vamos a leer?, ¿En qué se diferencian las fábulas de los cuentos?,
Observando las imágenes conversen sobre la lectura ¿Qué vamos a leer?, ¿En qué se diferencian las fábulas de los cuentos?, ¿Qué fábula recuerdan?,¿Cómo se llama esta fábula? ¿Qué deben hacer antes de leerla?
¿Qué fábula recuerdan?,¿Cómo se llama esta fábula? ¿Qué deben hacer antes de leerla?
Predecir el contenido:
'''Predecir el contenido:'''
Por medio de esta actividad los niños y las niñas realizarán un ejercicio
Por medio de esta actividad los niños y las niñas realizarán un ejercicio que les ayudará a predecir de qué se trata el cuento.
que les ayudará a predecir de qué se trata el cuento.
Para ello realice lo siguiente:
Para ello realice lo siguiente:
* Lea las instrucciones, asegúrese de que los niños y niñas comprendan lo que
* Lea las instrucciones, asegúrese de que los niños y niñas comprendan lo que deben hacer. Realice un ejemplo.
deben hacer. Realice un ejemplo.
* Cuando la mayoría haya terminado socialice la actividad en plenaria dando participación al azar.
* Cuando la mayoría haya terminado socialice la actividad en plenaria dando
participación al azar.
En el pizarrón escriba una lluvia de ideas con la pregunta ¿De qué creen
En el pizarrón escriba una lluvia de ideas con la pregunta ¿De qué creen
que se tratará esta lectura?
que se tratará esta lectura?
''(20 minutos)''
''(20 minutos)''
''Lectura individual y lectura en voz alta llevando la lectura''
'''Lectura individual y lectura en voz alta llevando la lectura'''
Esta lectura se sugiere que los niños y niñas lo lean individualmente. Para ello
Esta lectura se sugiere que los niños y niñas lo lean individualmente. Para ello indíqueles lo siguiente:
indíqueles lo siguiente:
* Antes de leer cada página deberán realizar predicciones sobre el contenido observando las imágenes e imaginando de qué hablará la fábula.
* Antes de leer cada página deberán realizar predicciones sobre el contenido observando
* Al finalizar volverán a ver las imágenes para relacionar lo que han leído con las imágenes y comprobar si lo que imaginaron era lo que decía la fábula.
las imágenes e imaginando de qué hablará la fábula.
* Haga notar las palabras resaltadas indicando que su significado lo encuentran en los ladillos de diccionario.
* Al finalizar volverán a ver las imágenes para relacionar lo que han leído con las imágenes y
* No apresure mucho la lectura y si ve que alguien ha terminado antes sugiérale leer de nuevo y que chequee si esta vez lo hace más rápido.
comprobar si lo que imaginaron era lo que decía la fábula.
* Haga notar las palabras resaltadas indicando que su significado lo encuentran en los
ladillos de diccionario.
* No apresure mucho la lectura y si ve que alguien ha terminado antes sugiérale leer de
nuevo y que chequee si esta vez lo hace más rápido.
* Realice otra práctica pero esta vez en voz alta mientras los niños y niñas llevan la lectura.
* Realice otra práctica pero esta vez en voz alta mientras los niños y niñas llevan la lectura.
Conversen sobre la lectura.
Conversen sobre la lectura.
¿Qué les pareció está lectura?, ¿Qué entendieron?, ¿Cuáles son los personajes de la
¿Qué les pareció está lectura?, ¿Qué entendieron?, ¿Cuáles son los personajes de la fábula?, ¿Qué fue lo que más les gustó?, ¿Qué aprendieron estas dos amigas?
fábula?, ¿Qué fue lo que más les gustó?, ¿Qué aprendieron estas dos amigas?
==Segundo día==
<div style="background-color:#006ad1; border-radius:10px; float:right; color:#fff; margin:1em auto; padding:8px; width:15%;">Aprendizaje: Que los niños y las niñas reconozcan que es mejor solucionar nuestras diferencias a travez del dialogo.Para ello debemos ponernos deacuerdo </div>
<div style="background-color:#006ad1; border-radius:10px; float:right; color:#fff; margin:1em auto; padding:8px; width:15%;">Aprendizaje: Que los niños y las niñas reconozcan que es mejor solucionar nuestras diferencias a travez del dialogo.Para ello debemos ponernos deacuerdo </div>
''(20 minutos)''
Recuerde brevemente la lectura. Cada niño y niña deberá escribir en un papel o en su cuaderno, el personaje de la lectura que más le gustó. Lea de nuevo la lectura indicando que cuando escuchen al personaje que tienen escrito levanten la mano.
Recuerde brevemente la lectura. Cada niño y niña deberá escribir en un papel o en su
cuaderno, el personaje de la lectura que más le gustó. Lea de nuevo la lectura indicando
que cuando escuchen al personaje que tienen escrito levanten la mano.
===Para pensar y resolver===
===Para pensar y resolver===
''(40 minutos)''
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl estrella azul.png|right|120px]]
Durante ésta etapa realice lo siguiente:
Durante ésta etapa realice lo siguiente:
* Lea las instrucciones asegurando que todos y todas las comprendan.
* Lea las instrucciones asegurando que todos y todas las comprendan.
* Dé tiempo para que los niños y las niñas respondan cada serie.
* Dé tiempo para que los niños y las niñas respondan cada serie.
* Muchos ejercicios tienen un ejemplo resuelto. Realícelo nuevamente para asegurar la
* Muchos ejercicios tienen un ejemplo resuelto. Realícelo nuevamente para asegurar la comprensión.
comprensión.
* Al finalizar socialice las respuestas serie por serie dando participación a los niños y niñas.
* Al finalizar socialice las respuestas serie por serie dando participación a los niños y
niñas.
* Explique cada una de las respuestas.
* Explique cada una de las respuestas.
* Deje que los niños y niñas lean individualmente la lectura y comprueben sus respuestas.
* Deje que los niños y niñas lean individualmente la lectura y comprueben sus respuestas.
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Segundo Grado p(266).png|center|450px]]
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Segundo Grado p(266).png|center|400px]]
<div style="background-color:#006ad1; border-radius:10px; color:#fff; margin:1em auto; padding:8px; width:80%;">'''¡Recuerde! Leer el taller de reflexión para preparar el material necesario y conocer el tema.'''</div>
<div style="background-color:#006ad1; border-radius:10px; color:#fff; margin:1em auto; padding:8px; width:80%;">'''¡Recuerde! Leer el taller de reflexión para preparar el material necesario y conocer el tema.'''</div>
<div style="background-color:#006ad1; border-radius:10px; float:right; width:15%; color:white; padding:5px; clear:right;">Fábula</div>
<div style="background-color:#006ad1; border-radius:10px; float:right; width:15%; color:white; padding:5px; clear:right;">Fábula</div>
'''Dos buenas amigas'''
'''Observa las ilustraciones y escribe lo que están haciendo estas personas.'''
Observa las ilustraciones y escribe lo que están haciendo estas
personas.
<gallery widths=200px heights=200px perrow=3
<gallery widths=200px heights=200px perrow=3>
>
Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Segundo Grado p(267.2).png |peleando
Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Segundo Grado p(267.2).png
Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Segundo Grado p(267.1).png |jugando
Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Segundo Grado p(267.1).png
Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Segundo Grado p(267.3).png |hablando
Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Segundo Grado p(267.3).png
</gallery>
</gallery>
¿Cuál te gusta más?
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¿Por qué?
¿Por qué?
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¿De qué crees que tratará la fábula de las dos amigas?
¿De qué crees que tratará la fábula de las dos amigas?
=== Dos buenas amigas===
<span style="font-size:20px">'''Dos buenas amigas'''</span><ref>Adaptación de Claudia González Autor desconocido</ref>
Adaptación de Claudia González
Autor desconocido
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Segundo Grado p(268).png|center|300px]]
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Segundo Grado p(268).png|right|200px]]
Dos ardillas habían formado una profunda amistad. Se querían mucho. Estaban juntas a todas horas.
Dos ardillas habían formado una profunda amistad. Se querían mucho. Estaban juntas a todas horas.
—¡Claro que sí!... lo que sucede es que nunca me dejás que
—¡Claro que sí!... lo que sucede es que nunca me dejás que
te explique —le reclamaba la otra enojada.
te explique —le reclamaba la otra enojada.
Estas peleas eran diarias, pues ambas querían
Estas peleas eran diarias, pues ambas querían
enojadas.
enojadas.
<div style="background-color:#006ad1; border-radius:10px; float:right; color:#fff; margin:1em auto; padding:8px; width:15%;">Reconciliarse: Volver a ser amigos o amigas </div>
<div style="border:solid 3px #006ad1; border-radius:10px; float:right; margin:1em auto; padding:8px; width:15%;">Reconciliarse: Volver a ser amigos o amigas </div>
Al día siguiente, al encontrarse, se reconciliaban.
Al día siguiente, al encontrarse, se '''reconciliaban.'''
Pero sólo para volver a empezar con sus discusiones.
Pero sólo para volver a empezar con sus discusiones.
El problema era que ninguna de las dos escuchaba
El problema era que ninguna de las dos escuchaba
las propuestas de juegos de la otra.
las propuestas de juegos de la otra.
<center><gallery widths=300 heights=200>
Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Segundo Grado p(269.2).png
Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Segundo Grado p(270).png
</gallery></center>
Una vez que estaban peleando, pasó por ahí una colibrí.
Una vez que estaban peleando, pasó por ahí una colibrí.
Así encontrarán un juego que les guste a las dos.
Así encontrarán un juego que les guste a las dos.
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl estrella azul.png|right|120px]]
A las dos ardillas les pareció buena idea. Agradecieron a
A las dos ardillas les pareció buena idea. Agradecieron a
la colibrí su consejo.
la colibrí su consejo.
vez no encontraron un juego que les gustara a las dos.
vez no encontraron un juego que les gustara a las dos.
Entonces inició nuevamente la discusión.
Entonces inició nuevamente la discusión.
<center><gallery widths=300 heights=200>
Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Segundo Grado p(271).png
Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Segundo Grado p(272).png
</gallery></center>
<div style="border:solid 3px #006ad1; border-radius:10px; float:right; margin:1em auto; padding:8px; width:15%;">Guardabarranco: es una ave del tamaño de la mano empuñada de una persona adulta. Sus plumas son de tonalidades verdes celestes y tornasol y verde de su colas sobresalen
<div style="background-color:#006ad1; border-radius:10px; float:right; color:#fff; margin:1em auto; padding:8px; width:15%;">Guardabarranco: es una ave del tamaño de la mano empuñada de una persona adulta. Sus plumas son de tonalidades verdes celestes y tornasol y verde de su colas sobresalen
dos largas plumas en forma de soplador. </div>
dos largas plumas en forma de soplador. </div>
Cerca de la rama donde estaban las ardillas, pasó la señora guardabarranco.
Cerca de la rama donde estaban las ardillas, pasó la señora '''guardabarranco.'''
Se detuvo al oírlas.
Se detuvo al oírlas.
Las interrumpió y les dijo:
Las interrumpió y les dijo:
Lo importante es que respeten el gusto de cada una.
Lo importante es que respeten el gusto de cada una.
Recuerden que no siempre van a jugar lo que cada una quiera.
Recuerden que no siempre van a jugar lo que cada una quiera.
Las ardillas sonrieron y le agradecieron a la señora guardabarranco sus palabras.
Las ardillas sonrieron y le agradecieron a la señora guardabarranco sus palabras.
necesita respeto y diálogo para llegar a acuerdos
necesita respeto y diálogo para llegar a acuerdos
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Segundo Grado p(273).png|center|300px]]
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Segundo Grado p(273).png|center|300px]]
===Para pensar y resolver===
===Para pensar y resolver===
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl estrella azul.png|right|120px]]
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl estrella azul.png|right|120px]]
A. Escribe lo que pasó en el cuento:
'''A. Escribe lo que pasó en el cuento'''
{|style="width:100%; margin:1em auto 1em auto"
|-
|style="width:15%; border:solid 3px #006ad1;|Personajes del cuento
*Las ardillas. La colibri
*Las ardillas. La colibri
*La señora
*La señora
*guardabarranco.
*guardabarranco.
|style="width:5%;"|<big>'''→'''</big>
¿Qué problema tenían?
|style="width:15%; border:solid 3px #006ad1;|¿Qué problema tenían?
*Se peleaban porque
*Se peleaban porque
*no se ponían de
*no se ponían de
*acuerdo para jugar.
*acuerdo para jugar.
|style="width:5%;"|<big>'''→'''</big>
|style="width:15%; border:solid 3px #006ad1;|¿Quién las aconsejó?
*La colibrí y la señoraguardabarranco
|style="width:5%;"|<big>'''→'''</big>
|style="width:15%; border:solid 3px #006ad1;|Aprendieron a
ponerse de acuerdo a la hora de jugar.
|style="width:5%;"|<big>'''→'''</big>
|style="width:15%; border:solid 3px #006ad1;|¿Qué pasó al final?
Nunca más volvieron a pelear.
|}
Que había que dialogar y respetar lo
'''B. Responde las preguntas con tus propias palabras'''
que cada una quería.
#¿Por qué se peleaban tanto las ardillitas?
#:<big><u>Porque las dos querían mandar</u></big>
#¿Qué crees que pensó la colibrí al ver a las ardillitas peleando?
#:______________________________________________________________________
#¿Qué aprendieron las ardillitas de la señora guardabarranco?
#:<big><u>Que había que dialogar y respetar lo que cada una quería.</u></big>
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Segundo Grado p(275).png|right|170px]]
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Segundo Grado p(275).png|right|170px]]
{|style="width:70%; background-color:; margin:2em 0em 2em 0em;"
{|style="width:70%; background-color:#87c1fa; margin:2em 0em 2em 0em;"
|-valign="top"
|-valign="top"
|style="width:34%;"|1. ardilla
|style="width:34%;"|1. ardilla
|style="width:33%;"| arbol
|style="width:33%;"| arbol
|style="width:33%;"| <span style="border:solid 3px #AFEEEE;; border-radius:40%; padding:10px">carro</span>
|style="width:33%;"| <span style="border:solid 3px ##AFEEEE;; border-radius:40%; padding:10px">carro</span>
|}
|}
'''D. Escribe lo siguiente'''
Cuando juego con mis amigas y amigos me siento…
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Cuando peleo con mis amigas y amigos me siento…
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
'''E. Une con una línea la frase con el dibujo que corresponde'''
{|style="width:50%; margin:1em auto 1em auto"
|-
|style="width:45%; border:solid 3px #006ad1;|Les aconsejo turnarse
|style="width:10%;"|<big>'''→'''</big>
|style="width:45%; border:solid 3px #006ad1;|[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Segundo Grado p(272).png|150px|center]]
|-
|style="width:45%; border:solid 3px #006ad1;|Les aconsejo escucharse
|style="width:10%;"|<big>'''→'''</big>
|style="width:45%; border:solid 3px #006ad1;|[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Segundo Grado p(270).png|150px|center]]
|-
|style="width:45%; border:solid 3px #006ad1;|Están jugando
|style="width:10%;"|<big>'''→'''</big>
|style="width:45%; border:solid 3px #006ad1;|[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Segundo Grado p(274.1).png|150px|center]]
|-
|style="width:45%; border:solid 3px #006ad1;|Están peleando
|style="width:10%;"|<big>'''→'''</big>
|style="width:45%; border:solid 3px #006ad1;|[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Segundo Grado p(276.1).png|150px|center]]
|}
==Tercer día==
===Taller de reflexión. Dos buenas amigas===
'''Propósito:''' Que los niños y las niñas descubran formas de ponerse de acuerdo para tomar decisiones.
'''Materiales:''' Suéteres y pelotas.
===Ideas clave para desarrollar el tema===
*“Para poder intervenir en situaciones de grupo quizá sea necesario pensar el ideal de transparencia de la comunicación” (Percia, 2000) La frase nos sugiera una clave para abordar el problema. Efectivamente, la comunicación es lo que permite ajustar los diferentes puntos de vista, integrarlos, y hallar una solución.
*Desarrollo y fomento del diálogo. El diálogo debe ser entendido como el elemento posibilitador de una gestión pacifica de los conflictos escolares. A través del diálogo el conflicto puede ser entendido como connatural a toda relacion, ya que permite su gestión pacífica e inteligente (Uribe, Castañeda y Morales,1999). El profesorado debe tomar conciencia de las posibilidades educativas del diálogo y acabar con pedagogías tradicionales que condenaban a los alumnos al silencio.
===Desarrollo de la actividad===
'''1. Para recordar (20 minutos)'''
Recuerde brevemente la lectura con la pregunta ¿Qué aprendieron las dos ardillitas de la fábula?. Indíqueles que mediante un juego podrán comprender mejor lo que las amigas aprendieron.
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Segundo Grado p(272).png|150px|right]]
'''2. Juguemos a la pelota (40 minutos)'''
Para esta actividad realice lo siguiente:
*Forme grupos de cuatro. Digales que cada grupo deberá inventar un juego utilizando dos suéteres y una pelota.
*Indíqueles que deben ponerse de acuerdo.
*No les de otra instrución para que entre los y las cuatro busquen lo que deberían hacer.
*Observe lo que hacen y la forma como se organizan.
*Pasado un tiempo habrán ideado alguna forma de jugar, si no es así, dé las siguientes instrucciones:
*Deberán formar dos parejas. Cada pareja deberá tomar los suéteres entre los o las dos a manera de hamaca. Pareja con pareja deben lanzarse la pelota sin que se caiga.
*Puede variar utilizando una manta más grande para que sean más quienes formen la hamaca para lanzar la pelota.
*Si no cuenta con suficientes pelotas puede ser una pelota para cuatro o más parejas.
Al final socialice la experiencia preguntando. ¿Cómo se organizaron?, ¿Quién decidió cómo debían jugar?, ¿Qué los pareció el juego?, ¿Qué aprendieron al jugar este juego?, ¿En qué se parece lo que hicieron con el cuento de las dos amigas?